Перезентація. Фразеологізми. Роль фразеологізмів у мовленні.

Фразеологізми. Роль фразеологізмів у мовленні.

Мета уроку:- формування предметних компетентностей: учні визначають роль фразеології в системі мови;користуються фразеологічним словником; пояснюють значення фразеологізмів і знаходять їх у тексті.- формування ключових компетентностей:формувати вміння ставити запитання і розпізнавати проблему; сприяти вмінню висловлювати власну думку, слухати і чути інших; сприяти самовихованню позитивного ставлення до навчання.

Чи можна зробити з мухи слона? Будь –хто скаже. Що не можна.

Але так може вважати лише людина, яка не знає про фразеологізми.

Красивою, образною, багатою є мова людини, яка влучно, вживає фразеологізми! Слова тоді звучать, як музика!

Правила роботи в групіПрацювати тих. Вислуховувати думку кожного. Не перебивати один одного.«Правило піднятої руки»

До поданих фразеологізмів доберіть із довідки синонімічні слова. Почесати язика. Кури не клюють. Не зводити очей. Вуха порозвішувати. Пекти раків. Шкірити зуби. Запороти носом. Довідка: Червоніти, слухати, дивитися, сміятися, багато, розмовляти, впасти.

Перевіряємо. Почесати язика – говорити. Кури не клюють – багато. Не зводити очей – дивитися. Вуха порозвішувати – слухати. Пекти раків – червоніти. Шкірити зуби – сміятися. Запороти носом – впасти.

Загадка. Скільки його не годуй, а він усе в ліс дивиться.Інколи буває в овечій шкірі. Його боятися, то в ліс не ходити. Він коневі не товариш. Дружній череді не стрвшний.

Вовк

Загадка. На ній можна сидіти.Її можна намилювати. З неї можна когось зігнати три рази. За неї можна заливати масло.

Шия

Робота з фразеологічним словником

Доберіть фразеологізми. Про ніс. Про очіПро вуха. Про язик

Підведення підсумків.Інтерв'ю. На мою думку …Я вважаю…Я поважаю вашу думку але…Я з вами частково згоден, але…

Цілі Що нового дізналися?Що про фразеологізми ви дізналися?Для чого використовуються фразеологізми у мовленні?Які види діяльності вам найбільше сподобались?