Переродження Скруджа як наслідок осмислення свого життя за твором "Різдвяна пісня в прозі"

   Вірте в дива! Чекайте Різдва! Творіть добро!

Тема. Переродження Скруджа як наслідок осмислення свого життя.

Мета:

• розкрити причини деградації та мотиви переродження Скруджа;
• вдосконалювати навички характеристики літературного героя;
• розвивати образне та асоціативне мислення учнів, уміння робити висновки;
• виховувати морально-вольові якості учнів (доброту, щирість, щедрість, людяність), негативне ставлення до скнарості та жадібності.

 

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Добрий день. Я рада вітати вас.  Хочу бачити вас усміхненими, веселими, творчими на сьогоднішньому уроці. Тож посміхніться один одному і побажайте успіхів своїм товаришам.

А урок розпочнемо із загадки. Відгадайте про що йде мова (вчитель по слову загадує,  учні стараються відповісти)

Стужайло, мостовик, трусим, лютень, студень – це грудень, перший місяць зими. Саме так його називали в давнину

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

(Вчитель прикріплює на дошці  перший квадрат кроссенсу – календар).

• Подивіться уважно , що зображено на цьому аркуші?
• Так, календар, а яке число?
• Чому 4 грудня?
• Так, вірно, адже сьогодні 4 грудня. Тож запишемо в зошити сьогоднішнє  число і класна робота.
• Ми з вами вже не раз розгадували кроссенси. Сьогодні ж ми постараємось його скласти. Перший квадрат  у нас уже є.
• І так сьогодні 4 грудня. Що ви знаєте про цей день? (учні розповідають про свято Наума)
• А які зимові свята ви ще знаєте?
• А яке найголовніше свято зими?
• Як гадаєте, який же квадрат нашого кроссенсу має бути наступним?
• Так «Різдво»

 

Другий квадрат – Різдво  

Вчитель. Різдво – найдивовижніше і найулюбленіше свято в усьому світі. Ми, українці, найбільше очікуємо його приходу. Це свято приносить  тепло і радість у кожну родину. Радість, яка триває вже понад два тисячоліття і пригадує нам  про народження Ісуса Христа. Наш народ за час свого існування збагатився багатьма різними обрядовими дійствами: колядки, вертепи та самі ж приготування до свята, про яке ми так багато знаємо. Це час для тепла і спокою, прощення всіх образ, гріхів. Коли родина сідає за щедро накриті столи, згадує померлих, говорить найтепліші слова своїм близьким. Ми всі дуже схожі у своєму прагненні любові, прощення, віри. Тому девізом сьогоднішнього уроку у нас буде вислів  «Вірте в дива! Чекайте Різдва! Творіть добро!» (учні записують в зошити)

А зараз створимо асоціацію до слова «Різдво» (вчитель в стовпчик пише слово,а учні пропонують свої варіанти і по черзі записують на дошці, всі інші – в зошити)

Р — радість

І  — ікона

З — засівати, зірка

Д - диво

В — веселощі, вертеп

О — очікування.

• А тепер я хотіла б, щоб ви були уважними і подумали: «4 грудня, Різдво – як це пов’язується з нашим сьогоднішнім уроком?»
• Молодці. Дійсно, ми зараз з вами вивчаємо твір Чарльза Дікенса «Різдвяна пісня в прозі» (вчитель прикріплює на дошку третій квадрат)

 

Четвертий  квадрат – Скрудж

Як ви вже зрозуміли, мова сьогодні на уроці піде про головного героя «Різдвяної пісні у прозі» - Ебенезера Скруджа. Разом з ним святкової різдвяної ночі ми помандруємо у його минуле та майбутнє, оцінимо сьогодення. Прослідкуємо, як вплинула ця мандрівка на Скруджа, чи змінила його погляди на життя, ставлення до людей і до Різдва. Спробуємо збагнути, чому ж Скрудж такий жадібний та нелюдяний, хто чи що допомагає йому змінитись, і чому саме з Різдвом Діккенс пов’язує зміни в душі  та в житті свого героя.

    На всі ці «чому» ми сьогодні повинні дати відповіді. А, отже, тема нашого уроку:  «Переродження Скруджа як наслідок осмислення свого життя» (запис у зошити)(вчитель прикріплює  п’ятий квадрат)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

 

1. Робота над характеристикою героя

    Евристична міні-бесіда з елементами вибіркового читання.

