План роботи практичного психолога школи під час дії військового стану на 2023-24 н.р.

«ЗАТВЕРДЖУЮ»         «ПОГОДЖУЮ» Директор                                                                                     Методист навчально-методичної

_________________   лабораторії практичної психології, _________________                                          соціальної роботи та

       інклюзивного навчання ________

« » ____________ 2023р.    « » __________ 2023р.

РІЧНИЙ ПЛАН РОБОТИ

ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА

_____________________________

на 2023-2024 навчальний рік

ВСТУП

Психологічна робота в ліцеї спрямована на збереження і зміцнення здоров’я,  підвищення адаптивних можливостей учнів та створення умов для повноцінного  і гармонійного розвитку всіх учасників освітнього процесу.

До складу психологічної служби __________________ліцею входить практичний  психолог ____ категорії _______________ – 1 ставка.

Тема, над якою працює заклад освіти: «Соціалізація особистості на засадах  створення сприятливого освітнього середовища в умовах компетентнісного  підходу».

Тема, над якою працює психологічна служба: «Вивчення і створення  психологічних умов, що максимально сприяють повноцінному особистісному та  інтелектуальному розвитку учнів, формуванню соціальної активності, адаптації у  колективі, поваги один до одного».

Тема самоосвіти:

Оволодіння сучасними технологіями психологічної допомоги.

Головна мета діяльності в новому 2023-2024 навчальному році – надання  психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану, збереження і зміцнення здоров’я, підвищення адаптивних можливостей  здобувачів освіти, створення умов для повноцінного і гармонійного розвитку всіх  учасників освітнього процесу.

При складанні річного плану роботи практичного психолога, було враховано  рекомендації, надані у наступних документах:

•Закон України «Про освіту» від 05.09.2017 №2145-VIII

•Указ Президента України від 25 травня 2020 року №195/2020 «Про  національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища  у новій українській школі»

•Наказ МОН від 22.05.2018 №9 «Про затвердження Положення про  психологічну службу у системі освіти України»

•Етичний кодекс практичного психолога від 18.12.1990 року

•Лист МОН України від 14.06.2022 № 1/6355-22 «Про Рекомендації щодо  усунення ризиків торгівлі людьми у зв’язку з війною в Україні та гуманітарною  кризою»;

•Лист МОН України від 30.05.2022 № 1/5735-22 «Про запобігання та  протидію домашньому насильству в умовах воєнного стану в Україні»; •Лист МОН України від 13.05.2022 № 1/5119-22 «Про здійснення  превентивних заходів серед дітей та молоді в умовах воєнного стану в Україні»; •Лист УНМЦ НАПНУ від 26.04.2022 № 43 "Про інформування щодо надання  психологічної та соціально-педагогічної допомоги учасникам освітнього  процесу";

•Лист МОН України від 12.04.2022 № 1/4068-22 "Щодо недопущення участі  неповнолітніх у наданні інформації ворогу про військові позицій Збройних сил  України";

•Лист МОН України від 04.04.2022 № 1/3872-22 "Про методичні  рекомендації «Перша психологічна допомога. Алгоритм дій»;

•Лист МОН України від 29.03.2022 №1/3737-22 "Про забезпечення  психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану  в Україні";

•Лист МОН від 30.11.2020 №6/1427-20 «Про затвердження професійного  стандарту «Практичний психолог закладу освіти»

•Наказ МОН №691 від 19.10. 2001 року «Про затвердження Положення про  психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних  закладів системи загальної середньої освіти»

•Лист МОН від 24.07.2019 №1/9-477 «Про типову документацію працівників  психологічної служби у системі освіти України»

•Лист МОН від 16.07.2021 №1/9-363 «Про пріоритетні напрями роботи  психологічної служби у системі освіти на 2021/2022 н. р.»

