Папка до уроку "Статистичні таблиці"
« Планування». Зміст діяльності учнів визначення джерел інформації; вибір способів збирання інформації; вибір методів аналізу інформації; вибір засобів презентацій результатів; формування уявлень про бажані результати(форма звіту); встановлення критеріїв оцінки результату і процесу; планування процедур; розподіл завдань між членами проекту. планування завдань.
« Дослідження» Зміст діяльності учнів збирання інформації; вирішення проміжних завдань; спостереження за об’єктами; проведення експериментів; робота з літературою.
Домашнє завдання § 49-50 , запитання і завдання № 229. Зробити відповідні виміри та занести їх до таблиць, використовуючи MS Excel
Присудок (статистичний присудок) Це сукупність, про яку йдеться в таблиці Статистичні таблиці Підмет (статистичний підмет) Це ті ознаки або показники, які характеризують статистичний підмет
Статистичні таблиці поділяються на : прості, групові і комбінаційні
Глинистий Важкий суглинковий Суглинковий Пилуватий Супіщаний Піщаний Грунт ПРОСТІ Підмет задається переліком окремих об'єктів (назви підприємств, міст, країн і т. п)
19-23 Глинистий 16-20 Важкий суглинковий 12-15 Суглинковий 16-22 Пилуватий 9-15 Супіщаний 8-12 Піщаний Вологість(%) Грунт ГРУПОВІ В підметі одиниці сукупності групуються за однією якоюсь ознакою.
вечірні вранішні -11.1 111,1 100 Помилки -16,6 83,4 100 Швидкість реакції -27,3 72,7 100 Обсяг уваги -20,7 79,3 100 Пам’ять Різниця, % Випробовування,% Зміна в пам'яті, увазі, швидкості реакції за день КОМБІНАЦІЙНІ В підметі одиниці групуються за двома і більше ознаками, пов'язані між собою
1 260-280 2 6 12 14 12 4 1 Площа, га 260-280 220-240 200-220 180-200 160-180 140-160 120- 140 Міцність нитки, Х Частота - 12 Частотою значення ознаки або інтервалу називають кількість членів сукупності з деякою варіантою або відповідно кількість членів сукупності, варіанти яких лежать у даному інтервалі
ГІСТОГРАМА – це послідовність стовпців, кожний з яких спирається на один розрядний інтервал, а висота його відображає кількість випадків або частот у цьому ряді
Девиз урока: чем больше я знаю, тем больше умею.
Кто ничего не замечает,
Тот ничего не изучает.
Кто ничего не изучает,
Тот вечно хнычет и скучает.
(поэт Р.Сеф)
Тема Статистичні таблиці .Ряди розподілу наочне представлення
статистичного розподілу. Використання апарату математичної
статистики для опрацювання і впорядкування даних.
Мета:
Навчальна:
- формувати теоретичну базу знань учнів з теми, спираючись на між предметні зв’язки
- ознайомити учнів :із статистичними таблицями, їх видами, з рядами розподілу та наочним зображенням статистичного розподілу у вигляді гістограми і полігону розподілу.
- сформувати знання про способи аналізу даних за допомогою показників описової статистики
Розвивальна:
- розвиток аналітичного мислення;
- розвиток навичок порівняння при обробці інформації;
Виховна:
- формування навичок самооцінювання;
- розвиток акуратності та уважності при записі даних у таблицях.
Тип уроку комбінований
Обладнання комп’ютери, презентації
Хід уроку
І. Організація класу
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
Вправа «Запитання ланцюжком» або «Мікрофон»
Учні задають одне одному запитання (ст.. 272) ; право задавати наступне запитання належить учню, який правильно відповів на попереднє запитання
Заслуховую доповіді учнів ( частково, по бажанню учнів) про статистичні дані з різних аспектів життєдіяльності.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Для активізації і зацікавленості учнів роздаю газети, журнали, де розміщено різноманітні тексти, графіки, діаграми, таблиці, які мають числові дані
Запитання до учнів: Як ви думаєте, про що ми будемо говорити на сьогоднішньому уроці?
ІV. Повідомлення теми , мети і завдань уроку
Статистичні таблиці .Ряди розподілу наочне представлення статистичного
розподілу. Використання апарату математичної статистики для
опрацювання і впорядкування даних.
Учні записують тему уроку в зошитах.
V. Вивчення нового матеріалу
(Програмовий матеріал § 49-50 представлений у вигляді презентації )
- § 49 Статистичні таблиці ( розповідь учня)
Робота з підручником . Пропоную розглянути таблиці №18-21,23-25 і визначити за ними:
- Статистичний підмет;
- Статистичний присудок;
- Вид таблиці за структурою
( мотивація навчання- ?)
- § 50 Ряди розподілу. Наочне представлення статистичного розподілу
( розповідь другого учня)
(Матеріал параграфів учні конспектують у зошит )
VI. Закріплення матеріалу
Фронтальне розвязання вправ
Вправи №226, 228.
VII. Підсумок уроку
Відповідаю на запитання учнів .
Повідомляю учням про другий етап проекту « Планування».(презент)
Зміст діяльності учнів (1 слайд)
- визначення джерел інформації;
- вибір способів збирання інформації;
- вибір методів аналізу інформації;
- вибір засобів презентацій результатів;
- формування уявлень про бажані результати(форма звіту);
- встановлення критеріїв оцінки результату і процесу;
- планування процедур;
- розподіл завдань між членами проекту.
- планування завдань.
Функція вчителя:
- висловлюю припущення.
- висуваю пропозиції, ідеї,
- корегую план та завдання для кожної групи.
Третій етап проекту « Дослідження»
Зміст діяльності учнів (2 слайд)
- збирання інформації
- вирішення проміжних завдань,
- спостереження за об’єктами,
- проведення експериментів,
- робота з літературою.
Функція вчителя:
- спостереження за роботою,
- непряме керування діяльністю(поради, консультації)
VIII Домашнє завдання
§ 49-50 , запитання і завдання № 229.
Зробити відповідні виміри та занести їх до таблиць, використовуючи MS Excel.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку