Посібник для вчителя. Ранкові зустрічі в системі "Довкілля"

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

 

 

 

 

 

 

 

                          

Ранкові зустрічі

у системі «Довкілля»

(посібник для вчителя)

 

 

 

 

 

 

 

Відділ освіти Косівської районної державної  

                          адміністрації

Косівський районний методичний кабінет

Рибненська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів

Старокосівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

 

 

 

 

 

Ранкові зустрічі у системі «Довкілля»

 

 

                                               Г. Г. Никифорак,

вчитель початкових класів,

                                                   вчитель вишої категорії,

                                       старший вчитель

 

                                                        М.Ю. Григоращук,

                                                       вчитель початкових класів,

                                                   вчитель вишої категорії,

                                      старший вчитель

 

 

 

2007

 

 

 

                                                    Матеріали затверджені

радою методичного кабінету

                                   протокол №_______

                                     від__________2007 р.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рецензенти:

С. Юсипчук, зав. лабораторією з дошкільного та початкового виховання

О. Мариновська, зав. кафедри менеджменту та освітніх інновацій, кандидат педнаук, доцент

О. Барабаш, проректор з наукової роботи ОІППО, кандидат педнаук, доц

 

 

 

 

 

РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ

 

     Ранкова зустріч є невід’ємною  складовою особистісно орієнтованої програми «Крок за кроком».

 

                          Піклуйтеся один про одного

                          З самого початку

                          Діліться один з одним

                          Любов’ю, що живе у вашому серці.

                          Якщо ви існуєте один для одного ,

                          Ті, кого ви любите , знатимуть про це.

                          Піклуйтеся один про одного

                          І дивіться , як зростатиме ваша дружба.

 

     Ці слова ніби віддзеркалюють сутність ранкової зустрічі. Призначення ранкової зустрічі – допомогти у створенні відповідальної і згуртованої класної спільноти , у якій панує атмосфера  взаємоповаги і доброзичливого ставлення один до одного. Ранкові зустрічі допомагають формувати пізнавальні, соціальні і емоційні навички , що сприяють вихованню  свідомого громадянина з активною позицією.

      У центрі уваги ранкової зустрічі та її метою є розвиток навичок співпраці, спільного навчання , а не конкуренції, вміння поважати іншого як особистість. Розвиток таких соціальних навичок- незамінний помічник у розвитку академічних знань.

      Проведення ранкової зустрічі сприяє розвитку в дітей умінь та навичок ефективного спілкування, а саме:

- висловлювати свої думки так, щоб їх розуміли інші;

- уважно слухати , коли говорять інші;

- активізувати та оцінювати матеріал;

- вирішувати проблеми за допомогою слів;

- уміти  спонтанно відповідати на запитання;

- пропонувати  свої ідеї;

- використовувати вивчену інформацію.

     Практика щирого привітання інших є головною метою етапу вітання.При привітанні використовуємо різноманітні веселі форми , що дає змогу шанобливо ставитися один до одного, створює доброзичливий настрій.

     Під час обміну інформацією школярі дізнаються багато цікавого один про одного , одержують нові знання , обмінюються ідеями, які одержують підтвердження на уроках з довкілля.Під час цього етапу учні зустрічаються з цікавими людьми, вчаться говорити і слухати, ставити запитання,розвивають логічне мислення.

      Групові заняття допомагають об’єднувати дітей в групи. Під час їх проведення занять використовуємо ігри, інсценізації, вчимо дітей виконувати пісні.

       Групові заняття пов’язують тему ранкової зустрічі з навчальною програмою, темою уроку з довкілля, носять випереджаючий характер.

     Заключний етап ранкової зустрічі- щоденні новини. Вони надають коротку інформацію про те , чим діти будуть займатися протягом дня, передбачають роботу з календарем.

Інколи ми змінюємо послідовність компонентів ранкової зустрічі , виходячи із теми,  враховуючи рівень сформованості класу, досвіду кожної дитини.

     Кожна ранкова зустріч завжди цікава  для школярів , адже вона містить доступні для них завдання.

     Пропоноване календарне планування та плани – конспекти занять  орієнтовані на учнів перших та других класів, охоплюють розділи програми «Я і Україна (Довкілля)».

      Беручи участь у ранкових зустрічах , учні усвідомлюють , що людина – частина природи і потрібно  навчитися  розуміти її, спостерігати за нею, оберігати , вміти спілкуватися. щоб комфортно почуватися у цьому світі.

     Окремі ранкові зустрічі  проводяться для того , щоб виховувати у маленьких громадян почуття національної  гідності,  любов до своєї країни, бажання вивчати  її спадщину.

