Педагогічна толерантність учителя

Педагогічна толерантність учителя. Підготувала Ірина Романенко

Толерантність (від лат. tolerantia — стійкий, терпимий, що допускає відхилення)  — це повага, прийняття та визнання рівноправності людської особистості, культури, норм цінностей, вірування та різноманіття їх виявлення; відмова від домінування та насильства. Толерантність передбачає готовність прийняти інших такими, які вони є, та взаємодіяти на основі згоди.

Як зазначається у Доповіді ЮНЕСКО “Освіта для 21 століття”, освіта  має будуватися на чотирьох стовпах:навчитися пізнавати;навчитися робити;навчитися жити разом;навчитися жити.

Давно відомо, що особистість формується особистістю,духовність – духовністю, а толерантність – толерантністю.

Толерантна взаємодія між учителем та учнями визначається чотирма основними параметрами: діалогом співробітництвом опікою пробаченням

Формула  діяльності  відповідального та толерантного педагога: Я поведу тебе за собою, але не буду намагатися підкорити або «перекроїти» тебе «під себе», бо хочу, щоб ти був особистістю, індивідуальністю.

Ознаки толерантного педагога– він співпрацює з іншими на засадах партнерства;– готовий слухати і чути думки інших;– поважає права інших на індивідуальність та ідентичність;– терпимий до чужих думок, вірувань, поведінки;– здатний подивитися на проблему очима інших;– визнає різноманітність;– діє усвідомлено;– емоційно виважений;– критикує конструктивно;– уникає застосовувати насильство;– бере відповідальність на себе за прийняті рішення;– вміє здійснювати аналіз своїх дій з подальшою їх корекцією;– у висловлюваннях надає перевагу «Я-концепції»

Педагога з установкою на толерантність можна впізнати по наступним поведінковим проявам: Діє так, що його поважають і учні, і їхні батьки, і колеги. Знаходить правильне рішення і досягає того, чого прагне. Толерантно відстоює свої права та права свого класного колективу. Висловлює свої почуття, не ображаючи почуттів інших. Конструктивно співпрацює та ефективно і продуктивно спілкується з партнерами та потенційними прихильниками

Працюючи з дітьми педагоги повинні виконувати свої «заповіді»:   стримувати свої емоції; вислуховувати відповіді й думки дітей уважно, зацікавлено, доброзичливо;  уміти керувати емоціями учнів;  зацікавити нестандартними ситуаціями, іграми, проблемними питаннями; на достатньому рівні володіти програмним матеріалом;   вірити у своїх учнів   заохочувати творчість;  тактовно підтримувати бесіду

Педагоги  повинні створити толерант­ний простір, тобто сприятливі умо­ви для спілкування та виховання ди­тини.  А саме:   розуміти, що дитина — саме така людина, як я;     поважати її права, бажання, потреби;   визнавати дитину такою, якою вона є;    допомагати у самостійному оволодінні знань, умінь, навичок;    заохочувати власну думку;     створювати умови для взаємодії, співпраці, діалогу між учнями;   планувати види діяльності, спрямовані на кожного учня, що дає можливість почуватися визнаним, необхідним.

У вчителя повинно бути бажання вислухати свого учня, він має вміти коректно критикувати й заохочувати, бути небайдужим до почуттів, емоцій, потреб дітей. Вчитель не має недооцінювати одних учнів або переоцінювати інших.

Вправа «Сніжинки»

Дякую за увагу!!!