•Лист ІМЗО від 04.12.2020 №22.1/10-2496 «Про методичні рекомендації  щодо проведення профорієнтаційної роботи в закладах загальної середньої  освіти»

•Лист МОН від 11.02.2020 №1/9-80 «Про затвердження наказу МОН від  28.12.2019 No 1646

•Лист МОН від 14.08.2020 №1/9-436 «Про створення безпечного освітнього  середовища в закладі освіти та попередження і протидії булінгу (цькуванню)» •Лист МОН від 31.03.2020 №063/3996 «Про план заходів спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти»; •Лист МОН від 29.12.2018 №1/9-790 щодо організації роботи у закладах  освіти з питань запобігання і протидії домашньому насильству та булінгу; •Лист МОН від 10.09.2019 №1/9-570 щодо проведення в закладах освіти Всеукраїнського тижня з протидії булінгу;

•Лист МОН від 17.11.2020 №6/1379-20 «Щодо Європейського дня захисту  дітей від сексуальної експлуатації і сексуального насильства та Всеукраїнської  акції «16 днів проти насильства»»;

•Лист МОН від 10 березня 2021 р. №1/9-128 «Щодо необхідності проведення  додаткових профілактичних заходів в середовищі дітей та підвищення обізнаності  батьків»;

•Лист МОН України від 05.08.2020 р. № 1/9- 420 «Щодо організації роботи  закладів загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році» ,Лист МОН від  30.11.2020 № 6/1427 -20 « Про затвердження професійного стандарту  «Практичний психолог закладу освіти», Лист МОН від 27.11.2000 № 109 «Про  тривалість робочого тижня практичних психологів-соціальних педагогів», Листа  МОН №1/3737 -22 від 29.03.2022 «Про забезпеченням психологічного супроводу  учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану».

І. АНАЛІТИЧНА ЧАСТИНА

У 2022-2023 навчальному році основною метою психологічної служби школи  було соціально-психологічне забезпечення процесу реформування освіти на всіх  її рівнях, здійснення психологічної експертизи, соціально-психологічної корекції,  соціальної реабілітації учнівської молоді, психологічна просвіта всіх учасників  навчально-виховного процесу, в умовах воєнного стану в Україні.

Систематична робота психологічної служби протягом року намагалась  забезпечувати своєчасне вивчення психологічного та фізичного розвитку дитини,  мотивів її поведінки і навчальної діяльності з урахуванням вікових,  інтелектуальних особливостей, створення умов для саморозвитку та  самовиховання.

Аналітична частина річного плану складена на основі вивчення підсумкових  документів навчального закладу, а також на основі результатів спостережень та  досліджень, проведених психологічною службою школи.

Враховуючи результати досліджень, були проведені відповідні психолого– педагогічні заходи: тренінгові заняття; заняття з циклу індивідуальна корекційно– відновлювальна робота.

Здійснювався контроль за адаптацією учнів при переході до середньої та  старшої школи.

Проведені дослідження особливостей розвитку особистості обдарованих  дітей. З цими учнями проведено корекційно-розвиваючу роботу «Формування  обдарованості учнів».

Для учнів 9 і 11 класів проведена діагностика професійної спрямованості і  відповідна профорієнтаційна робота: довірчі бесіди зі школярами за результатами  тестування, рольові ігри, тренінгові заняття.

Протягом року проводилась просвітницька діяльність: виступи на  педагогічних радах, нарадах при директору, психолого-педагогічних  консиліумах, участь у класних батьківських зборах, загальношкільних  батьківських конференціях. 

ІІ. ЦІЛЕПОКЛАДАЮЧА ЧАСТИНА

Методична робота на 2023-2024 навчальний рік запланована з урахуванням  провідної проблеми школи – «Соціалізація особистості на засадах створення  сприятливого освітнього середовища в умовах компетентнісного підходу».

Тема, над якою працює психологічна служба: «Вивчення і створення  психологічних умов, що максимально сприяють повноцінному особистісному та  інтелектуальному розвитку учнів, формуванню соціальної активності, адаптації у  колективі, поваги один до одного».

