План до уроку "Полуниця" з образотворчого мистецтва

Урок образотворчого мистецтва у 5 класі

Тема: «Полуниця»

Мета:

• Сформувати в дітей образне, логічне та просторове мислення.
• Розвинути емоційний інтелект і вміння вести діалог.
• Попрацювати з уявою та спогадами.
• Ознайомити учнів з живописною акварельною палітрою.

Матеріали:

• акварельний папір, акварельні фарби, палітра
• олівець, гумка
• круглі пензлі (№4 і №10)
• склянка з водою, серветки

Хід уроку

І. Організація класу.

Уявімо, що ми на пікніку з родиною. Літо, тепло, смачні фрукти та ягоди. Цей урок допоможе не просто намалювати полуницю, а передати наш літній настрій. 

ІІ. Побудова лінійного малюнку.

Центр композиції — тарілка з ягодами. Вона може бути будь-якої форми, головне — гармонійно вписана в аркуш.

Полуниця в реальності рідко ідеальної форми, тому діти малюють плями різних розмірів, відображаючи справжнє розмаїття.

Вчителю: не вимагайте рівномірного розташування — дозвольте ягодам "розсипатися", як вони це роблять у житті.

Образ полуниці складається поступово — спочатку плями, потім черешки і насіння. Можна додати скатертину або поверхню, на якій стоїть тарілка.

Вчителю: важливо не перетворити насіння в краплі. Демонструємо лише на одній ягоді, інше — справа дитини.

ІІІ. Вивчення референсів.

ІV. Вивчення нової техніки - акварелі.

Розпочинаємо роботу з кольором. Обговорюємо з дітьми, які кольори вони бачать у світлих та тіньових частинах ягоди. Наголошуємо учням: у тіні й на світлі — різні відтінки. Для цього використовуємо техніку лессування.

Вчителю: не обов’язково пояснювати світлотінь до деталей. Достатньо розуміння, що колір змінюється.

Перш ніж почати, створюємо на палітрі “калюжі” кольорів. Це дає можливість працювати не відволікаючись.

Вчителю: демонструємо лессування на одній плямі, далі — самостійна робота дітей.

Лессування виконується згори донизу горизонтальними мазками. Стежимо за “сльозою” — її треба одразу опустити нижче. На завершення — тло. Хтось обирає дерев’яну поверхню, хтось плед або скатертину — це індивідуальне рішення кожної дитини.

Оцінюємо роботу: чи є злиття плям, що треба підкреслити темним кольором, де додати насиченості.

V. Переваги цього уроку.

• Поєднання живопису, фантазії та композиційного мислення.
• Урок розвиває емоційний інтелект і здатність аналізувати.
• Відсутність шаблону — діти створюють власнеу роботу за своїм баченням, проаналізувавши референси та зробив висновки.
• Можливість для вчителя варіювати рівень складності в залежності від віку учнів. 

VІ. Приклади робіт: