Розробка уроку з математики для дітей з ІПР на тему:" Порядок дій. Круглі дужки."

Урок з математики у 8-А класі

Тема: Порядок дій. Круглі дужки.

Тип уроку: узагальнення та систематизації знань.

Мета:

-         узагальнити і систематизувати знання про порядок виконання дій у прикладах;

-         закріпити вміння і відпрацювати стійкі навички розв’язання  прикладів, вміння розв’язувати задачі;

-         розвивати увагу, спостережливість;

-         удосконалювати обчислювальні навички;

-         виховувати інтерес до вивчення математики.

Хід уроку

І. Загально-корекційний етап

1.1. Психологічне налаштування учнів на продуктивну навчальну діяльність.

    Заплющить очі і про себе промовте:

    «Я все знаю, я все можу, я все зможу!»

     Усім бажаю успішної роботи на уроці!

     Перевірте на парті наявність підручника, зошита, щоденника, ручки та олівця.

     Відкрийте зошити, я подивлюсь наявність домашнього завдання.

     Які труднощі були при виконанні домашнього завдання?

ІІ. Відтворення, узагальнення, систематизація та корекція здобутих знань.

2.1.  Математична розминка

     Подивиться уважно на рядок чисел.

     2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20

     Що ми можемо сказати за дані числа?

      Які числа називаються парними?

      Що ще ми можемо сказати?

2.2. Математичний диктант

      Запишіть число 1 тис. 2 сот. 3 од., підкресліть розряд десятків.

      Напишіть чотиризначне число, щоб у розряді сотень стояла     цифра 5.

      Запишіть найбільше (999) та найменше (100) тризначне число.

      Запишіть число три сотні (300).

       Як називается третій день тижня? (Середа).

       В якому році ми живемо?

       Продовжить речення: множник, множник, … (добуток).

       Запишіть рік свого народження.

2.3.Усна лічба.

      Для того, щоб краще зрозуміти, про що йтиме мова на уроці, розгадаємо зашифроване слово. Щоб розгадати дане слово, розв’яжемо такі приклади:

Слово «порядок».

Гарне слово. Всі люблять порядок? Але сьогодні мова піде не про порядок, як чистоту, коли все знаходиться на своїх місцях. А про порядок виконання дій у прикладах.

 2.4. Ознайомлення учнів з темою та очікуваними результатами уроку.

2.5. Розв’язання прикладів.

Давайте згадаємо:

• У якому порядку виконують дії у прикладах, що містять додавання та віднімання?

• У якому порядку виконують дії у прикладах, що містять множення та ділення?

• У якому порядку виконують дії у прикладах з дужками?

Розв’яжіть приклади.

І група                                      ІІ група

(1120 + 16 : 8) • 4 =                40 + 30 • 3 =

1105 • 7 – 5535 : 5 =              2321 + 20 – 100 =

2013 + 1305 - 3018 =              8 • (81 - 70) =

3.5.  Фізкультхвилинка.

3.6. Розв’язання задачі.

Капусту з поля перевозили на двох машинах. Перша машина зробила 3 ходки з вантажем 1830 кг, а друга – 4 ходки з вантажем 1200 кг. Скільки всього кілограмів капусти перевезли на двох машинах?

Давайте сформулюємо скорочений запис задачі:

? (+)

План і розв’язання

(•)       1. Cк. кілограмів капусти перевезла перша машина за 3 ходки? 

(•)       2. Cк. кілограмів капусти перевезла друга машина за 4 ходки?

(+)       3. Ск. всього кілограмів капусти перевезли на двох машинах?

       Перший спосіб:

1.      1830 х 3 = 5490 (кг)
2.      1200 х 4 = 4800 (кг)
3.      5490 + 4800 = 10290 (кг)

Другий спосіб:

(1830 х 3) + (1200 х 4) = 10290 (кг)

Відповідь: 10290 кг капусти перевезли на двох машинах.

3.7. Розгадай кросворд.

ІІІ.  Заключний етап

1.                       Пояснення домашнього завдання і запис у щоденник.
2.                       Рефлексія.

Вправа «Мікрофон».

• Чому навчилися на уроці?

• Що було найлегшим?

• Що здалося складним?

3.                       Приведення у порядок робочих місць.