Письмове додавання чисел з переходом через розряд.

Тема: Письмове додавання чисел з переходом через розряд.

Мета: актуалізувати знання учнів про розрядну таблицю; ознайомити з письмовим додаванням трицифрових чисел з переходом через розряд;  закріпити вміння розвязувати задачі; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

Адаптація для дітей з ООП: Зменшення обсягу завдань, додаткове пояснення задачі, використання скороченого запису.

ХІД УРОКУ

І . ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.

•          Привітання
•          Організація робочого місця
•          Перевірка домашнього завдання
•          Мотивація

Сьогодні уроку не буде! Сьогодні на математиці будемо грати у вашу улюблену гру ROBLOX . угрі є 6 рівнів які ми маємо подолати разом. За кожен пройдений рівень ми отримаємо бонус- сердечко. Отримані сердечка зможемо витратити для всього класу. Отож розпочинаємо гру!

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Усний рахунок              1 Рівень  «Магічний трикутник»

2.Каліграфічна хвилинка (з отриманим числом)

- Запиши число каліграфічно

- Запиши попереднє числа

- запиши наступне

-Збільшіть кількість сотень на 2

-Зменшіть кількість десятків на 4

3. Командна гра    2 Рівень  «Збери блоки»

Кожен гравець команди має обчислити вирази та поставити блок у вежу . Після перевірки , за кожну помилку у виразах-

забирється блок з вежі команди. Перемагає та команда чия вежа найвища.

ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ.

-Сьогодні з допомогою гри  роблокс ми навчимося виконувати  письмове додавання. Також нас чекає хитра задача.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.

1. Пояснення вчителя        3 Рівень «Будуй!»

•          Повторення назв компонентівдодавання.
•          Робота таблицею розрядів .
•          Повторення правил виконання та запису письмового обчислення.
•          Фронтальна робота. Письмове обчислення № 184 з допомогою «кольорових» розрядів

2. Тренувальна вправа № 185 з поясненням

3. Кінезіологічні вправи  4 Рівень «Дай волю олівцям!»

- «Розпалюємо вогнище»

- Масаж -перекочування «Гірка»

- Затискання олівців (кулак вниз, долоня вгору)

-Синхронне переміщення олівців двома руками  «Сортування»

V.ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО

1. Самостійна робота з карткою 5 рівень «Будую сам»

- Взаємоперевірка

- Кольорове сомооцінювання роботи

2. Робота над задачею № 160  6 Рівень «Ну і задача!»

-Побудова скороченого запису на дошці вчителем.

Що потрібно дізнатися? Яке слово у задачі є підказкою для розв’язання ? Це задача на пряме чи непряме збільшення?

Запис розв’язку учнями у зошит.

4. Домашнє завдання (пояснення)

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

•          Що ж сьогодні з уроку математики ви взяли для себе?
•          Що було цікавим?
•          Що для вас було важким і незрозумілим?
•          Що вдалося найлегше?
•          Рефлексія

З допомогою жестів пальчиків покажіть як ви вважаєте свою роботу на уроці.

Все зрозуміло , можу пояснити – великий палець вгору

В основному зрозуміло, але потрібно повторити – долонька вгору

Не зрозуміло – вказівний пальчик вгору.