Порівняльна характеристика індійської народної казки «Фарбований шакал» та казки І. Франка «Фарбований Лис».

Тема: Порівняльна характеристика індійської народної казки «Фарбований шакал» та  казки І. Франка «Фарбований Лис».

Мета: вчити виразно і правильно читати казки в особах, порівнювати Лиса Микиту і Чандараву, давати власну оцінку їх вчинкам і поведінці; удосконалювати знання учнів про народні та літературні казки; розвивати творчі здібності дітей, вміння чітко формулювати свою думку на основі компаративного прийому; виховувати ціннісне ставлення до літератури як до мистецтва слова.

Обладнання: комп’ютерна презентація, виставка літератури, таблиці, ілюстрації до казок.

   Інтерактивні форми і методи навчання: елементи  проектної технології,       елементи критичного мислення, прийом «Мозковий штурм», гра «Мікрофон», елементи диференційованого підходу.

    Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу з елементами індивідуально групової роботи, театрального мистецтва.

Очікувані результати: учні повинні закріпити поняття «народна казка» і «літературна казка», оперувати основними термінами з теорії літератури, вміти робити порівняльний аналіз, розвинути творчі здібності

Кожен є ковалем своєї долі

Клавдій

Хід уроку

І. Організаційний момент.

- З яким настроєм ви прийшли на урок?

- Сядьте зручно. Заплющить очі . Глибоко вдихніть повітря, розслабтесь.

 Уявіть свій улюблений куточок природи чи те місце, де вам добре і спокійно. Уявіть барви, запахи, сонечко над головою. Відчуйте його тепле проміння. Воно забирає вашу втому. Усміхніться сонечку, подякуйте йому за піклування.

 Уявіть перед собою доріжку. Вона запрошує вас у подорож. Сміливо йдіть

 нею. Вона привела нас до лісу. Адже саме тут живуть герої наших казок Чандарава та Лис Микита.

ІІ. Оголошення теми та завдань уроку.

1. Актуалізація опорних знань.

• Казковий світ чарівний  і неповторний. Мандрувати його стежками завжди цікаво і повчально.

Сьогодні ми потрапимо у чарівний світ двох подібних казок. Це індійська народна казка  «Фарбований шакал» та  казка  І. Я. Франка «Фарбований Лис» (показ казок).

Проблемне питання.

• Як ви вважаєте, про що піде мова  на уроці?

Завдання (на дошці):

- навчитися відрізняти літературні казки від народних;

- виразно читати казки в особах;

- порівняти вдачу Лиса Микити і Чандарави;

- проявити свої акторські здібності;

- бути порядними і чесними людьми.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу .

2. Мозковий штурм

• Що таке казка?
• На які види поділяються народні казки ?
• Які казки виникли найраніше?
• Чим відрізняється народна казка від літературної?

3. Робота в групах.

Сьогодні ми працюємо в групах. Одна група – це знавці народних казок, а інша - літературних. Вдома вони підготували короткі повідомлення про свою казку. Надаємо їм слово.

4. Хвилинка - цікавинка. Героями наших казок є тварини. У казках вони одні, а які ж вони у дикій природі? Давайте порівняємо. Чим відрізняються казкові герої?
5. Гра «Літературний футбол»

Групи по черзі називають відмінності у казках «Фарбований шакал» та  «Фарбований Лис».

1. У лісі жив шакал Чандарава.

1. У лісі жив хитрий Лис Микита.

2. Від голоду він подався до лісу.

2. Похвалився, що в білий день на базарі вкраде курку.

3. Сутичка з собаками по дорозі до міста.

3. Лис у передмісті, сутичка з собаками.

4. Рятуючись, скочив у казан із синьою фарбою.

4. Рятуючись, скочив у казан із синьою фарбою.

5. Шакал у лісі — переполох; його хутро синє, як у бога Шіви.

5. Лис у лісі – переполох.

 6. Шакал каже, що створений Брахманом і помазаний на царство.

 6. Лис каже, що виліплений Святим Миколаєм із небесної глини і по­мазаний ним на царство.

7. Царювання шакала, нові порядки, вигнання шакалів.

7. Лис – добрий цар.

8.Чандарава почув завивання шакалів, сам завив і цим виказав себе.

 8.Микита почув завивання молодих лисичок, сам завив і виказав себе.

 9.Шакала роздерли на дрібні шматки за ошуканство.

 9.Микиту роздерли на дрібні шматки за ошуканство.

10.Заключний вірш — мораль.

10.Приповідка: «Пізнався, як на фарбованім лисі».

6. Фізкультхвилинка.
7. Інсценізація епізоду з  казки  «Фарбований шакал»
8. Перегляд   фрагментів мультфільму «Фарбований Лис».

Завдання – Які риси характеру розкриваються у цьому епізоді?

9. Вибіркове читання (За ілюстраціями, які діти намалювали вдома. Зачитати фрагмент казки, зображений на малюнку)
10. Словникова робота

Алегорія – приховане зображення рис характеру людей через вчинки звірів.

У давнину, коли складалися такі казки, людина одухотворю вала все навколишнє, наділяючи його людськими властивостями. Тому головні персонажі казок про тварин мають людські риси: вони розуміють один одного, розмовляють, думають, переживають, співають тощо. Люди й свої якості – розум, доброту, хитрість - приписували тваринам. У літературознавстві це явище називається алегорією.

11. Робота з прислів’ями .

Пояснити як зміст прислів’їв відповідає характерам персонажів казок.

З лиса лиш кожух добрий.

 І на хитру лисицю капкан знайдеться.

 Лиса вбили — курям радість.

 Лисиця спить, а курей бачить.

 Старого лиса тяжко зловити.

 Лис може втратити зуби, але не апетит.

 Лис став монахом не на те, аби гріхи спокутувати, але щоб нові зробити.

12. Робота в зошитах.

Порівняльна характеристика Чандарави та Лис Микити.

Підсумок: Проблемне питання: Що вбило лиса і шакала?

13. Складання сенкану до образу  шакала (І група),  лиса (ІІ група)

(Диференційована картка)

Шакал (Лис)

Хитрий, нечесний

Прикидається, обманює, використовує

Змінивши колір шкіри, обдурює звірів.

??????

ІУ. Підсумок уроку.

У казках в алегоричній формі розкривається суть тогочасної влади, її керівників. Викриваються хитрі і підступні лиси, шакали, які живуть за рахунок інших беззахисних звірів. І , як бачимо,  така брехня не втрималася довго.

Рефлексія.

• Чого ж навчають нас ці казки?

Такі  казки  вчать ніколи не обманювати, бо все таємне і приховане завжди з'ясовується; не бути надміру гордим, бо через це легко можна втрапити в халепу; ніколи не довіряти першому враженню, бо в переважній більшості випадків воно не є правильним; багато не вихвалятися і не обіцяти зробити те, чого не можеш.

У. Домашнє завдання

Написати листа героям казок з порадами стати кращим.