В 2023-2024 навчальному році планується продовження роботи по  соціальному захисту дітей, по профілактиці та корекції девіантної поведінки  дітей. Проведення індивідуально-психологічної роботи з усіма учасниками  освітнього процесу, пов’язаного з охороною їх здоров’я шляхом консультацій,  спрямованих на розв’язання проблем особистого життя, корекції та проектування  життєвого шляху індивідуальності. Проводення просвітницько пропагандистської роботи з підвищення психологічної культури вчителів та  батьків.

• Завдання практичного психолога на 2023 – 2024 навчальний рік: Психологічна підтримка під час війни.
• Психологічна підготовка дитини до школи.
• Допомога дитині в адаптації під час переходу з однієї вікової групи до іншої. Превентивне виховання, метою якого є формування в учнів орієнтації на  здоровий спосіб життя та захист психічного здоров’я.
• Надання своєчасної психологічної допомоги дітям, учителям, батькам. •Захист прав і свобод дитини, створення умов комфортного освітнього  середовища.
• Захист психічного здоров’я дитини на всіх рівнях навчання.
• Сприяння формуванню в учнів таких якостей як саморозвиток,  самореалізація, самоповага, самооцінка, соціальна адаптованість, життєва  компетентність.
• Сприяння формуванню професійної компетентності вчителів. •Сприяння підвищенню психологічної культури, соціальної компетентності  школярів та особистої зрілості;
• Профілактика девіантної та ризикованої поведінки серед підлітків;  профілактика паління, наркоманії, алкоголізму, поширення ВІЛ-СНІДу,  безпритульності, насилля серед дітей та до дітей, безпека дітей в Інтернеті;
• Психологічний супровід успішної адаптації учнів 1-х, 5-х, 10-х класів та  організації навчально-виховного процесу;
• Психологічна допомога вчителям, батькам, учням у виявленні та ліквідації  конфліктних ситуацій між усіма учасниками освітнього процесу;

На підставі аналізу роботи психологічної служби школи були виділені  пріоритетні напрямки роботи:

• робота з постраждалими від насильства дітьми;
• консультативна допомогу всім учасникам освітнього процесу з питань  навчання, виховання здобувачів освіти, особистісного та професійного розвитку;
• реалізація розвивальних , профілактичних, просвітницьких, корекційних  програм з урахуванням індивідуальних, гендерних, вікових особливостей  здобувачів освіти;
• психологічна діагностика та аналіз динаміки психологічного, розумового і  соціального розвитку здобувачів освіти;
• створення сприятливих умов для розвитку дитини, надання допомоги дітям  з особливими освітніми потребами, встановлення зв’язків і дружніх відношень  між учнем, сім’єю та школою;
• забезпечення якісного психологічного супроводу навчально-виховного  процесу;
• науково-методичне і практичне забезпечення просвітницької роботи з  педагогами, учнями та батьками;
• розвиток у дітей творчих здібностей, підтримка обдарованих учнів,  формування навичок самоосвіти і самореалізації особистості;

Робота з молодшими школярами направлена на підготовку дитини до  навчання, адаптацію до шкільного життя, формуванню готовності до переходу  у середню школу учнів 4 класу.

Робота з учнями середньої школи спрямована на допомогу в адаптаційний  період п’ятикласників, роботу з дітьми, що мають ознаки шкільної дезадаптації,  допомога в соціалізації учнів 9-х класів, профорієнтація.

Робота з педколективом орієнтується на оптимізацію емоційних станів,  попередження «професійного вигорання», гуманізацію взаємин вчитель – учень, творче подолання конфліктів, консультування із складних проблем  навчання та виховання дітей, допомозі у проведенні індивідуальної роботи з  учнями.

Очікувані результати: 

• Подолання кризових станів.