• Хто ж такий Скрудж?
• Давайте у підручнику знайдемо опис героя.
• Що ми знаємо про Скруджа? Всі відомості  запишемо у вигляді грона

 

                                                    немає сім’ї, лише племінника

                                                       має контору

                       Скрудж                не любить Різдва

                                                   дуже скупий

                                                   головне у житті – гроші

• Що стало для нього головним у житті? (гроші)
• Чи вважає він себе щасливою людиною, адже у нього є те, про що він мріє? (Так)
• То все, що потрібно людині для щасті – гроші? Як ви вважаєте?

- Чи можемо ми сказати, що Скрудж помилявся, коли вважав, що тільки гроші принесуть йому щастя? (Так).

- Яку «нагороду» отримав Скрудж ? (Самотність).

 

Прийом «Ланцюжок помилок Скруджа»

Спробуємо скласти ланцюжок помилок Скруджа.

- Отже, ви сказали, що герой мав несамовиту любов до грошей. А як поводився Скрудж із грошима? Наведіть приклади.

• Це була помилка? Продовжимо ланцюжок.
• Чи правильне моє твердження : «Скрудж хоч і жадібний, але перед Різдвом завжди допомагав бідним, давав гроші тим, хто просить»»? (Ні). Це яка риса?
• А як він ставився до оточуючих? (Байдуже) Чи можемо ми вважати це його наступною помилкою?
• Чи є в повісті люди, яких він любив?
• Чи були в нього друзі, кохана? Чому? (Він їх зрадив)
• Зрада – це помилка?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словникова робота

• Ось який шлях пройшов герой і став самотньою людиною. Цей шлях привів його до деградації. Це нове для вас слово, занотуйте його у словничок, запишіть у зошит.

Деградація (від лат. degradatio – зниження) – рух назад, поступове погіршення, занепад, втрата якихось властивостей (вчитель внизу дошки прикріплює слово «деградація»)

Складання алегоричного образу Скруджа.

- Діти, ви нещодавно вивчали байки. Скажіть, будь ласка, яка основна ознака цих творів? (Містять повчання, мораль).

- Хто найчастіше в байках є головними героями?

- Як називається такий художній прийом?

-А якби вам треба було скласти байку про Скруджа, якою рослиною ви б його зобразили, враховуючи те, яким він був на початку твору і яким став наприкінці? (Пропозиції дітей).

- Справді, Скрудж може бути і будяком, і тереном, і, звісно, кактусом.  Я ж його асоціюю саме з кактусом (вчитель прикріплює малюнок кактуса над словом «деградація»)

 

 

   

ДЕГРАДАЦІЯ

 

- Скажіть, будь ласка, а чого бракує на цьому кактусі?

- Так, колючок. А символом чого є колючки? (Деградації.)

- Зараз кожна пара  отримає трикутнички – колючки, у які маєте вписати  риси характеру деградованого Скруджа. (учні пишуть і по черзі прикріплюють їх до кактуса)

Можливі варіанти: злий, похмурий, байдужий, скнара, жорстокий, холодний, черствий, замкнутий, самотній, потайний.

 

1. Проблемні запитання.

• Чи вірили ви, що характер такого чоловіка ще можна змінити?
• Що заставило його змінитися? (духи, які прийшли до Скруджа)
• Як гадаєте, які квадрати мають бути наступними?

 

П’ятий, шостий, сьомий квадрати – Духи, що прийшли до Скруджа.

 

 Робота в групах. Скласти меми духів. (учні мають коротко написати, що духи показали Скруджу)

 

Дух минулого Різдва. Висновок

Скрудж мав все, для того щоб стати щасливою людиною. Однак він втратив все через свою черствість та бажання збагатитись. Ви гарно попрацювали і нам відкриваються перші ворота до серця Скруджа.

 

Дух теперішнього Різдва. Висновок

Скрудж бачить, що всі люблять Різдво. Люди, яких він раніше не поважав через їхню бідність мають чудові родини. Вони люблять одне одного хоч і не мають достатньо грошей. Скруджа вражає маленький каліка Тім. Понад усе на світі Скрудж бажає врятувати його життя.

 

Відкриймо останні двері до серця Ебензенера Скруджа. Це допоможе зробити Дух майбутнього Різдва.  Воно преретворилось на серце звичайної людини. Лід розтанув. Адже Скрудж замислився над своїм життям. В нього виникло бажання змінити світ.

- Не дивлячись на те, що кактус – рослина колюча, що інколи ми можемо спостерігати на ньому? (Як він зацвітає).