     Запропоноване планування зможуть використати вчителі. які працюють  за різними навчальними програмами з предмета «Я і Україна». 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Орієнтовне календарне планування ранкових зустрічей (1 – 2 клас)

 

№ п/п	Тема	Мета
1.	Ми –маленькі школярі	Допомагати, усвідомлювати значення поняття школяр; розвивати бажання бути чемними, вихованими учнями, розвивати вміння зв'язно висловлювати свої думки; створити приємний настрій у дитячому колективі.
2.	Моя улюблена іграшка	Розвивати вміння висловлювати свої думки; бажання ділитися іграшками один з одним; виховувати бережливе ставлення до іграшок.
3.	Твої шкільні помічники	Розвивати зв’язне мовлення; поповнювати словниковий запас; виховувати бережне ставлення до майна.
4.	Усмішка, як сонечко.	Допомагати дітям усвідомлювати значення усмішки в житті, розвивати вміння усміхатися; створити приємний настрій в колективі.
5.	Осінні мотиви.	Вчити спостерігати за змінами в природі; розвивати увагу, виразність,творчі задатки дітей; виховувати любов до природи.
6.	Лісові уроки ввічливості	Закріпити вміння спостерігати за сезонними змінами в природі; поглиблювати знання про те, як природа готується до зими; виховувати бажання оберігати природу.
7.	Природа	Допомагати усвідомлювати значення природи в житті людини; розвивати естетичні здібності та смаки; виховувати бажання працювати в колективі.
8.	Світ тварин	Ознайомити дітей з різними видами тварин; викликати інтерес до вивчення тваринного світу; виховувати любов до тварин.
9.	Домашні тварини	Розширити знання учнів про домашніх тварин; виховувати дбайливе ставлення до них; розвивати артистичні здібності дітей.
10.	Динозаври	Ознайомити дітей із видами способом життя динозаврів; розширювати світогляд; виховувати дбайливе ставлення до природи.
11.	Щедрий вечір, добрий вечір	Ознайомити дітей з історією Ісуса Христа, розвивати пам’ять, увагу; виховувати любов до рідної землі.
12.	Родина – мій дім	Стимулювати появу інтересу дітей до історії свого роду, сім’ї; розширити їх знання про сім’ю; виховувати любов та повагу до родичів.
13.	Пошана і любов до батьків	Дати учням поняття проте, що означає шанувати; розвивати вміння висловлювати свої думки;виховувати повагу і любов до батьків.
14.	Світ навколо тебе.	Розширити знання дітей про довкілля; розвивати вміння і навички правильної поведінки в довкіллі; виховувати спостережливість, усвідомлення того, що людина – частина природи.
15.	Вчися бачити красу	Розвивати вміння бачити красу; спостережливість; використовувати порівняння в своїй мові, виховувати любов до природи і бережне ставлення до неї; створити приємний настрій в колективі.
16.	Моє рідне село (місто)	Поглибити знання учнів про історію села; розвивати спостережливість, увагу.
17.	Продукти нашого столу	Розповісти про походження картоплі, рису, гречки та інших продуктів; дати поняття «корисна» і «шкідлива» їжа; вчити дітей про значення  їжі для організму.
18.	Земля – планета, на якій живу	Розширити поняття дітей про довкілля, прищеплювати бажання бути турботливим господарем; виховувати любов до природи, інтерес до її охорони та вивчення.
19.	Життя людини – найвища цінність	Дати дітям поняття про те, що життя має найвищу цінність, що кожна людина – неповторна; розвивати вміння жити в мирі і злагоді; уникати шкідливих звичок;виховувати активний спосіб життя.
20.	Краса людини – здоров’я	Вчити дітей бережно ставитися до свого здоров’я; розвивати зв’язне мовлення.
21.	Великодня писанка	Розвивати естетичні смаки дітей, виховувати повагу до традицій свого народу, любов до рідного краю.
22.	У світі надзвичайних рослин	Ознайомити з різноманітними рослинами, з їх дивовижними властивостями; вдосконалювати навички виразного читання.
23.	Кульбабка –квітка сонця	Вчити спостерігати за живою природою; виразно читати; виховувати почуття гордості за досягнення однокласників; сприяти естетичному вихованню.
24.	Коли сонечко тобі усміхається	Вчитись спостерігати за змінами в довкіллі; підвести учнів до усвідомлення того, що сезонні зміни залежать від руху Землі навколо Сонця;поглибити знання учнів про Сонце як зірку; вчити аналізувати, зв’язно висловлювати свої думки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема. Ми – маленькі школярі

Мета: допомагати усвідомлювати значення поняття школяр; розвивати

           бажання бути чемними , вихованими учнями; розвивати вміння

            висловлювати  свої думки;створити приємний настрій у дитячому  

            колективі.

 

Хід уроку

 

1. Привітання

Вчитель.

 

  Довго день ви цей чекали! Ось нарешті він настав!

  Тепер у класі ви школярі –буде читати Букварі,

   З математикою , музикою дружити,

   Працю, образотворче мистецтво любити.

   Довкілля вивчати, фізкультурою займатись.

   Вам уже чимало літ , ходите ви в перший клас.

   Відкриваєте дивний світ , кожен день  і кожен час!

   Про щось  нове, дивне дізнаєтесь.

 ( Діти  сидять в колі і вітаються , бажаючи один одному всього доброго).

Наприклад:

-Я- Ганна Григорівна!

Бажаю тобі , Віталику , гарних успіхів у навчанні!

-Дякую!

 

 

2. Обмін інформацією

 

Вчитель.

  Сьогодні ми зібралися всі разом, щоб сказати : «Я – школяр» чи «Я – школярка».

  У школі ви навчитеся читати, писати , лічити, вирізати, клеїти, шити, малювати, стрибати, навчитеся самостійно  працювати… За рік ви набудете стільки трудових навичок!

    Я щиро вітаю вас з цим!

 

Крісло автора

 

Підготовлені діти читають вірші.

