Пошук актуальних шляхів зацікавлення учнів навчанням шляхом створення проектів та написання науково-дослідницьких робіт з фізики

ПОШУК АКТУАЛЬНИХ ШЛЯХІВ ЗАЦІКАВЛЕННЯ УЧНІВ НАВЧАННЯМ МЕТОДОМ СТВОРЕННЯ ПРОЕКТІВ ТА НАПИСАННЯ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ З ФІЗИКИ (індивідуальний творчий проект) Автор: слухач курсів підвищення кваліфікації вчителів фізики та астрономії Чабан Ніна Леонідівна, вчитель фізики та астрономії, спеціаліст вищої категорії,старший вчитель Новодністровської ЗОШ II-III ступенів  

Пошук актуальних шляхів зацікавлення учнів навчанням Підвищення розумової активності учнів Спонукання до творчості Виховання школяра, як життєвої й соціально-компетентної особистості Вироблення вмінь практичного і творчого застосування здобутих знань Найактуальніші завдання сучасної школи

змоделювати синтезовану творчо-розвивальну технологію навчально-дослідницької діяльності, яка ефективно сприятиме розвитку гармонійної розвиненої інноваційної особистості через впровадження міжпредметної інтеграції Семчук Д.Б. Проблема компетентно спрямованої освіти Основний напрям пошуку: Мета творчої ідеї:

Мета творчої ідеї Створення системи роботи з обдарованими дітьми Відпрацювання, розробка, впровадження ефективних засобів та технологій пошуку обдарованих дітей Створення умов для гармонійного розвитку та реалізації творчої особистості Забезпечення функціонування цієї системи роботи з обдарованими дітьми

Шляхи реалізації мети та завдань творчої ідеї

Принципи спільної діяльності творчого вчителя та творчої особистості учня: Через зусилля в навчанні і вихованні - до волі в житті Не допускати сварки в дискусії У навчальних рамках усе твердо фіксувати Швидко нічого не вирішується Тверезий розрахунок, прагматизм Обізнаність, конструктивність Благотворно впливати на гармонію

Крок 1 Крок 2 Крок 3 Виявити Розвинути Дати простір для самореалізації Сформовані уміння і навички використовувати на практиці Моє завдання: Тільки творець може розбудити до творчості розум і душу дитини. А.Дістервег

Пошук творчо обдарованих дітей проведення шкільних олімпіад, конкурсів участь у роботі БМАНУМ

Створення системи вправ АЛГОРИТМ ДІЙ Добір фактичного матеріалу Вибір методів, способів навчання Використа-ння дидактич-ного матеріалу Робота з додатковою літературою Системати-зація бібліо-графічного матеріалу

Позакласні заходи БІНАРНІ УРОКИ ІНТЕГРОВАНІ УРОКИ НЕСТАНДАРТНІ УРОКИ МИСТЕЦЬКІ ПАРАЛЕЛІ ПРОЕКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ РЕАЛІЗАЦІЯ ТВОРЧОЇ ІДЕЇ

Мотивація (пізнавальна активність, спрямована на осмислення життя) Здатність до критичного аналізу Самооцінка (залежить від глибини пізнання) Образність мислення Гнучкість мислення Оптимізм Здатність правильно формулювати проблему Цілеспрямованість Дисципліна (необхідність спрямувати свої зусилля в потрібне русло) Толерантність Високі естетичні, моральні-етичні, загальнолюдські цінності Впевненість у собі Творча особистість Креативність

ВИРОЩУВАННЯ КРИСТАЛІВ СПОЛУК, РОЗЧИННИХ У ВОДІ

Експерименти по вирощуванню кристалів Вирощування великих монокристалів сполук, розчинних у воді.

Вирощування кристалів кухонної солі, цукру, харчової соди

Вирощування кристалів міді

Спостереження за ростом кристалів за допомогою діапроектора УТВОРЕННЯ КРИСТАЛІВ СОЛІ З РОЗЧИНУ Послідовні фото росту кристалів марганцевокислого калію (КМnO4) (марганцівки).

