ПЛАН РОБОТИ ГУРТКА «ЮНІ ЖУРНАЛІСТИ» (216 годин, 6 год. на тиждень)

№ з/п

Тема уроку

К-сть год.

Дата

Набір до гуртка

12

05.09;

06.09;

07.09;

12.09;

13.09;

14.09.

Вступ. Комунікація і суспільство. Поняття журналістики. (6 годин)

19.09

1-2.

Розповідь слухачів про себе «Я пам′ятник собі…»,бесіда про цілі й задачі гуртка «Юні журналісти». Творче завдання -  написання асоціативного оповідання (стилізація під журналістський матеріал) про один з предметів, запропонованих керівником ( книга, годинник, ліхтар, мушля тощо).

2

20.09

3-4

Аналіз творчих робіт. Бесіда про необхідність розвитку творчих

здібностей для журналіста. Пам′ять, увага, інтелект, уява як важливі якості особистості, яка навчатиметься предмета журналістики.

2

21.09

5-6.

Комунікація і суспільство. Види комунікації. Масова комунікація як вид інформаційної діяльності. Журналістика як один з головних чинників професіональної масової комунікації. Поняття журналістики.

2

26.09

Пражурналістські  явища. Історія журналістики. (8 годин)

7-8.

Обмін інформацією між людьми -  прадавня історія. Винахід

писемності. Усні форми поширення інформації. Зародження журналістики в Античній Греції, Давньому Римі тощо. Творча робота: складання казки (легенди) про народження журналістики.

2

27.09

9-10.

Перші рукописні газети. Винахід друкарського верстата – початок

нової ери журналістики. Ранні етапи розвитку преси, становлення журналістики  у різних країнах світу, Росії, Україні. Як розвивалася українська журналістика.

2

28.09

11-12.

Історія виникнення газет, журналів, інформаційних агентств.

2

03.10

13-14.

Роль журналістики на перших етапах її розвитку і сьогодні. Творча

робота: твір-роздум на теми «Журналістика у сучасному світі», «Що для мене найважливіше: я в журналістиці чи журналістика в мені».

2

04.10

Журналістика як система засобів масової інформації. (10 годин)

15-16.

Загальна інформація про систему засобів масової інформації світу,

країни, області, міста. Особливості друкованих та електронних засобів масової інформації.

2

05.10

17-18

Практична робота: розповісти про ЗМІ за запропонованими зразками, придумати «власне» ЗМІ – дати йому назву і характеристику.

2

10.10

19-20

Газета як тип видання, найбільш поширений ЗМІ. Класифікація,

опис і структура, основна тематична спрямованість газет. З чого складається газета?

2

11.10

21-22.

Екскурсія до редакції місцевої газети. Знайомство зі структурою редакції. Зустріч з журналістами, редактором.

2

12.10

23-24.

Підготовка творчих звітів про екскурсію.

2

17.10

Основні функції журналістики і принципи журналістської діяльності. (8 годин)

25-26.

Поняття «функція». Функціональне призначення журналістики.

Функції практичної  діяльності засобів масової інформації.

2

18.10.

27-28.

Особливості журналістського матеріалу залежно від виконуваної ним функції. Аналіз газет.

2

19.10

29-30.

Поняття «принцип». Система принципів, за якими  мають діяти

ЗМІ. Принципи журналістської діяльності в Україні та інших країнах.

2

31.10

31-32.

Результативність, ефективність, дієвість ЗМІ.

2

01.11

Основи  культури мовлення. (6 годин)

33-34.

Історія мови  -  основні моменти розвитку. Норми української

літературної мови. Мовленнєві норми. Логічність мови і мовлення. Лексичні, стилістичні, орфоепічні норми. Образність і виразність мовлення.

2

02.11

35.

Практична робота з літературними й журналістськими текстами.

1

07.11

36-37

Мовна грамотність -  знак загальної культури людини. Функції

мови і мовна культура. Важливість правильного оформлення мовлення для журналіста.

2

07.11

08.11

38.

Творча робота: сірий невиразний текст творчо опрацювати, щоб він став яскравим і цікавим, привертав увагу читачів.

1

08.11

Знаряддя праці журналіста. (10 годин)

39.

Інструментарій журналіста як важлива складова засобу діяльності журналіста.

1

09.11

40.

