Відомості про авторів:

Сєдакова Олена Володимирівна,  вчитель початкових класів вищої категорії,

старший учитель ЗЗСО І-ІІІ ступенів №8

Ярмоленко Інна Вячеславівна вчитель початкових класів І категорії,  ЗЗСО І-ІІІ ступенів №16

Порадник містить рекомендації, спрямовані на ознайомлення педагогів з сервісами та цифровими інструментами, які можуть бути використані під час планування та організації освітнього процесу, на формування інформаційно-цифрової компетентності та удосконалення педагогічної майстерності вчителя.

Для застосування інформаційних технологій в освітній діяльності та активізація творчих здібностей педагога.

Зміст

1.        Вступ   с. 2

2.        Програма тренінгу. План-таймінг.       с. 3

3.        Технології онлайн-опитування учнів   с. 6

4.        Корисні сервіси           с. 14

5.        Педагогічні інновації   с. 19

6.        Висновки         с. 28 Вступ

Інформаційно-цифрова компетентність за новим Державним стандартом Нової української школи передбачає впевнене та й водночас критичне застосування інформаційно-комунікаційних технологій для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією на роботі, в публічному просторі та приватному спілкуванні. Наскрізне застосування інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі становиться інструментом забезпечення успіху. Сучасному учню потрібен сучасний вчитель, який зможе не тільки дати знання, а й навчити користуватися ними. Отримані знання і вміння тісно повинні зв’язуватись з цінностями дитини, які сформують життєві компетентності, що потрібні учню для успішної самореалізації у навчанні, житті і праці. Педагоги, які працюють з сучасними дітьми, повинні знайти, як допомогти їм вирішувати проблеми, що з’явились у цифровому світі: інформаційне перевантаження, порушення конфіденційності, плагіат, захист від онлайн-шахрайства, онлайнцькування тощо.

Інформаційна компетентність й медіа-грамотність педагога, який орієнтується в цифровому середовищі, допомагає йому бути повноцінним учасником у соціальному, економічному та культурному житті. Такий вчитель буде заохочувати учнів до активної участі й відповідальності за свої дії, формувати та  сприяти  розвитку інформаційно-цифрової компетентності.   Запропоновані рекомендації щодо використання сервісів,  інформаційних технологій та цифрових інструментів в освітньому процесі зможуть підвищити майстерність педагога, змінити  його роль (від учителя до наставника), активізувати творчі здібності, розуміти етику роботи з інформацією, допомогти вчителю контролювати процес викладання, навчання та оцінювання та мати доступ до матеріалів у різних форматах, навіть, якщо ці матеріали знаходяться на іншому боці світу, розширити можливості педагога, який формує в учнів важливі для ХХІ сторіччя технологічні компетентності.

ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ В РОБОТІ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

ТРЕНІНГ Учасники: вчителі початкових класів та вчителі, які викладають предмети в початковій школі  (20-25 осіб). Мета: удосконалення майстерності педагогів з орієнтацією на використання інформаційно-комунікаційних та інноваційних технологій в освітньому процесі. Завдання тренінгу.

▪Проаналізувати, на чому формується інформаційно-цифрова компетентність за чинним стандартом шкільної освіти.

        ▪     Ознайомити    учасників     з     сучасними    трендами     в    освіті

(компетентнісне навчання, цифрові інструменти тощо).

        ▪    Продемонструвати можливості інформаційних технологій. 

▪Розвинути уміння практичного застосування інтерактивних та цифрових технологій під час планування, організації та проведення уроку.

▪Пошук ефективних шляхів реалізації ключових компетенцій в освітньому процесі під час вивчення різних предметів. Очікувані результати:

оволодіння педагогами дієвими формами, методами та прийомами застосування інформаційних технологій під час організації та планування сучасного уроку в початковій школі; удосконалення професійної компетентності педагогів, активізація їх творчих здібностей та розвиток педагогічної майстерності. Перелік роздавального матеріалу:

мультимедійне            обладнання,    демонстраційні           відео,   комп’ютерні презентації,  маркери, фломастери, скотч, аркуші А1, А4, А5, картинки для асоціацій про педагогічну технологію, плакат «Сходинки для самовдосконалення», схеми тижневої навчальної діяльності.  

Термінологічний словник:

компетентність, інформаційно-цифрова компетентність, компетентнісне навчання, традиційне навчання, сервіси, технології, інтегроване навчання, континуум. 

План-таймінг тренінгу:

ТЕХНОЛОГІЇ ОНЛАЙН-ОПИТУВАННЯ УЧНІВ

Вікторини для класу

Створити власні вікторини та використати їх під час уроку для перевірки вивченого матеріалу, можна за допомогою інтернет-ресурсу TRIVENTY (http://www.triventy.com/).  

Мова сайту англійська або російська.

Після реєстрації потрібно визначити, з якою метою будете використовувати TRIVENTY. Якщо для навчання, то це – безкоштовно.

Наступний не менш цікавий інтернет-ресурс для створення вікторин та перевірки знань –KAHOOT!

(https://create.kahoot.it/login)

Процедура реєстрації.

Сайт безкоштовний, англомовний. Але він настільки легкий у використанні, що мова не має значення. Під час створення вікторини можна вибрати мову, яка необхідна на уроці.

Для створення вікторини необхідно тільки натиснути Create new.

Далі натискаємо Jumble та обираємо мову.

Вписуємо назву, наприклад, «Україна – моя країна» і далі визначаємо,для кого ця вікторина.

Заповнюємо поля і тиснемо OK,go.

Далі, в наступному вікні складаємо питання.

Тиснемо +.