• Виключення випадків булінгу (цькування), домашнього насильства та  дискримінації серед учасників освітнього процесу;

• Подолання питань адаптації серед учнівської молоді;

• Підвищення відповідальності учнів, формування здатності протистояти  негативному впливу однолітків, дорослих та кризовим ситуаціям. • Збереження та поліпшення психічного здоров’я учасників освітнього процесу.

ІІІ. ЗМІСТОВНА ЧАСТИНА

Щомісячна циклограма

Серпень

• Формування цілей та задач діяльності психолога впродовж навчального року;
• Визначення головних орієнтирів в організації психологічного супроводу  освітнього процесу;
• Планування, програмування, проектування діяльності (складання та  представлення плану роботи на навчальний рік); 
• Оформлення інформаційних матеріалів (стенди, папки), та матеріали для  виступів на педагогічній раді, батьківських зборах; 
• Підготовка діагностичних матеріалів.

Вересень- жовтень

• Психологічний супровід адаптації здобувачів освіти до освітнього  процесу(нових умов навчання)
• Проведення профілактичних заходів до
• 10 жовтня- Всесвітній день Психічного здоров’я.
• Профілактика торгівлі людьми. Дискримінація.

Листопад

• Профілактика насильства в сім’ї та навчальному закладі; 
• Корекційно-розвивальна робота з учня ми, які виявили низький рівень  адаптації до освітнього процесу; 
• Психологічний супровід учнів початкової школи (індивідуальна та групова  діагностика за потребою, за запитом).
• Складання аналітичних довідок за результатами проведеної діагностики. • Просвітницькі заходи до Всесвітнього дня дитини (20 листопада) щодо  побудови ефективних взаємин з дитиною, профілактики правопорушень, що  здійснюються по відношенню до дітей.
• 25 листопада-10 грудня – Тиждень толерантності в рамках 16 днів проти  насильства
• 25 листопада Міжнародний день боротьби за ліквідацію насильства.

Грудень

• Організація та проведення заходів 1 грудня до Всесвітнього дня  порозуміння з ВІЛ-інфікованими людьми(« Молодь за здоровий спосіб життя») • 3 грудня- Міжнародний день людей з інвалідністю.
• 10 грудня- День прав людини(формування правової культури у дітей і  батьків).

Січень

• Профілактика життєстійкості та стресостійкості педагогічних  працівників(емоційне вигорання).
• Профорієнтація, професійне самовизначення 9,11 класи (діагностика)

Лютий

• Профорієнтація, професійне самовизначення 9,11 класи (діагностика) • Визначення психологічної готовності учнів 4 класів до навчання у 5 класі,
• 8 лютого- проведення заходів з Інтернет-безпеки до Дня безпечного  Інтернету

Березень

• Профорієнтація, професійне самовизначення 9,11 класи(діагностика) • Тренінгове заняття «Готуємось до ДПА та ЗНО»(формування впевненості  стресів перед іспитами).

Квітень

• Організація та проведення Тижня психології (23 квітня)  • Вивчення психологічної готовності дітей шестирічного віку до навчання в  школі(якщо є звернення з боку батьків)
• Просвітницька робота і тренінгові заняття щодо психологічної підготовки  учнів до ДПА, ЗНО(формування впевненості та профілактика стресів).

Травень

• Вивчення психологічної готовності дітей шестирічного віку до навчання в  школі(якщо є звернення з боку батьків)
• Просвітницька робота та тренінгові заняття щодо психологічної підготовки  учнів до ДПА, ЗНО(формування впевненості та профілактика стресів). • Аналіз проблем у професійній діяльності практичного психолога,  узагальнення результатів роботи, формування відповідних висновків для  врахування у подальшій роботі
• Складання аналітичного і статистичного звітів про роботу за рік.

Червень

• Планування роботи на наступний навчальний рік.
• Самоосвіта
• Просвітницька робота з учасниками освітнього процесу з метою  популяризувати безпечне проведення літніх канікул.
• поповнення банку соціально – педагогічних опитувальників та  психодіагностичних методик новими методиками для роботи в 2024-2025н.р.