У житті найкращий – перший клас,

Через те, що все тут – перший раз.

Перший раз – підручник , зошит – перший раз.

Вперше тут луна дзвінок,

Вперше він покликав на урок,

І до дошки вже іти комусь із нас.

 

Дерев’яна дошка , та вона

Багато слів хороших зна :

Сім’я, родина , школа, клас…

Яка розумна дошка в нас!

 

Перший клас навчить нас читати ,

Перший клас навчить нас писати,

Головне навчить нас дружити.

Через те, що разом веселіше,

Через те, що разом ми сильніші,

Через те, що цікаво так жити!

 

3. Групова робота

 

Вчитель.

  Дорогі мої вихованці. Сьогодні ми з вами вивчимо  пісню  « Вчать  у школі».

( Звучить музика .Діти вчать слова , імітуючи їх рухами).

 

4. Щоденні новини

 

 Доброго ранку! Я рада всіх вас бачити.

Сьогодні ________, ________.

Особа дня – маленькі першокласники.

Ми займатимемося малюванням , підемо на екскурсію до річки Рибниці.

У нас буде свято « Посвячення в першокласники».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема. Моя улюблена іграшка

Мета:  розвивати вміння висловлювати свої думки; бажання ділитися

              іграшками один з одним; виховувати бережливе ставлення до

              іграшок.

 

Хід заняття

 

1. Привітання

Вчитель.

 

              Добрий день, мої малята,

              Любі  хлопчики й дівчатка!

              Рада всіх я вас вітати

              І до іграшок в гості запросити.

Діти сидять у колі  і вітаються з лялькою,називаючи її по імені

-Привіт,Барбі.

-Привіт.

 

2. Календарик погоди

Вчитель. Будь ласка,заповнимо календарик погоди.

Сьогодні __________.

Надворі  __________.

Настрій у класі______.

Особа  дня – Уляна і її улюблена іграшка- лялька Барбі.

Усі діти,чиє ім’я починається на букву «М» братимуть участь в обміні інформацією.

 

3. Обмін інформацією

 

Вчитель.

         У нашому класі сьогодні приємно,затишно. Мабуть тому,що кожен із вас приніс свою улюблену іграшку. Сьогодні наші привітання адресувалися ляльці. А такі вітання ми можемо сказати і ведмедику , і котику, і собачці та іншим іграшкам,  які ви принесли до школи.

Я, впевнена, діти, що  ваші мами, бабусі, татусі, напевно, пам’ятають свою улюблену іграшку . Із нею спокійніше  на душі, з нею хочеться гратися завжди.

 

 Крісло автора

 

Вчитель.

       Зараз  запрошуємо дітей, чиє ім’я починається на букву «М» , розповісти про свою улюблену іграшку.

( Виступи дітей у кріслі автора).

 

4. Групова робота

 

Вчитель.

     Сьогодні , працюючи в групах, ви повинні виконати такі  завдання:

 

 1 група- вирізати ляльку і підібрати їй одяг до школи;

 

2 група – вирізати ляльку і підібрати одяг для весняної прогулянки;

 

3 група – вирізати ляльку і підібрати одяг для літнього періоду.

(Презентація робіт.)

 

5.Щоденні новини

       Сьогодні на уроці української мови ми складемо усну розповідь «Моя улюблена іграшка».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема. Твої шкільні помічники

Мета: розвивати зв’язне мовлення; поповнювати словниковий запас;

             виховувати бережне ставлення до майна.

 

Хід заняття

 

1.Привітання

 

 Вчитель.

                   Усіх вас , малята,

                       Вітаю я щиро.

                       Прошу на ранкову зустріч

                       з любов’ю і миром.

 

 Вітання з Мудрою Совою.

        (Діти утворюють коло. Учитель пропонує кожній дитині привітатися з Мудрою Совою по черзі. Під час вітання вони можуть зробити їй комплімент. Спочатку вчитель демонструє спосіб вітання).

 

Вчитель.

       Доброго ранку, Мудра Сова! Я рада, що ти сьогодні у нас в гостях.

(Вітання триває  в колі до тих пір, поки іграшка не повернеться до рук учителя).

 

2. Обмін інформацією

 

Крісло автора

       Мудра Сова читає казочку про навчальні приладдя.

Жили- були у шухляді  письмового  столу клей, ножиці, пензлик, простий олівець, лінійка, папір, ручка. Щодня вони сперечалися між собою , хто з них найпотрібніший, найголовніший. Якось шухляду хтось  висунув, і мешканці побачили свого господаря – хлопчика. Він вийняв їх усіх і почав працювати.

        Брав олівець і креслив ним під лінійку.Потім вирізував ножицями окремі деталі,  наклеював їх на аркуш. Вийшов гарний човен з вітрилами.Усі залишилися  задоволені , бо розуміли , що найголовніша тут людина , її вмілі руки. Коли вони знову  повернулися в шухляду , сперечатись їм уже не хотілося.

Усі бажали , щоб їх швидше взяли до роботи.

(Діти ставлять  запитання Мудрій Сові запитань стільки, скільки  було мешканців у шухляді письмового столу).

 

Презентація малюнків «Мої шкільні помічники»

(Кожна дитина розповідає про свого  шкільного помічника , яким вона любить користуватися найбільше і чому).