МОНІТОРИНГ ТЕРИТОРІЇ МІСТА НОВОДНІСТРОВСЬКА ЗА РАДІОЛОГІЧНИМИ ПОКАЗНИКАМИ

Картосхеми вибіркових точок міста Новодністровська

Вимірювання радіаційного фону на метеостанції

№ п/п Район проведення гамма-зйомки Радіаційний фон, мР/год в повітрі Радіаційний фон, мР/год на ґрунті min max min max 1 ЗОШ II-III ступенів 0,010 0,012 0,011 0,014 2 Лікарня 0,011 0,013 0,011 0,015 3 Гімназія 0,010 0,013 0,010 0,014 4 Дитячий садочок «Ромашка» 0,010 0,011 0,012 0,014 5 Лісопаркова зона 0,011 0,013 0,011 0,015 6 Буковинський ліцей-інтернат 0,012 0,014 0,013 0,015 7 Стадіон 0,011 0,013 0,012 0,014 8 Управління будівництвом 0,012 0,014 0,013 0,015 9 Ринок 0,009 0,011 0,011 0,014 10 УПЦ 0,011 0,013 0,012 0,014 11 Незакінчене будівництво 0,012 0,014 0,013 0,015 12 Гаражні кооперативи 0,011 0,013 0,011 0,015

13 Телевишка 0,011 0,013 0,012 0,014 14 Будівельний магазин «Крок» 0,014 0,016 0,015 0,018 15 Міський пляж 0,008 0,013 0,010 0,014 16 Дністровська ГЕС 0,012 0,014 0,013 0,015 17 Дністровська ГЕС-2 0,010 0,013 0,010 0,014 18 Дністровська ГАЕС 0,014 0,016 0,015 0,018 19 Кар’єр 0,016 0,019 0,020 0,032 20 Водосховище біля ГЕС 0,014 0,016 0,015 0,019 21 Склад ВВ 0,009 0,013 0,011 0,019 22 База відпочинку «Вишнева» 0,011 0,013 0,012 0,014 23 Свято-Миколаївська печерна обитель у Галиці 0,008 0,014 0,013 0,015 24 Лядівський скельний монастир 0,013 0,016 0,015 0,018 № п/п Район проведення гамма-зйомки Радіаційний фон, мР/год в повітрі Радіаційний фон, мР/год на ґрунті min max min max

Дані про стан радіаційного фону м. Новодністровська, надані працівниками метеостанції (за 2010/2011рік) Місяць 2010 р 2011р Радіаційний фон, мР/год Радіаційний фон, мР/год середнє максимальне середнє максимальне Січень 0,012 0,015 0,012 0,014 Лютий 0,012 0,015 0,013 0,015 Березень 0,013 0,016 0,013 0,014 Квітень 0,013 0,015 0,013 0,016 Травень 0,012 0,013 0,013 0,014 Червень 0,013 0,015 0,012 0,015 Липень 0,012 0,014 0,012 0,015 Серпень 0,012 0,013 0,012 0,014 Вересень 0,012 0,015 0,013 0,014 Жовтень 0,012 0,015 0,012 0,015 Листопад 0,012 0,015 0,012 0,013 Грудень 0,012 0,013 0,012 0,014 За рік 0,012 0,015 0,012 0,014

ВІДОМА ТА НЕВІДОМА ВОДА

Виготовлення моделей саморобного фільтра для очищення води, опріснювача води Модель для демонстрації плавання тіл Радість можна знайти лише у творчості - все інше тлінне і незначуще. А. Коні

У книзі Д.Гордона «Революція у навчанні» у розділі «Тріумф особистості» сказано: «Найреволюційніша сила – це самі учні. Дайте дітям ті засоби, які їм потрібні, і вони стануть для вас першими порадниками, як зробити школу ефективною та актуальною» 

Висновок В основі всіх моїх перетворень у роботі з обдарованими учнями є позитивна мотивація на успіх Обдарованість – це здатність дитини вірити в успіх! Розвиток творчих здібностей учнів – це вимога часу. Це результат наполегливої і систематичної праці Пам'ятаю, що невдосконалена обдарована дитина – утрачена! Завдання номер один - внести власну частку для створення привабливого іміджу школи: кожна дитина має здібності Зміцнення в учнів внутрішніх джерел мотивації до саморозвитку своїх інтелектуальних здібностей Стратегічне завдання – формування і розвиток соціально зрілої та творчої особистості