Портфоліо як засіб оцінки особистих досягнень учнів

Портфоліо як засіб оцінки особистих досягнень учніввчитель ЗОШ.№24 міста Чернівці Матоніна Раїса. Дем’янівна.

Портфоліо італійською – «папки з документами»є формою аутентичногооцінювання освітніх результатів за роботами, які створюють учні в ході навчальної, творчої, соціальної діяльності.

Основний зміст портфоліо – "показати все, на що здатний учень". Педагогічна філософія портфоліо виражена у формулі: "Візьми відповідальність за своє навчання і виховання у свої руки".

Основний зміст портфоліо передбачає :зміна акценту з того, що учень не знає й не вміє, на те, що він знає й уміє по даній темі, розділу, предмету; інтеграцію кількісної і якісної оцінок результатів діяльності учня; перенос педагогічного наголосу з оцінки на самооцінку учня.

Портфоліо допомагає вирішувати такі педагогічні завдання:підтримує й стимулює навчальну мотивацію школярів;заохочує їхню активність і самостійність, розширює можливості навчання й самонавчання;формує вміння вчитися - ставити мету, планувати й організовувати власну навчальну діяльність;сприяє індивідуалізації навчання школярів;закладає додаткові можливості для успішної соціалізації;формує інноваційну особистість учня, розвиває вміння орієнтуватись в інформаційному просторі.

Результатом роботи над створенням портфоліо є сформовані компетентності:вміння вчитися;інформаційна;соціальна;комунікативна.

Структура портфоліо

І розділ - «Мій світ»

II розділ «Портфоліо документів»

III розділ «Моя творчість»

ІV розділ-«Мої враження»

V розділ-«Скарбничка»

Помилки при формуванні портфоліо: порушення принципу добровільності при зборі документів і формуванні портфоліо;збір матеріалів замість дитини; беззмістовне змагання при зборі портфоліо;збір у портфоліо тільки офіційних документів;підміна портфоліо характеристикою вчителя; прагнення оцінити балами всі матеріали портфоліо .