 

 

 

 

 

 

3. Групова робота

 

 Гра «Так-ні»

(Всі стають у коло. Вчитель тримає м’ячик і пропонує за командою спіймати або відштовхнути його . Спіймати м’яч потрібно тоді, коли буде сказане слово, яке зв’язане із шкільним приладдям, а якщо інше слово, то відштовхнути  м’яч . Вчитель промовляє слово і кидає м’ячик одному із учасників групи. Той , у свою чергу , повинен , промовляючи слово, кинути м’яч комусь іншому і т.д.)

 

4. Щоденні новини

Доброго ранку , друзі!

Сьогодні _________.

Погода    _________.

-Ми сьогодні будемо працювати в парах , гратися , відпочивати.

Завдання дня:

З яких фігур складена школа Мудрої Сови ?

Скільки прямокутників, трикутників,кружечків?

Тема. Усмішка як сонечко

Мета: допомагати дітям усвідомлювати значення усмішки в житті; розвивати вміння 

                усміхатися ; створити приємний настрій у колективі.

 

Хід заняття

 

1. Привітання

 

Вчитель.

 

Доброго дня, любі діти, батьки!

Посміхніться один одному .

Нехай на ваших обличчях завжди сяє усмішка.

Я до тебе усміхнусь

І з тобою подружусь.

Усміхнись і ти в отвіт-

Ми з тобою цілий світ.

Всі сміються навкруги!

Він, вона, воно, вони.

Бо усмішка всіх єднає,

Жити в дружбі помагає.

 

Вчитель.

     Напевно ,ви  вже здогадались , що наша зустріч присвячена посмішці.

 

Вправа «Усмішка по колу».

 

Вчитель.

    Зараз ви  всі сядете в коло, візьметеся за руки.Перший учасник повертається до свого сусіда праворуч, усміхається  йому. Той бере «усмішку» обережно в долоні і передає сусіду, посміхаючись.

 

2.Обмін інформацією

 

 Гра «Мікрофон»

( Вчитель задає питання , а діти відповідають.)

-Діти, яким є сонечко?

-А якою повинна бути усмішка?

-У вас гарний настрій , коли світить сонечко чи коли безперервно йдуть дощі?

- А для чого людині гарний настрій?

 

Вчитель.

     Отже, діти , завжди посміхайтесь .Тоді у вас і у всіх , хто вас оточує, будегарний настрій.

 

Вислови про посмішку.

 

Крісло автора

(Діти розповідають вислови.)

-Даруйте людям усмішки – вони вам  нічого не вартують ( народна мудрість).

-Сміх і посмішка – це ворота , через які в людину може проникнути багато хорошого (С. Моргенштейн)

- Найбільш змарнований той день, протягом якого людина не засміялася (Шамфорт).

 

3.Групове заняття

 

 Вчитель.

      Зараз, працюючи в групах, ми навчимось  виконувати рухи до пісні «Усмішка».

Потім кожна група буде презентувати своє виконання.( Звучить музика пісні, діти вчаться виконувати рухи.)

 

 Вимірювання довжини усмішки дитини та її батьків

(Діти за допомогою кольорових ниток вимірюють усмішки та оформляють стенд «Моя усмішка».Визначається  найбільша усмішка.Власник даної усмішки нагороджується оплесками).

 

Вчитель.

        Діти , пам’ятайте , що усмішка – найкращий друг. Вона завжди допоможе вам. Усміхайтеся завжди!

 

4.Щоденні новини

 

Доброго дня , усміхнені личенька!

Сьогодні ________.

Особа дня –Усмішка.

Нас чекає гуморина та огляд сімейних газет із смішними історіями.

 

Додатковий матеріал

 

Всміхнися сонечку вгорі –                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Воно таке красиве!

А ввечері всміхнись зорі-

Там так багато дива!

Всміхнися квіточці малій-

Вона красу дарує!

Є стільки радості у ній  -

Вона наш зір милує!

Маленькій пташечці всміхнись,

Що пісеньку співає.

І весело на світ дивись,

Бо все тут місце має!

Всміхнися мамі дорогій

І вітерцеві в полі.

Всміхнися вчительці своїй

І дітлахам у школі.

Всміхнися щиро ,від душі

Ти у житті – на старті!

І щастя всім нести спіши,

Бо люди того варті!

В життя із усмішкою йди,

І  стане всім світліше.

Ти сонечко в душі знайди

І йди з ним веселіше.

 

Тема . Осінні мотиви

Мета:  вчити спостерігати за змінами в природі ; розвивати увагу, виразність,

                творчі задатки дітей; виховувати любов до природи.

 

(Ранкову зустріч можна провести в лісі , на подвір’ї школи.)

 

Хід заняття

 

1. Привітання

Вчитель.

 

                     Починаєм день чудовий

                      Ми вітанням чарівним.

                      І у дружнім нашім колі

                      Побажання шлем усім.

( Вчитель пропонує кожній дитині привітатися з іншою в колі , висловивши  щирі побажання.)

Вчитель: «Доброго ранку, Діанко! Я рада тебе бачити в школі. Бажаю тобі гарного настрою!»

(Вітання продовжують діти.)

 

2. Обмін інформацією

 

 Загадки

Жовте листячко летить

Під ногами шелестить

Сонце вже не припікає

Коли, дітки ,це буває? (восени)

Вчитель.

