Підсумкова робота для здобувачів освіти 6 класу за сімейною формою навчання

Підсумкова  робота    для здобувачів освіти 6 класу  за сімейною формою навчання ( ІІ семестр)

І. Вибрати одну правильну   відповідь

1.Указати рядок, у якому всі слова є числівниками

А. П'ятдесятий, п'ятдесят, п'ятдесятиріччя, п'ятнадцятий.

Б. Десять, десятеро, десятка, десятий

В. Двоє, другий, двічі, дванадцять

Г. Три, третій, тридцять, триста.

2.Указати рядок, у якому всі числівники пишуться разом.

А. Сто/п'ятий, дев'яносто/два, тридцять/дев'ять

Б. Сім/надцятий, дві/третіх, вісім/надцять

В. Дев'ят/сот, дев'ят/надцять, п'ят/десят.

Г. Шести/тисячний, одна/шоста, три/надцятий.

3.Указати рядок, у якому всі слова пишуться ОКРЕМО.

А. Будь/хто, ні/скільки, ні/за/що

Б. Аби/хто, ні/який, ні/в/що

В. Казна/в/кого, ні/з/ким, хто/сь

Г. Ні/до/кого, ні/у/скількох, аби/з/чим.

4. Прочитати текст Визначити, скільки займенників у цьому уривку.

       - Нащо калоші ти взуваєш?

      - Я в них на вулицю піду!

     - Але ж грязюки там немає …

       -Нічого, я  її знайду!         Г . Бойко

А. П’ять

Б. Чотири

В. Сім

Г. Шість

5. Визначити рядок, у якому  частку НЕ  з прикметником слід писати разом.

А. Після дощу капелюх (не) потрібний.

Б. Нам (не) страшні ворожі хмари.

В. Родися (не) багатим, а щасливим.

Г. Ти (не)легке життя прожила, моя мамо.

6. Указати  рядок, у якому всі прикметники мають форму найвищого ступеня порівняння.

А. Найпрозоріший кришталь, чистіший посуд

Б. Найкращий учень, найбільш смачний пиріг.

В. Найгарячіше джерело, надзвичайно цікаві спостереження.

Г. Найбільш глибока западина, розумніший учень.

7. Указати речення, у якому прикметник є присудком.

А. Мова – давнє джерело спілкування і натхнення.

Б. Мамина мова найкраща.

В. Зелене царство пишніло неповторною красою.

Г. І якусь невідому зажуру навіває та пісня мені.

8. Правильним є твердження

А Займенник - це частина мови, яка називає предмети, ознаки, кількість.

Б У реченні займенник може бути тільки означенням.

В Особові займенники вказують на приналежність предмета першій особі.

Г Неозначені займенники утворюємо від питальних за допомогою часток

9. У реченні «Квітка з твоєї долоні проросла у моєму серці» займенники виконують роль

А. Підмета

Б присудка

В. Означення

Г. Додатка

10. Займенник указує на особу (осіб) у кожному реченні, ОКРІМ

А Ти радість даруєш світу.

Б Ми любили рожеві серпанки.

В Я і душа чекаємо циклону.

Г Усе квітне, буяє, росте…

11.Серед поданих числівників указати тільки складені числівники.

А. Двадцять два, сорок сім.

Б .Шістнадцять, тридцять один.

В. Сто сімдесят чотири, дев’ятсот вісімнадцять.

Г. Вісімсот шість, сімнадцять.

12.Установити відповідність між групою за значенням та прикметниками

                                                                                                                             (3 б)

1. Якісні.

2. Відносні.

3. Присвійні.

А. Качине м’ясо, лебедина подушка, лисяча нора.

Б. Качині повадки, лебедина вірність, лисяча хитрість.

В. Качиний ніс, лебединий пух, лисяче хутро.  

1. Б. 2. В. 3. А

13.Установити відповідність між займенником та його розрядом (4 б)

1. Тобою.

2. Цього.

3. Всю.

4. Собою.

А вказівний

Б означальний

В відносний

Г особовий

Д зворотній                       

1. Г. 2.А. 3. Б. 4. Д

14. Установити відповідність між розрядами числівників за значенням і числівниковими формами   (4б)

1. Цілі числа.

2. Дробові числівники.

3. Порядкові числівники.

4. Збірні числівники.

А. П'ять восьмих, дві треті, нуль цілих дві десятих.

Б. Сьомий, чотирнадцятий, п'ятсот перший.

В. Двоє, шестеро, тридцятеро.

Г. Тисяча, нуль, трильйон.                         

1. Г. 2. А. 3. Б. 4.В.

15.Установити відповідність між числівником та його синтаксичною роллю у реченні  (4 б)

1. Підмет.

2. Додаток.

3. Означення.

4. Іменна частина складеного присудка.

А . Вісім на шість — сорок вісім.

Б. Учні прочитали три сторінки.

В. Чотири пори року — як сусіди - недруги.

Г. Два брехуни одної правди не скажуть. 

1. В. 2.Б. 3. Г. 4. А.

16.З’ясувати, якою частиною мови є позначене цифрою слово (4б)

(1)Другий день після (2)неділі (3)вважали освяченим (4)народною

символікою удачі.

А   Іменник           Б Прикметник    В Числівник         Г Дієслово                                                                         

1.В. 2. А. 3. Г. 4. Б.

17.Записати іменники у формі родового відмінка однини, розподіляючи їх у два стовпчики: з закінченням -а (-я) та з закінченням -у (-ю). (4б)

Київ, Париж, стіл, дуб, біль, біг, футбол, інститут, метр, кілограм, гурт, пісок, дощ, Дунай, рукопис, характер.

18.Розкрити дужки, поставивши іменник у потрібній формі (4б)

Два (професор), три (киянин), чотири (автомобіль), п'ять (учень), два з половиною (кілограм), обидва (хлопець), шістнадцять (готель), три (олівець).

19.Виправити помилки у деформованих  реченнях, утворивши ступінь порівняння прикметників. Поставити, де потрібно, розділові знаки (3б)

1. Олексій самий найкращий учень у класі.
2. Найбільш цікавішою була розповідь Наталі.
3. Гепард сама швидка тварина у світі.

                              Загальна кількість балів - 42