Післябукварик. Урок письма з теми: "Слова-ознаки предметів. Який? Яка? Яке?".
Про матеріал
Розробка містить ігрові та практичні завдання для розвитку критичного мислення, уваги, вправи для індивідуальної та групової роботи, творчі вправи й загадки для активізації пізнавальної діяльності учнів.
Тема:Слова-ознаки предметів.
Який? Яка? Яке?
Мета:Формувати знання про слова, які позначають ознаки
предметів і відповідають на питання який? яка? яке?
Навчити визначати їх роль у мовленні.
Формувати уміння розпізнавати прикметники у
тексті,ставити до них питання;розрізняти форми
однини та множини.
Закріпити навички списування з рукописного та
друкованого текстів.
Розвивати образне та критичне мислення,читацькі та
мовленнєві уміння.
Викликати прагнення до збереження здоров’я.
Обладнання:фонограма «Ходить гарбуз по
городу(українська народна пісня), малюнок
«Чарівний город»
Хід уроку
- Організаційний момент
Зошит свій я відкриваю
Та під нахилом кладу.
І від вас не потаю -
Ручку я ось так тримаю.
Сяду рівно, не зігнусь,
За роботу я візьмусь.
- Каліграфічна хвилинка
- Діти, на уроці читання ви разом з Читайликом назбирали повні кошики овочів і дізналися, які вони корисні для здоров’я, які цілющі властивості мають. Пригадаємо їх за малюнками.
- Прочитаємо речення (завдання 1) та запишемо його каліграфічно в зошити:
Овочі-огірок, морква,помідор.
- Підготовка до вивчення нового матеріалу. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- Мозкова атака.
- Які ознаки овочів ви можете назвати?
- Послухайте 2 речення та виберіть таке, яке на вашу думку більш точніше допомагає уявити те, про що йдеться:
У кошику лежали овочі.
У кошику лежали дозрілі, свіжі, корисні, смачні овочі.
- Запишіть найповніше речення.
- Які питання можна поставити до слів-помічників?
- А зараз трохи пофантазуємо.
- Хвилинка фантазії. (Звучить пісня «Ходить гарбуз по городу»)
- Уявіть собі, ви - на городі, але казковому. Город дуже великий. Ви заблукали і не можете знайти стежину додому. Назустріч прямує старий гарбуз. Він допоможе нам лише тоді, коли ми відгадаємо, хто мешкає в його городньому царстві.
- Які слова – підказки вам допомогли зробити це?Прочитайте їх.
(морква) (буряк) (огірки)
(помідор) (часник)
(цибуля) (диня) (гарбуз)
- На які питання відповідають ці слова?
- Оголошення теми і завдань уроку.
- Сьогодні на уроці, діти, ми познайомимось зі словами, які позначають ознаки предметів та відповідають на питання який? яка?яке? Прослідкуємо за роллю їх у мовленні.
- Вивчення нового матеріалу.
1.Робота за підручником.(Завдання2.)
- Доповніть усно речення словами з вірша «Сперечались овочі». Чи допомогли вони вам уявити, які овочі за зовнішнім виглядом, розміром, смаком?
2.Гра «Кращий знавець рослин».
- Хто назве найбільше кольорів овочів?
- Чиї листочки?
- Яке листячко у рослин на малюнках?
3.Групова робота. (Завдання 3)
- Допоможіть мамі зварити український борщ. Запишіть назви овочів,які потрібно покласти в каструлю за зразком.
Зразок. Картопля (яка ?) смачна.
4.Творча робота. Гра «Навпаки»
Вчитель каже словосполучення «Іменник + прикметник», а учні
самостійно відшукують протилежне за змістом.
Зразок: гіркий перець – солодка груша.
- Фізкультхвилинка.
Серед городу
Пан гарбуз серед городу
Лад дає своєму роду:
- Гей, шикуйтесь у рядочки
Буряки та огірочки.
Рівно станьте біб, квасоля,
Огірки і бараболя!
Кроком руш всі до комори,
Бо зима настане скоро.
- Закріплення знань.
1.Відгадування загадок.
* Полюбляють нас свіженькі,
І в салатах, і ціленькі,
Мариновані, квашені,
І солоні, і перчені.
І дарма, що ми маленькі,
Ми хрумкі й завжди миленькі.(Огірки.)
* Вони цукрові й кормові,
А бувають ще й столові
Ростуть у полі рядками,
Всі звуть їх (Буряками.)
* І гірка , і завжди свіжа,
Всі їдять її одначе,
Хто її ножем поріже,
Неодмінно сам заплаче.(Цибуля.)
* Кругленька та на сонці сяє,
Родичів багато має.
Гарбузова господиня,
Знають всі: зоветься…( Диня.)
- За допомогою яких слів-ознак ви відгадали ці загадки?
Списування з друкованого тексту однієї загадки,
визначення та підкреслення слів, які позначають
ознаки предметів.
Постанова до них питань.
2.Гра «Один-багато»
Змініть слова за зразком:
свіженькі-свіженька , свіжа-свіжі,
маленькі -… , гірка -… ,
ціленькі -… , гарбузова -… ,
солоні -… , кругленька -… .
- Доберіть до цих ознак слова, які відповідають на питання що?
3.Робота в зошитах.(Завдання 4.)
- Вилучіть з кожного рядка «зайве слово» та запишіть словосполучення.
Усно складіть з ним речення.
- Підсумок уроку.
- Що позначають слова, які відповідають на питання який? яка? яке?
- Утворіть такі слова від назв предметів: сонце,сіль,смак,праця.
- Яку роль у мовленні відіграють?
Гра « Відгадай предмет за ознаками»
Один учень називає ознаки будь-якого предмету за різними властивостями, інший повинен відгадати, про що йде мова.
Поширте речення словами – ознаками.
Сонце світить.
Овочі ростуть на городі.
Урок 23
Тема:
Слова – ознаки предметів.
Який? Яка? Яке?
(урок письма)
Підготувала:
вчитель початкових класів
ЗОШ№5
Гуща Л.П.
Зареєструватись за допомогою Google