     Осінь – це красива , різнокольорова пора року. Сьогодні ми послухаємо казку про осінь Нам розповість її _______.

 

Крісло автора.

 

(Учень розповідає «Казку про осінь».)

     Осінь –це дочка Діда Мороза. Старша дочка, бо є ще в нього молодша доня – Весна. В осені коси заквітчані пшеничними колосками й червоними ягідками калини. Ходить осінь лугами, берегами. Де зітхне, там холодом війне.

      І приходить вона на землю із своїми синочками.

     Із першим сином Вереснем любить сидіти на березі ставка. А вранці над водою підіймаються тумани, які довго не розходяться.

     А як пройде із своїм другим синочком – Жовтнем, то всі дерева чарівним пензлем розмалює.

     А як приведе Листопад, то все листя із  дерев опадає  і вкриває золотим килимом землю.

    Ось так Осінь мандрує землею з року в рік.

 

 

 

Вчитель.

 Давайте поміркуємо , які ж синочки є у матері – осені? (вересень, жовтень, листопад).

Зараз попробуємо запам’ятати по порядку за віком їх імена.

(Діти кидають м’ячик один в одного,в кого опинився м’яч називає назву місяця.)

 

3. Групова робота

 

Робота в групах  «Складання малюнків» .

( Кожна група  отримує розрізаний на частини малюнок осені. За 5 хвилин необхідно скласти малюнок.Звучить тиха, ніжна музика.Презентація малюнків).

 

4.Щоденні новини

Доброго дня!

Сьогодні _______,________.

Ми всі будемо спостерігати за змінами в природі.У нас відбудеться екскурсія в ліс.

 

 

 

Додаткові  матеріали

 

 Робота з календарем

Сьогодні _____(число), ______(місяць, _______(день).

Погода ________

Під ногами багато різнобарвного листя.

І настрій у нас _________.

 

 

 Вірші про осінь

 

Кудись побігло літечко

Чи у вирій попливло .

Давно зібрали житечко

Й тепла , як не було.

 

У небі стало тихо,

Пташок уже нема.

Звірятам не до сміху,

Бо прийде в край зима.

 

То сонце ще сміється,

То вітрик налетить.

А жовтий лист зірветься ,

Та в небо полетить.

 

Повсюди так красиво-

Все в золоті блищить!

Це осінь пустотлива

Дарує дивну мить.

 

 

 

Мандрівник

Павучок на павутині

Лапки зручно примоств.

Він о цій погожій днині

Мандрувати захотів.

 

Промайнуло тепле літо,

Раптом стих пташиний спів…

Скільки всього пережито

Серед зелені дубів!

 

Вже лісочки засвітились,

Осінь холодом ляка…

-Де щасливі дні поділись?

Стислось серце павучка.

 

-Треба ж бо хутчіш тікати.

З гілки стриб- і полетів

Щастя десь собі шукати

Між непізнаних світів

                               Т. Маринчук

Тема. Лісові уроки ввічливості

Мета: закріпити вміння спостерігати за сезонними змінами в природі ;     

             поглиблювати знання про те, як природа готується до зими ; 

             виховувати бажання оберігати природу.

 

Хід заняття

 

1. Привітання

    Вчитель.

 

Треба всім нам привітатись:

 - Добрий день! Добрий день!

 Дружно, весело сказати:

 - Добрий день! Добрий день!

  Вліво – вправо повернутись,

  До довкілля посміхнутись,

   у долоньки поплескати,

   Один одного вітати:

  - Добрий день! Добрий день!

 

(Діти вітаються в колі за допомогою клубочка ниток, бажаючи один одному доброго настрою).

 

 2. Обмін інформацією

Вчитель.

        Діти, ми з Вами були на екскурсії в лісі. Пригадайте, як вели себе пташки , звірі в ньому . Чого Ви навчилися у лісі? Чи потрібно кричати, шуміти, бігати по лісу?Що навчає нас ліс?

  Ліс навчає нас бути ввічливими, берегти кожну травинку, деревце, пташку.

 

3. Групова робота

Вчитель.

     А зараз попрацюйте в групах. Складіть правила поведінки в лісі.

(Діти працюють в групах самостійно , а потім  презентують роботу.)

 

4. Щоденні новини

Доброго дня, усміхнені личеька!

Сьогодні __________.

Особа дня. Бере участь в обміні інформацією.

Ми будемо на уроці довкілля вивчати вірш «Жовтень».

 

 

 

Додаткові матеріали

 

 Відгадати загадки

 

Гарне дерево міцне,

Листя різьблене, рясне.

А на гілочках крилатих

Буде жолудів багато.(Дуб)

 

Зелененьку сукню маю-

Її ніколи не знімаю,

Один – єдиний раз на рік  

Зірками прикрашаю.(Ялинка)

 

Восени панянки

Зняли одяганки,

А одна лиш пані

Ще у сарафані.(Сосна, ялина)

 

Біла кора, тоненькі віти.

Що це?Відгадайте, діти.( Береза)

 

 Двоколірний вірш

Коли де- небудь квітку бачу,

«Зірви!» - кричить мені , аж плаче.

Повз деревце іду зелене,

«Зламай!» - звертається до мене.

В гніздечку пташку стріну в  гаї,

«Зжени!» - мерщій мене благає.

