План проведення підсумкового засідання команди психолого-педагогічного супроводу (зразок)

ОРІЄНТОВНИЙ

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ПІДСУМКОВОГО ЗАСІДАННЯ

 КОМАНДИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ

ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

202__- 202__ навчальний рік

__.__.202__ о ___.00

(Zoom конференція – підключення батьків погодинно,

на кожну дитину витрачається 15 - 30 хв.)

Підсумкове засідання №3

Мета проведення засідання: визначення прогресу розвитку здобувачів освіти з особливими освітніми потребами, підведення підсумків реалізації ІПР (індивідуальна програма розвитку), визначення досягнутих та недосягнутих цілей; прийняття рішення щодо завершення поточного навчального року; аналіз ефективних та неефективних методів і прийомів; затвердження перспективного плану на наступний навчальний рік та порядок організації інклюзивного навчання в ліцеї.

Склад команди психолого-педагогічного супроводу для дітей з особливими освітніми потребами, які здобувають освіту в умовах інклюзивного навчання у складі:

_______________ – директор;

_______________ – заступник директора з навчально-виховної роботи;

_______________ – директор ІРЦ (фахівці ІПР);

_______________ – психолог;

_______________ – психолог;

_______________ – логопед;

_______________ – медична сестра;

_______________ – соціальний педагог;

_______________ – асистент вчителя;

_______________ – асистент вчителя;

_______________ – асистент вчителя;

_______________ – асистент вчителя

Порядок денний:

1.          Прогнозовані результати та аналіз проведеної роботи фахівцями з інклюзивної освіти за ІІ семестр 202_-202_ навчального року з дітьми з особливими освітніми потребами (інклюзивне та індивідуальне навчання).
2.          Характеристики дітей, інтереси та індивідуальні особливості здобувачів освіти з особливими освітніми потребами.
3.          Моніторинг, якість знань, рівень засвоєння програми.
4.          Командна робота – визначення, зміна та підтвердження рівнів дітей з особливими освітніми потребами.
5.          Підведення підсумків за 202_-202_ навчальний рік.
6.          Співпраця з батьками.
7.          Аналіз та перспективний план розвитку інклюзивного та індивідуального навчання на 202_-202_ навчальний рік.

Виступи фахівців по кожній дитині

Пропозиції. __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рішення:

1.          Перевести здобувачів освіти (інклюзивне та індивідуальне навчання) до наступного класу.
2.          Визначені рівні підтримки здобувачів освіти (за потребою будуть змінюватися).
3. Опрацювати (інклюзивне та індивідуальне навчання) програмовий матеріал на 202_ – 202_ навчальний рік, індивідуальні плани розвитку та добавити корекційно-розвиткові заняття за оновленими ІРЦ висновками комплексної оцінки (за потребою).
4. Розподілити години між фахівцями (орієнтовно-перспективно).
5. Закупити необхідні додаткові матеріали або обладнання (за потребою).
6. Співпрацювати з батьками і вчителями на достатньому рівні.
7. Вести до штатного розпису додаткову штатну одиницю вчителя-логопеда (у зв’язку з відкриттям 1-х класів з дітьми, які потребують логопедичної корекції в ліцеї).
8. Оцінювати здобувачів освіти з особливими освітніми потребами за спеціальними критеріями вчителям-предметникам у 202_-202_ навчальному році.
9. Виконана Індивідуальна програма розвитку за 202_ – 202_навчальний рік (інклюзивне та індивідуальне навчання).
10. Команда супроводу здобувачів освіти з особливими освітніми потребами спрацювала на _______ рівні (не зважаючи, на особливий стан в країні).

Адміністрація_______ ліцею всім дякує за пророблену роботу за 202_   - 202_ навчальний рік, співпрацю фахівцям Інклюзивно-ресурсного центру, педагогічному колективу, батькам. Бажаємо подальших успіхів, перемоги та миру.