- То чого не вистачає нашому кактусові? (Квітів).

- А символом чого будуть виступати квіти? (Очищення душі, переродження)(вчитель над кактусом прикріплює слово «переродження»)

- Запишіть, будь ласка, на умовних пелюстках  добрі справи  Скруджа після мандрівки.

(Пелюстки теж прикріплюються до кактуса)

 

                        Добрі справи Скруджа

 Полюбив Різдво

 

 

Пожертвував                                                                                                             став привітним

Бідним             відвідав                                                                                  до людей

                        Племінника       врятував          підвищив      посилає

                                                  Тайні Тіма        платню          індика

                                                                             Писарю         Кретчетам

 

 

 

 

 

 

 

 

      ПЕРЕРОДЖЕННЯ

 

 

 

   

ДЕГРАДАЦІЯ

 

 

 

- Таким чином, підійшовши творчо до завдання, ми разом  з вами створили алегоричний образ Скруджа

Складання діаманти на тему «Скрудж»

Інструктування

«Діаманта» - це віршована форма з семи рядків, перша і остання з яких, - поняття з протилежним значенням. Схема вірша:
1-ий рядок -  тема (1 іменник) 
2 -ий рядок -  означення (2 прикметника)  
3-ій рядок -  дія (3 дієслова) 
4-ий рядок -  асоціації (4 іменника) 
5-ий рядок -  дія (3 дієслова) 
6-ий рядок -  означення (2 прикметника)  
7-ий рядок -  тема  (1 іменник)

Виконання завдання учнями.

Наприклад, діаманта до образу Скруджа

Скнара
холодний, черствий;
злиться, лютує, знущається;
подорож, сльози, прозріння, каяття;
радіє, веселиться, святкує;
турботливий, щедрий;
Людина.

2.  Узагальнення

• То що змусило Скруджа змінитися? Тож  який восьмий квадрат кроссенсу має бути? Вірно, перероджений Скрудж
• Прочитайте слова в хмарках слів  і скажіть «Який герой прочитаного вами твору  також пройшов шлях переродження?» (Хлопчик-зірка)
• Що ж у житті є найціннішим?
• А чи можливе таке перетворення в реальному житті?

Підсумкове слово вчителя.

- Очищення від зла, що панувало в душі Скруджа, відродило і серце героя. Скам’яніле від душевного холоду, воно було здатне на вияв лише  негативних рис. Під впливом різдвяної подорожі воно розтало  і стало здатним на добро, милосердя, співчуття, щедрість, людяність. І тільки тепер Скрудж відчув себе щасливим.

Ч. Діккенс доходить геніального висновку (звернення до епіграфу): „ Не гроші роблять людину щасливою, а людяність ”. Митець вірив у духовне відродження людини і прагнув донести це до свідомості читачів.

Автор проводить нас у художньому просторі повісті з реального світу, сповненого зла і холоду, у світ фантастичний, світ очищення душі і змін людини на краще, а з нього повертає до реальності, але вже свідками великого чуда відродження душі головного героя.

• Як бачите, наш кроссенс майже складений, у ньому не вистачає лише одного квадрата. Його ж, як і перший, хочу сама вам запропонувати (вчитель прикріплює фото класу)
• Неочіковано? Як же ми пов’яжемо наш клас з Скруджем?
• Я бажаю всім вам, щоб ви завжди робили лише добрі справи, були радісними, веселими, дружелюбними, турботливими, щедрими. А твір «Різдвяна пісня в прозі» - це нагадування всім нам, що найчастіше ми самі винні у своїх нещастях. Людина приходить у цей світ для того щоб залишити по собі гарні спогади, частинку свого доброго серця. Гроші ніколи не зроблять людину щасливою. Можна по справжньому збагатитись лише духовними скарбами. Пам’ятайте, що скоро Новий рік та Різдво, і хто знає, можливо ваші мрії здійсняться. А  пов’язати дев’ятий квадрат з першим нам допоможе домашнє завдання: заповнити картку, яку ви зараз отримаєте.

 

У мене немає можливості на уроці користуватися Інтернетом, немає інтерактивної дошки, телевізора, тому виходжу з того, що можливо зробити. Урок вдався, не встигла зробити  тільки діаманти. Якщо щось використаєте – буду рада. Будуть питання чи щось не зрозуміли – відповім. Удачі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЕРЕРОДЖЕННЯ

 

 

 

 

ДЕГРАДАЦІЯ