Осінній пейзаж. Теплі і холодні кольори.

Підготувала вчитель початкових класів

Вищетарасівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

РЕУТ СВІТЛАНА ОЛЕКСАНДРІВНА

Урок образотворчого мистецтва в 1класі НУШ

Тема: Осінній пейзаж. Теплі і холодні кольори.

Мета: активізувати пізнавальний інтерес до мистецтва і природи; навчати свідомо виконувати лінійну будову малюнка, використовуючи лінію горизонту і відомі правила перспективи; формувати вміння самостійно знаходити рішення художніх завдань, що відповідають обраній техніці; розвивати пам’ять, увагу, кругозір учнів; творче та художнє мислення, уяву і фантазію; уміння, пов’язані з передаванням розміру і пропорцій, зорове сприйняття і просторове мислення як основу опанування малюнка; розвивати мілкі м’язи пальців за допомогою вправи із прищіпками; формувати емоційну чуйність до краси природи, уміння помічати її дивні особливості; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: навчальні роботи з методичного фонду; музичний ряд: відеозапис руханки «Ти прикольний», мультимедійна дошка, проектор, ноутбук; матеріали для демонстрації послідовності та техніки виконання роботи; матеріали та інструменти: альбом для малювання;  акварельна фарба; пензлі; ємкість для води; серветки для витирання рук і пензлів; палітра, щаблони для гри із прищіпками.

Хід уроку

І. Організаційний момент

• Бесіда про правила поведінки під час уроку образотворчого мистецтва.
• Відеозапис: Руханка «Ти прикольний? ….Так.» (3 хв.)

Плескають в долоні.

• Ти прикольний? ...Так.
• А ти прикольна? ...Так.
• Тоді роби зі мною ти  руками ось так.

 За 1 раз - руки над головою, вигляд ракети;

 За  2 раз – руки в сторону, вигляд літака;

 За 3 раз – руки над головою, вигляд повітряної кулі

 За  4 разом – оберти руками, вигляд гелікоптера.

• А ти готовий? …Так.
• А ти готова? … Так.
• 1, 2, 3 ракета лети.
• А ти лети ти, ти у далекі світи –  3р.

ІІ. Вступне слово вчителя. 

 Ось і поринули ми у світ мистецтва. На якому транспорті ми добралися? (ракета, літак, повітряна куля, гелікоптер).

 Який настрій під час польоту? (гарний). Покажіть. Надіюсь, що таким він і буде до кінця уроку.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

 На вашу думку, навіщо люди малюють?
Малювання, а саме малюнки, які  створює людина, стали  першим засобом спілкування.

 Сьогодні ми продовжимо створювати красу осіннього дня. І якщо ви вкладете в свою роботу душу і серце, то вона вийде прекрасною!

 Вступне слово вчителя.

 Кожна пора року має свій колір. Якого кольору осінь? (жовтого). Тобто кольору сонця. Червоний, оранжевий, жовтий асоціюються з сонячним світлом, вогнем, спілими ягодами, золотою осінню, спілою пшеницею, теплим літом; викликають відчуття тепла – ці кольори називаються теплими кольорами. Будь-який колір стає теплішим, якщо до нього додати жовту фарбу. 

 Які відчуття викликають у тебе синій і фіолетовий кольори?  Блакитний, синій, фіолетовий асоціюються з холодним дощем, калюжами, зимою, льодом, хурделицею, викликають відчуття прохолоди – це холодні кольори.   Щоб будь-який колір зробити холодним, додай до нього синьої фарби.

ІУ. Основна частина.

• Гра із картонними заготовками і прищіпками.

 На дошці полотно - заготовка осіннього пейзажу.  Шаблони сонця,  хмарки з дощиком, осіннє дерево, опале листя, травичка, звірі.

Завдання: причепити прищіпку відповідного кольору в правильному напрямку до шаблону і за допомогою магніту причепити його на полотно, створюючи пейзаж.

• Сприйняття твору мистецтва. Послідовність виконання роботи. Робота в албомах.

• Що зображено? (осінній пейзаж, природа)
• Як називаються наші фарби, якими ми будемо малювати? (акварельні).
• Що полюбляють акварельні фарби? (водичку).

Фарбу потрібно гарно набивати на пензлик, щоб колір був насиченим.

• Індивідуальна робота

Учні виконують роботу самостійно. Учитель (за потреби) надає індивідуальну допомогу.

V. Підбиття підсумків

1. Обговорення учнівських робіт

2. Бесіда: Кому подаруєте малюнок?

3. Прибирання робочих місць.