«Замуч!» - цвіркун сюркоче в просі…

Е ні, негарний вірш такий,

Хай ліпше буде навпаки!

Коли де бачу квітки очі,

«Люби!» - вона мені шепоче.

Повз деревце іду зелене,

«Привіт!»- звертається до мене.

В гніздечку пташку стріну в гаї ,

Питає пташка :»Як ся маєш?»

«Спочинь!» - з болота жаба просить.

«Всміхнись!»- цвіркун сюркоче в просі…

Який же світ кругом чудовий!

Додому йду в добрі й любові.

                                                 С. Павленко

 

 

Для групової роботи тможна запропонувати закінчити казку за даним початком:

 

Молодий лісник посадив дубки. Минали роки… Постарів він.  Виросли у нього діти… Розрослись дуби…

Тема. Природа

Мета: допомагати усвідомлювати  значення природи в житті людини;

              розвивати естетичні здібності  та смаки; виховувати бажання

              працювати в колективі.

 

Хід заняття

 

 

Вчитель.

 Як багато вас тут друзів

 Білобрисих, білозубих,

 І  високих, і низеньких,

 І веселих, і смішненьких.

 Всіх вас рада привітати.

 - Добрий день!- вам всім сказати.

 

Вправа « Нетрадиційне вітання»

(Діти  ходять по кімнаті й за командою вчителя при зустрічі один з одним вітаються чолом та колінками.)

 

2. Щоденні новини

 

Сьогодні __________, ______(число).

Особа дня – Природа.

Пророчук В.В., директор Національного  природного парку «Гуцульщина» бере участь в обміні інформацією.

Ми поїдемо на екскурсію в маєток Святого Миколая.

У нас буде цікава зустріч!

Ти любиш подорожі?

Так                    Ні

 

3.Обмін інформацією

 

Вчитель.

        Діти, ви знаєте, що природа – це наш дім, наше життя , наша усмішка , наша радість.Ми тісно пов’язані з природою,її багатствами. Сьогодні нас чекає зустріч із Пророчуком В.В., директором  Національного природного парку «Гуцульщина» , який розповість про історію парку, його роль у збереженні тваринного і рослинного світу природи.

 

Крісло автора

Виступ Пророчука В.В., директора Національного природного парку «Гуцульщина».

 

Вчитель.

       Діти, зараз ви зможете поставити питання , які вас цікавлять.Питань може бути стільки, скільки кульок у торбинці.

(Діти ставлять питання.)

 

4. Групова робота

Вчитель.

      Необхідно відгадати загадку , намалювати відгадку

 

1 група

 

Мов зелений їжачок ,

Має безліч голочок.

Поспішає до оселі

В новорічні дні веселі.

                          ( Ялинка)

 

2 група

 

Що то за звірок маленький,

Що влітку сіренький,

Зимою біленький,

По лісу стриб- стриб?

                           (Заєць)

 

3 група

 

Ходить лісом вайлуватий

В кожушині дід лахматий

                            (Ведмідь)

 

Вчитель.

       Сьогодні нас чекає ще багато цікавого .Будьте щасливими!

 

 

 

Додатковий матеріал

 

Є просто храм ,

Є храм науки ,

А є іще природи храм

З лісами , що простерли

На зустріч сонцю і вітрам .

Святий цей храм

Цілодобово для нас відкритий в кожну мить ,

Заходь, сиди, будь серцем чулий,

Хай і тебе він освятить.

Тема.Світ тварин

Мета:ознайомити дітей з різними видами тварин; викликати інтерес до

            вивчення тваринного світу; виховувати любов до тварин.

 

Хід заняття

 

1.Привітання

 

Вчитель.

 

Добрий день Вам, мої дітки!

Добрий день Вам, мої любі!

Мандрувать довкіллям нашим

Ми сьогодні зранку будем.

 

Вправа  ”Історії з торбинки”

 (Діти не заглядаючи в торбинку, витягують з неї тваринку і презентують її).

 Привіт! Я –білочка, пухнаста, риженька, а взимку буваю сіренька.

 

2.Обмін інформацією

 

Діти в масках тварин загадують загадки, які необхідно відгадати.

 

Кішка

 

Шерсть гладенька і м’якенька

Спинка гнеться, хвостик в’ється,

Тільки лапки цап-царапки.

 

Собачка

 

Сон людей остерігає,

В двір нікого не пускає.

 

Жабка

 

У зеленому жакеті

Кумкає в очереті.

Хоч і плавати мастак,

Та не риба і не рак.

 

Розповідь дітей про своїх домашніх тваринок в кріслі автора.

 

3.Групова робота

 

Гра”Незвичайний хор”

       Діти об’єднуються в групки за картинками, які необхідно скласти.

(На столах лежать розрізані картинки із зображенням кішки, собачки, жабки).

Учитель.

     Зараз ми організуємо незвичайний хор.

Кожна група має свій спів

Кішки співають: ”Няв-няв!”

Собачки : ”Гав-гав”,

А жабенята: ”Ква-ква”.

Будемо співати всі разом під мелодію пісні ”Вчать у школі”

 (Діти виконують пісню).

 

Вправа ”Тваринки із сірникової коробки”

Скласти тваринок із сірників.

 

4.Щоденні новини.

Доброго дня, мої любі дітки!