Робочий блокнот журналіста -  основні правила ведення нотаток. Як відбирати і впорядковувати матеріал, який необхідно занотувати.

1

09.11

41.

Практична робота: запис бесіди двох осіб, або занотовування виступу ведучого телевізійних новин.

1

14.11

42-43.

Записник: найкращий помічник журналіста. Як і яку інформацію зберігати в ньому. Можливі рубрики записника. Оформлення записників юних журналістів.

2

14.11

15.11

44.

Диктофон: плюси та мінуси використання.

1

15.11

45.

Практична робота з диктофоном.

1

16.11

46-47.

Телефон в роботі журналіста. Як правильно їм користуватися. Телефонний етикет. Рольова гра «В мене задзвонив телефон».

2

16.11

21.11

48.

Комп’ютер та його невичерпні можливості для отримання, збереження та обробки інформації.

1

21.11

Поняття жанру в журналістиці. Жанри сучасної журналістики.

6. годин)

49-50.

Поняття «жанр». Термін «жанр» в літературі й журналістиці, спільне та відмінне.

2

22.11

51-52.

Знайомство з системою жанрів журналістики.

2

23.11

53-54.

Практична робота з визначення основних якостей, відмінностей, притаманних тим чи іншим жанрам. Робота з друкованими ЗМІ.

2

28.11

Журналістика факту й журналістика думки. Факт і його оцінка в журналістському творі. (8 годин)

55-56.

Авторський задум. Як цікавий задум цікаво реалізувати. Практична робота: описати власний авторський задум (чи редакційне завдання), намітити план його реалізації.

2

29.11

57-58.

Поняття «факт». Факт  та його оцінка в журналістському творі. Достовірні й недостовірні факти. Обговорення запропонованих педагогом фактів.

2

30.11

59-60.

Факт, думка, слово – три складові журналістської творчості. Журналістика факту і журналістика думки.

2

05.12

61-62.

Порівняння підходів до журналістики. Аналіз газетних публікацій.

2

06.12

Новини як основа журналістики факту. (8 годин)

63-64.

Що таке новина. Чому і коли подія стає новиною. Що допомагає інформації стати новиною.

2

07.12

65-66.

Головні питання професійно підготовленої журналістської інформації. Практична робота: побудова новини за цими ключовими питаннями.

2

12.12

67-68.

Параметри новин. Фактори, завдяки яким події стають достатньо цікавими, щоб стати новинами у ЗМІ.

2

13.12

69-70.

Практична робота: оцінювання поданих в газетах статей з точки зору параметрів і факторів, відбір тем для статей із запропонованих керівником з точки зору їх цікавості для аудиторії.

2

14.12

Інформаційні жанри журналістики. (40 годин)

71-72.

Загальна характеристика інформаційних жанрів журналістики. Головне покликання цієї групи жанрів.

2

19.12

73-74.

Робота з пресою щодо визначення матеріалів, написаних в інформаційних жанрах.

2

20.12

75-76.

Замітка в системі інформаційних жанрів журналістики. Оперативність та простота замітки.

2

21.12

77-78.

Різновиди заміток:  хроніка, замітка, розширена замітка, репліка. Особливості збирання інформації для замітки. Побудова замітки. Лід, його типи й особливості побудови. Мова жанру.

2

79-80.

Робота з газетами: визначення матеріалів цього жанру на газетних шпальтах, аналіз заміток, написаних професійними журналістами.

2

81-82.

Практична творча робота: вибір теми, збирання інформації, написання матеріалу в жанрі «замітка».

2

83-84.

Звіт як інформаційний жанр. Стильові та жанрові ознаки звіту. Види звітів: загальний, тематичний, звіт «з приводу» (або звіт-роздум). Розгорнутий та стислий звіти. Мова звітів.

2

85-86.

Робота з газетами: визначення матеріалів цього жанру на газетних шпальтах, аналіз звітів, написаних професійними журналістами.

2

87-88.

Практична творча робота: написання звіту зі зборів класу, про спортивні змагання, виставку у міському краєзнавчому музеї.

2

89-90.

Особливості репортажу, його відмінність від інших інформаційних жанрів. Способи збирання матеріалу для написання репортажу. Закони жанру. Подієві і неподієві репортажі, інші різновиди жанру.

2

91-92.

Робота з пресою (пошук репортажів, їхня характеристика, виявлення основних ознак жанру). Вибір теми і специфіка збирання інформації для підготовки репортажу.

2

93-94.

Особистість журналіста в репортажі. Журналіст-репортер: специфіка роботи. Що може стати темою репортажу. Мова репортажу. Побудова матеріалу в цьому жанрі.

2

95.

Написання етюду «Фрагмент життя» (ситуація в магазині, на вулиці, у громадському транспорті) -  створення репортажної картинки, атмосфери події.

1

96.

Практична творча робота: вибір теми, збирання інформації,  написання матеріалу в жанрі репортажу ( наприклад, про шкільний захід (подієвий), про роботу гуртка позашкільного закладу (неподієвий) або на вибір гуртківців).

1

97-98.

Інтерв′ю як інформаційний жанр: характеристика типових ознак. Види інтерв′ю: інтерв′ю-монолог, інтерв′ю-діалог, інтерв′ю-полілог, інтерв′ю-повідомлення тощо. Формалізовані й неформалізовані інтерв′ю.

2

99-100.

Інтерв′ю інформаційні, проблемні, особистісні. Способи обробки і подання інформації в інтерв′ю. Робота з пресою: пошук інтерв′ю, визначення видів.

2

101-102.

Підготовка й проведення інтерв′ю: мета, вивчення  теми, співрозмовника, підготовка запитань, домовленість про зустріч, місце й час бесіди, різні етапи бесіди тощо. Вдалі і невдалі запитання.

2

103-104.

Відпрацювання уміння вести розмову на конкретну запропоновану тему, наприклад: «Моє ставлення до національної культури», «Моя майбутня професія», «Батьки та діти» тощо. Колективний аналіз бесіди.

2

105-106.

Інтерв′ю колективні й індивідуальні. Круглі столи, прес-конференції, бліц-опитування, брифінги, ток-шоу. Особливості підготовки, проведення і оформлення різних видів інтерв′ю.

2

107-108.

Практична робота: прес-конференція із запрошеною на заняття цікавою людиною ( випускник ТО «Школа журналіста», відомий спортсмен, письменник, людина з унікальним хобі тощо). Бліц-інтерв′ю на вулиці, опитування телефоном.

2

109-110.

Практична робота: моделювання ситуацій, які можуть виникнути під час спілкування з респондентами. Практична робота: бліц-інтерв′ю на вулиці на актуальну тему. Підготовка авторських матеріалів

2

Стіннівка. Шкільна (дитяча), молодіжна преса. (14 годин)

111-112.

Стіннівка. Про що і як писати до стінгазети. Види стіннівок, тематика матеріалів стінної преси, жанри. Оформлення стіннівок ( вимоги до матеріалів, верстка, ілюстрації тощо).

2

113-114.

Фактори успіху, читабельності стіннівки. Підготовка макету стіннівки. Аналіз готових робіт.

2

115-116.

Історія шкільної преси. Шкільні, молодіжні газети сьогодні. Види шкільних газет. Шкільна газета -  крок до демократії.

2

117-118.

Чи потрібна власна газета школі? Організація роботи редакції шкільної газети.

2

119-120.

Обов′язки редколегії. Модель і концепція газети.

2

121-122.

Дизайн газети. Планування роботи редакції шкільної газети. Тематика газетних матеріалів. Де і як збирати інформацію.

2

123-124.

Жанри дитячої преси, мова і стиль. Редагування матеріалів. Аналіз запропонованих шкільних ЗМІ: плюси, мінуси.

2

Основні етапи роботи над випуском газетного номера. (8 годин)

125-126.

Хто і як працює над газетою? Визначення факторів, що впливають на вигляд газети.

2

127-128.

Основні етапи роботи над випуском газетного номера. Знайомство з усіма стадіями виробництва газети.

2

129-130.

Поняття «макет», «верстка». Шпальта і сторінка газети.

2

131-132.

Складання макетів газетної шпальти.

2

Етичні засади роботи журналіста. (10 годин)

133-134.

Моральність – загальнолюдська чеснота. Поняття «етика», «право».

2

135-136.

Професійна етика. Обговорення життєвих ситуацій: етичність або неетичність вчинків людей.

2

137-138.

Журналістська етика. Міжнародні принципи журналістської етики.

2

139-140.

Кодекс професійної етики українського журналіста. Обговорення головних положень Українського кодексу.

2

141-142.

Самостійна робота по картках: як юний журналіст вчинив би у запропонованій ситуації і чому.

2

Творча майстерня журналіста. Джерела інформації, методи збирання інформації. (26 годин)

143-144.

Розвиток художньої майстерності журналіста (опис предмета, події, твір на запропоновану тему). Уміння відійти від звичних уявлень, стереотипів мислення.

2

145-146.

Літературні етюди. Літературні ігри: продовжити матеріал, придумати початок газетної статті.

2

147-148.

Збирання інформації. Що залежить від журналіста? Особистісні якості журналіста.

2

149-150.

Джерела інформації: офіційні й неофіційні, профільні й непрофільні, «живі» та «мертві». 

2

151-152.

Практична робота: визначення джерел інформації, які могли бути використані при підготовці газетних матеріалів, запропонованих керівником для аналізу.

2

153-154.

Інтерв′ю як метод збирання інформації. Типи інтерв′ю «хто» і «що».

2

155-156.

Прес-конференція як метод збирання інформації. Особливості обробки зібраного матеріалу.

2

157-158.

Практична робота: збирання інформації методом інтерв′ю на запропоновану керівником тему.

2

159-160.

Метод спостереження. Види спостереження. Плюси та мінуси цього методу збирання інформації.

2

161-162.

Роль деталі в журналістиці. Використання методу спостереження для підготовки матеріалів у різних жанрах.

2

163-164.

Практична творча робота: опис людини в процесі її професійної діяльності.

2

165-166.

Робота з документальними джерелами інформації. Документ в журналістиці, його різновиди. Варіанти використання документів при підготовці журналістських матеріалів.

2

167-168.

Експеримент в журналістиці. Особливості методу моделювання ситуацій. Перевірка достовірності даних, отриманих різними методами збирання інформації.

2

Заголовок. (12 годин)

169-170.

Історія заголовка у друкованих ЗМІ. Заголовок: важливість вибору влучного слова або словосполучення.

2

171-172.

Відповідність заголовка жанру та змісту матеріалу. Види і типи заголовків.

2

173-174.

Заголовковий комплекс. Вимоги до заголовка.

2

175-176.

Методика роботи над заголовком. Аналіз заголовків різних друкованих ЗМІ: плюси та мінуси.

2

177-178.

Практична робота: підбір (створення) заголовків до запропонованих керівником публікацій.

2

179-180.

Використання прислів′їв, приказок, крилатих висловів, рядків з відомих пісень, віршів тощо при виборі заголовка.

2

Мова і стиль журналістського твору. Редагування текстів. (32 години)

181-182.

Мова і стиль газети.

2

183-184.

Стилістика творів у ЗМІ.

2

185-186.

Газетно-публіцистичний стиль: особливості.

2

187-188.

Найбільш уживана лексика у ЗМІ.

2

189-190.

Стилістика інформаційних жанрів.

2

191-192.

Стилістичний аналіз запропонованих керівником фрагментів текстів.

2

193-194.

Типи мовленнєвих помилок у засобах масової інформації. Мовна надмірність або недостатність, неточність слововживання, необґрунтоване використання слів іншого стилю мови, повторювання слів, логічні помилки тощо.

2

195-196.

Газетні штампи, канцеляризми, «ляпи».

2

197-198.

Практична робота: виправлення помилок у запропонованих керівником журналістських текстах.

2

199-200.

Поняття про редагування тексту. Основні вимоги.

2

201-202.

Види правок. Особливості читання матеріалів редактором.

2

203-204.

Редагування запропонованих керівником текстів -  підготовка матеріалів до друку.

2

205-206.

Саморедагування: виправлення власних творчих робіт, написаних на початку навчального року.

2

207-208.

Коректура. Правила коректури.

2

209-210.

Коректурні знаки: групи, використання. Професійні вимоги до коректора.

2

211-212.

Закріплення теоретичних знань виконанням вправ з коректури.

2

Підсумкові заняття. (4 години)

213-214.

Закріплення вивченого за рік матеріалу. Вікторини, конкурси, самоперевірки. Підготовка залікових матеріалів в одному з вивчених інформаційних жанрів.

2

215-216.

Перевідний іспит із залученням журналістів-практиків. Перехід на наступний навчання.

2