Підсумкова контрольна робота з української мови (профільний рівень)

Про матеріал

Підсумкова контрольна робота з української мови (за рік) допоможе перевірити рівень знань десятикласників. Завдання укладені на основі довідника "Українська мова та література" (автор: О.Авраменко)

Перегляд файлу

Контрольна робота з української мови

І рівень (6*0,5=3б.)

* Оберіть одну правильну відповідь

1. Однакова кількість звуків і букв у кожному слові рядка

А життя, земля, соловей, яблунька Б єдність, пояснення, юнь, щавель

В крапля, майор, зв’язок, дев’ять

Г контрастний, шлях, долоня, яр

Д джем, листя, щедрість, весняний

2. Літери на позначення наголошених голосних правильно підкреслено в усіх словах рядкаА своя, нести, шофер, сімдесят

Б корисний, квартал, ходжу, випадок

В фольга, листопад, олень, усього

Г центнер, котрий, глибоко, весняний

Д подруга, разом, чарівний, були

3. Обидві власні назви треба писати в лапках у рядку

А село Веселе, фабрика Світоч

Б роман Плаха, печиво Сюрприз

В готель Харків, дівчина Марійка

Г холодильник Норд, місто Острог

Д станція Фастів, газета Експрес

4. Правильно поєднано всі прикметники з іменниками в рядку

А кумедне кенгуру, картопляне пюре, красиве панно

Б довгий тунель, смачне салямі, перспективний інженер

В непосидючий хлоп’я, молода леді, лікувальне алое

Г багатолюдне Сочі, веселий шимпанзе, повноводна Конго

Д убога сирота, старовинний піаніно , кольорове драже

5. Частку НЕ треба писати окремо з наступним словом у реченні А В серцях у нас не/витончена мука, а радість голосиста і дзвінка.

Б Я закоханий палко, без міри у не/бачену вроду твою.

В Народе мій, титане не/поборний, що небо підпирає голубе.

Г Ішли назустріч вічності і смерті дружини не/покірливих слов’ян. Д Пройдеш ти, лишивши світлу не/вгамовану мені печаль.

6. З’ясуйте, скільки дієслів у наведеному фрагменті поезії. Звучи! Хай серце відпочине, Спів хай зачарує рідний край. Наша пісне, пісне солов’їна, Своїх слів крилатих не втрачай! Де б не був – додому серце лине,

Де б не жив – все українець ти…

А чотири

Б п’ять

В сім

Г дев’ять

Д десять

ІІ рівень (3*1=3б.)

7. * Прочитайте речення (цифри в дужках позначають наступне слово).

Життя біля озерця було (1)цікаве/прецікаве: у (2)духмяно/п’янкому повітрі напинаються глибинні струни (3)легко/крилих бджіл, над (4)гордовито/кремезними будяками – (5)жорсткувато/басовиті зітхання джмелів, а ген – (6)біло/криле (7)летіння/мовчання метеликів з

(8)жовто/гарячими вогниками на крилах.

*Усі цифри на позначення слів, що пишуться через дефіс, правильно наведено в рядку

А 1, 2, 3, 5, 6

Б 1, 2, 4, 5, 7

В 1, 3, 4, 6, 7

Г 2, 3, 5, 6, 7

Д 4, 5, 6, 7, 8

8. * Прочитайте речення (цифри в дужках позначають апостроф).

Мати перша на світі навчила любити солов(1)їні ранки, п(2)янкий любисток, духм(3)яну м(4)яту, зелене верб(5)я, торф(6)яні землі та св(7)ята різв(8)яні. Апостроф треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ А 1,3, 7

Б 2, 5, 8

В 3, 6, 8

Г 3, 7, 8

Д 5, 6, 7

9. * Прочитайте речення та виконайте завдання (цифри позначають номер речення).

1. Як/би ти не знав багато, а більше за всіх не знатимеш. 2. Майстер говорив не голосно, про/те всі чули кожне його слово. 3. Про що/б не писав поет, він завжди пише про людину. 4. Я поважаю тебе за/те, що ти завжди дотримуєш слова. 5. Я мушу книжки читати, що/б очі мої не сліпли. 6. Як/би не тис мороз, а весна буде.

* Виділене слово є сполучником і його треба писати разом у реченнях А 1, 3

Б 2, 6

В 4, 6

Г 1, 5

Д 2, 5

ІІІ рівень (2*2=4 б.)

10. *Установіть відповідність між фразеологізмом у реченні та його синтаксичною роллю.

Речення Синтаксична роль

1. Ця подія відбулася за царя Гороха.	А підмет
2. Од страху моя душа в п’яти сховалася.	Б присудок
3. Дівчата як кров з молоком намагалися переспівати парубків.	В додаток
4. Язикатій Хвесьці не можна казати нічого зайвого.	Г означення
	Д обставина