Сьогодні _____.

Погода _______.

Особа дня – Марта. У її собачки народилися маленькі цуценята.

Сьогодні нас чекають цікаві зустрічі із тваринами на інших уроках.

 

 

 

Додаткові матеріали

 

Оповідання ”Де їжак ?”

       Саші і Мишкові подарували їжака. Діти любили його. Настала осінь. Їжак раптом зник.

       Діти бігали, шукали їжака, але все даремно. Садівник повів дітей у садок і показав їм горбик землі за кущами. Він розповів дітям, що їжак вирив собі ямку, натягав у неї трави і вліз у дірку.

      Тепер він спить, а проснеться весною. Якщо їжака розбудити, то він захворіє.

       Діти послухали садівника і терпеливо чекали весни.

                                                                                       За М. Биковою.

 

Складання тематичної павутинки ”Як пересуваються тварини”

 

Гра ”Фантастичні перевтілення”

Діти відповідають голосами тварин після слів учителя:

 

Вранці тільки сонце встало,

Півник будить всіх до справи…

(ку – ку – рі - ку).

Всі прокинулися вмить,

Коник у хліву іржить…

(І – го - го).

І корова не мовчить…

(Му – у - у).

Цуцик весело до кішки промовляє…

(Гав – гав - гав).

І вона йому так ласкаво муркоче…

(Няв – няв - няв).

Гуска голосно гелгоче...

(Га – га - га).

Квочка на курчатах квоче...

(Куд – ку - да).

Пустотливе ягнятко набридає...

(Бе – е – е).

І грайливе козенятко теж гукає...

(Ме –е - е).

А у лісі вовк – розбійник завиває...

(У – у - у).

І ворона-каркарона не змовкає...

(Кар - кар).

 

 

 

Тема.Домашні тварини

Мета: розширити знаня учнів про домашніх тварин; виховувати дбайливе

              ставлення до тварин ; розвивати артистичні здібності дітей .

 

Хід заняття

 

1.Привітання

 

   Вчитель.

       Холодно зараз в лісах і лугах,

       Холодно зайчикам, лискам, птахам.

       Затишно й тепло в класі у нас.

        Доброго ранку !Вітаю я  Вас.

 

    Вправа «Знайди свою пару»

(Вчитель роздає картки із зображенням домашніх тварин. Завдання кожного : знайти свою  пару, користуючись лише характерними жестами тварин.Знайшовши пару , не розмовляти до тих пір, поки інші не знайдуть собі пару. Коли всі пари знайдено необхідно представити себе за допомогою імітації звуків тварин).

 

2. Обмін інформацією

 

Вчитель.

         Сьогодні ми поговоримо про тварин, без яких не уявляємо нашого життя  та і вони без людей жити не можуть.Це тварини, яких людина приручила , зробила їх свійськими : собака, кінь,корова, коза, свиня, баран.

Зараз на Землі є 32 види свійських тварин.З них звірів  19( собака, кіт, кінь, осел, свиня, верблюд, лама, і інші.), птахів 9 ( курка, качка, гуска, індик ,цесарка, голуб), риб – 2 ( короп, золота рибка).

Для того, щоб отримати від свійських тварин багато м’яса, шерсті , молока, яєць і іншої продукції , за ними треба доглядати , вчасно і достатньо годувати, утримувати в чистоті , лікувати.

 

 Презентація розповідей про домашніх тварин у «кріслі автора»

 

Вчитель.

       Сьогодні в «крісло автора» ми запрошуємо учнів , які хочуть розповісти про своїх домашніх улюбленців.

( Діти  розповідають про своїх домашніх тварин, демонструючи їх фотографії.)

 

3. Групова робота

 

       Складання казочки за набором предметів , які знаходяться в сумці ( м’яка іграшка – котик, клубочок ниток, тарілка, бутилка від молока, соска, ручка, олівець, папір, зошит, м’ячик тощо.)

( Діти складають казку і презентують її.)

 

 

4. Щоденні новини

Доброго дня , мої дорогі діточки!

Сьогодні______, ______(число), ______ (місяць).

Особа дня – Надійка. У неї прекрасна персидська кішка. Вона розповіла вам про свою улюбленицю.

Сьогодні розглянемо світлину про наших домашніх улюбленців , а також пограємо в гру «Котик і мишка».

Тема.Динозаври

Мета: ознайомити дітей із видами, способом життя динозаврів;

             розширювати світогляд; виховувати дбайливе ставлення до природи.

 

Хід заняття

 

1. Привітання

Вчитель.

Доброго ранку, доброго дня!

Хай посміхаються діти щодня!

Кожному дому щастя бажаєм,

Маку – цвітіння, житу врожаю,

Небові – миру, голубу – неба!

Кожній дитині – усього, що треба.

 

 Діти стають в коло, кладуть руки один одному на плечі. Необхідно привітно подивитися один на одного і привітатися.

Наприклад: “Доброго дня,  Діанко !”, “Доброго дня, Миколко !”

 

2. Обмін інформацією

Вчитель.

        Сьогодні ми відправимось у заочну подорож. Зараз сядемо в машину часу і опинимося в ері панування динозаврів (демонструє малюнки цих тварин). Розповість про них вчитель біології Сеник О. М., а ви зможете поставити їй запитання.

