Особливості впровадження інноваційних технологій

Особливості впровадження інноваційних технологій

      В ХХІ столітті інноваційні технології ввійшли в повсякденне користування, заполонили всі сфери нашого життя, тому виникає нагальна потреба модернізувати напрямки та об’єкти навчального процесу: створити сучасну концепцію розвитку освіти, яка б відповідала вимогам часу та задовольняла потреби всіх учасників навчального процесу; оновити зміст освіти і відповідно оновити методику технологій використання, вдосконалити загальну навчальну й виховну систему, покращити умови для розвитку педагогічних працівників, забезпечити навчальні заклади сучасними засобами (інформаційними, дидактичними, технічними); створити комфортні умови для розвитку школярів, проводити постійний моніторинг процесу розвитку учнів, розробка та забезпечення  дітей сучасними посібниками (Сліпчук, Мороз,  2008).

Впровадження інноваційних технологій в навчальний процес здійснюється за певним алгоритмом дій:

1. За допомогою аналізу літературних джерел виявлення сучасних інноваційних методів навчання, ознайомлення з її змістом та методикою використання. Реформування освіти, створення необхідних умов, використання певного інструментарію.

2. Заміна нераціональних методів на інноваційні, пошук зразків використання у міжнародних закладах освіти. Створення власних розробок, методичних посібників для переходу на сучасний рівень освіти.

3. Створення інноваційної системи навчання, розробка методики, особливостей використання. Інтеграція реформування. Створення технологій для актуалізації знань, узагальнення матеріалу, контролю, аналізу результатів.

4. Введення інноваційних методів навчання в заклади середньої освіти з метою інтенсифікації навчального процесу. Персоналізація рекомендацій з досвіду роботи вітчизняних вчених.

5. Моніторинг рівня навчальної успішності при використанні новітніх методик, корекції традиційних форм роботи.

Слід враховувати, оптимальні умови для впровадження інновацій:

- Соціально-педагогічні (забезпечення потреб дитини – особистісні, емоційно-вольові та інтелектуальні, розвиток пізнавальних, естетичних потреб, формування критичного, репродуктивного та аналітичного мислення ).

- Організаційно-педагогічні (матеріальне забезпечення потреб навчального закладу, наявність інтерактивних комплексів).

- Психолого-педагогічні (єдність теоретичної та практичної готовності педагога результативно діяти, застосовувати калейдоскоп нововведень, здійснювати аналіз технологій з метою відслідковування ефективності використання).

       Дотримання критеріїв упровадження інноваційних методик забезпечить гуманізацію та гуманітаризацію змісту освіти. До основних вимог, стосовно оцінки апробовуваних методик є: готовність педагога до постійного пошуку нового та вдосконалення, умінь, щодо освоєння нових методик викладання матеріалу, підтримка новаторства на міждисциплінарних зв’язках (інтегрованих курсах), використання інформаційно-цифрової компетентності, як засобу організації навчання та інтенсифікації роботи школярів).

Процес впровадження інновацій повинен контролюватись вищими органами виконавчої влади для підтвердження концептуальних засад та розробки основних напрямів інновацій: створення навчально-інформаційних середовищ (використання мультимедійних технологій та інших електронних носіїв), освоєння інтернет-сервісів (використання різноманітних навчальних порталів), вдосконалення технологій проведення дистанційного навчання (Халперн, 2000).