Коли    перше питання           створено,         нижче додаємоправильну відповідь. Тиснемо Next. Продовжуємо стільки, поки не впишемо всі питання, які хотіли.

Коли  вікторина  готова, для використання, зберігаємо її –Save. 

Далі заходимо в МІЙ КАХУТ знаходимо цю вікторину і пропонуємо зіграти дітям.

Обираємо варіант гри, наприклад, багато гравців і граємо за допомогою ґаджетів. На екрані з’явиться код, за допомогою якого гравці реєструються.

Коли всі гравці зареєстровані, можна починати гру.

В процесі гри, відповідь на питання обирається за кольорами на ґаджетах. Учитель бачить всі відповіді учасників, яківиводить на екран для загалу.

КОРИСНІ СЕРВІСИ

Безкоштовний сервіс Освітній проект «НА УРОК»

https://naurok.com.ua

Інтернет-сервіс Освітній проект «На урок» – україномовний. Він не тільки для педагогів, а й для учнів та їх батьків. На ньому можна дізнатись про нове в освіті, ознайомитись з  публікаціями, створити тести, використати вже готові, прийняти участь у вебінарах, конференціях, інтенсивах, лабораторних роботах, конкурсах, додати свої власні розробки та отримати безкоштовні сертифікати. 

Необхідно зареєструватись, створивши особисту сторінку.

Далі можна реєструвати свій клас, або декілька.  

Після реєстрації кожен учень отримує пароль для входу. 

Далі він може виконувати завдання конкурсів, тестів, на які його підписує вчитель. https://naurok.ua/

В особистому кабінеті учень обирає діючий конкурс і виконує завдання. Після виконання миттєво дізнається про результати конкурсу та отримує винагороду за отримані бали.

Вчитель онлайн спостерігає за процесом отримання результатів. Побачити це можна в результатах класу. Там же скачуємо Диплом  або Сертифікат. Роздруковуємо – вручаємо виконавцю. По завершенню конкурсу винагороду отримує і вчитель за підготовку дітей. 

Інтернет-ресурс «ВСЕОСВІТА»

https://vseosvita.ua

Це частково безкоштовний, україномовний інтернет-ресурс. Участь в конкурсах та олімпіадах не завжди задарма. 

Якщо бути уважним, то можна іноді безкоштовно прийняти з дітьми участь в конкурсах. Як тільки вони з’являються на сайті, деякий час – конкурси безкоштовні, далі – ні. Олімпіади з української мови завжди безкоштовні, інші – за оплату. Їх можна виконувати онлайн, а можна офлайн – тобто роздруковуємо, проводимо в приміщенні класу – вносимо відповіді дітей – отримуємо сертифікати, подяки вчителю, батькам та директору учбового закладу.

На   сайті    можна виставити        власні розробки         і           отримати безкоштовні сертифікати та подяки за поширення власного досвіду.

ПЕДАГОГІЧІ ІННОВАЦІЇ

Сервіс «ХМАРА СЛІВ»

https://wordart.com

Безкоштовний сервіс англомовний для створення хмари слів онлайн, без реєстрації. Продукт створюєш на

Натискаємо CREATE NOW.

Перше віконечко: обираємо для теми слова, та вписуємо в рядки, наприклад тема – «Родина». Далі – SHAPES.

Обираємо малюнок, у формі якого буде хмара слів. Натискаємо візуалізацію – бачимо форму. Далі – FONTS.

Обираємо шрифт, візуалізуємо. Далі – LAYOUT. 

Тепер обираємо напрямок подачі слів, візуалізуємо, натискаємо – STYLE.

Обираємо колір букв (можна змінювати), колір малюнка, візуалізуємо. Для збереження натискаємо завантаження та обираємо формат, в якому буде збережено малюнок.

https://childdevelop.com.ua/

«РОЗВИТОК ДИТИНИ» – це багатогранна можливість поліпшити свої уроки. За допомогою цього інтернет-ресурсу можна створити свої неповторні прописи, різноманітні завдання з математики, мови, з логічним навантаженням. Але тільки десять скачувань будуть безкоштовними. Всі інші можна зробити і скачати за певну суму в місяць.

Також можна скористатись готовими наробками, які виставлені на цьому сайті:

Інтернет-ресурс «TUX PAINT» http://www.tuxpaint.org/download/

цей ресурс дозволяє скачати програму «TUX PAINT» та користуватися нею для створення малюнків.

Інтернет-ресурс «Scratch» https://scratch.mit.edu/

Scratch. Скретч — це безкоштовна мова програмування і одночасно програма, що надає візуальний інтерфейс для створення ігор і анімацій. Одним з головних достоїнств середовища програмування Scratch, є доступність і зрозумілість абсолютно всім. Основна цільова аудиторія-це діти від 8 до 16 років. Користуватися ним можна онлайн.

Найцікавіший для дітей на уроці контролер рівню шуму – це

BOUNCYBALLS

https://bouncyballs.org

Під час проведення гри, групової або колективної роботи можна контролювати рівень шуму в класі за допомогою цього ресурсу. Діти із задоволенням слідкують за цими кульками і намагаються контролювати свої емоції та вміння розмовляти неголосно. 

ВИСНОВКИ

Як бачимо, інформаційні технології проникають у всі сфери життя, у тому числі в освіту. ІТ стають потужним інструментом, який урізноманітнює роботу вчителя. Таким чином,  його роль в освітньому процесі змінюється. Якщо раніше він був єдиним джерелом інформації, то зараз має організувати навчальний процес так, щоб діти самі пізнавали світ. Учитель навчає дітей бути гнучкими у змінах, легко адаптуватися і вміти навчатися впродовж усього життя. Сучаний вчитель – зразок для своїх учнів.