 

Розповідь вчителя Сеник О. М. в кріслі автора

 

        Динозаври з’явилися близько 210 мільйонів років назад. В той час на нашій планеті було довге і спекотне літо. Виникали і руйнувалися гори. Росли надзвичайно високі дерева. Вони були набагато більші від сучасних дерев. Велику територію суші вкривали болота. Саме тоді володарями Землі були найсильніші істоти – динозаври. Існували різні види: тиранозавр, дейнонихус, гадрозавр, стегозавр, брахіозавр. Це найвищий і найбільший динозавр. За зростом він у два рази вищий за жирафу. Якби він  витягнув шию, то зміг би заглянути у вікно четвертого поверху будинку. Його зріст   12 – 14 метрів. А важив цей гігант 45 – 55тонн. Найменший серед динозаврів- космоцеатус. Він був завбільшки з курку і бігав дуже швидко. Важив від 3 до 6 кг.

      Деякі з них були лютими хижаками, а інші харчувалися тільки рослинами.Та сталося щось дивне. Вони раптом вимерли. Що ж сталося? Були різні припущення щодо їх зникнення. Багато поки що залишається невідомим і незрозумілим.

       Планета Земля пережила у своєму минулому кілька надзвичайно сильних екологічних катастроф. Під час них загинуло більшість рослин і тварин.,а на їхньому місці з’являлися більш досконалі.

 

3. Групова робота

Виготовлення оригамі ”Морський іхтіозавр” (дод.№1)

(Діти виготовляють  його за технологічною карткою).

 

 

4. Щоденні новини

Доброго ранку, усміхнені личенька!

 Сьогодні на уроці довкілля продовжимо знайомитись з динозаврами,  найближчими родичами, дізнаємось про звички, характери.

 

 

 

Додаткові матеріали

 

Робота з таблицею «Розкодуй слово»

 

РАХАЧЕПЕ   /черепаха/

ЗІМЯ    /змія/

РЯЩАКІ   /ящірка/

ЛИКОКОРД   /крокодил/

БАЖА ОПРУХА  /жаба ропуха/

 

Пісня

 

В диномами і денотата

Народилися малята

І розбіглись хто куди.

Спробуй їх тепер знайти!

Ту-ту, ту-ту,

Ту-ту, ту-ту, тут!

Голову здіймає мама -

Над високими хвощами

Діти всі , як на долоні,

Тільки десь не видно доні.

Ту-ту, ту-ту,

Ту-ту, ту-ту, тут!

 

 

Тема. Щедрий вечір , добрий вечір …

Мета: ознайомити дітей із історією Ісуса Христа; розвивати пам’ять, увагу; 

             виховувати любов до рідної землі.

 

Хід заняття

 

1.Привітання

 

Вчитель.

 

У домівку кожну рік за роком

Приходить свято, і в душі

Воно тривожить ненароком,

Як наші істини святі.

Це свято нам завжди дарує

Любов і ласку до Христа.

Це найбільше земне свято-

Свято миру і добра.

Різдво Христове знов дарує нам надію,

Леліє віру  нашу і любов.

В Різдвяну ніч збуваються всі мрії,

Нам ангели на  крилах їх приносять знов.

 

(Діти сидять у колі , вітаються один з одним , висловлюючи побажання.

Наприклад: «Іра! Я рада, що ти прийшла на ранкову зустріч.Бажаю тобі щедрої куті!).

 

2.  Обмін інформацією

Вчитель.

        У Різдвяну ніч народжується  радість у кожній душі. Цього свята з нетерпінням чекають і дорослі, і діти. Сьогодні нас чекає зустріч із отцем Іваном , який розповість про народження Ісуса , про святкування Різдва Христова.Після розповіді ви можете  поставити 12 запитань отцеві. Це рівно стільки, скільки повинно бути бути страв на столі  під час Святого  вечора.

 

Крісло автора

Розповідь отця Івана про народження Ісуса, про Святу вечерю.

 

3.Групова робота

Діти повторюють колядку «Нова радість стала» та вивчають віншування.

 

Віншування

Коли коляда йде від хати до хати,

Я хочу  вам, людоньки повіншувати :

Здоровими будьте,як бук у Карпатах,

По вінця най тішиться радісно хата,

Комори – ковбасами і калачами,

Щасливого Різдва  дай , Боже, за рік діждати!

 

4.Щоденні новини

 

Доброго ранку маленькі колядувальники!

Сьогодні _________.

Особа дня________.

Ми будемо  повторювати колядки.

Нас чекає безліч цікавого.

Обчисліть :

                  5+1

                  5+2

                  2+5

                  1+5

 

 

Додаткові матеріали

 

Хочу всіх вас привітати

І про свято –Різдво Господнє,

Розповім я вам сьогодні.

Народила Діва Сина

У вертепі в Віфлеємі,

І Христос його назвала,

У ясельцях колисала .

По світу усьому пісня голосить:

Христос народився – радіє весь світ!

 

 

Зірничка з неба світло кидає,

Христос – дитятко нині рождається .

Світи, зірнице, Христу й Марії,

Кріпи в нашім серці віру й надію.

Хай ця зірничка в Різдвяні свята

Несе вам щастя по ваших хатах!

Здоров’я, втіхи, пошани від світа,

Багатства і долі на многії літа!

 

 

 

 

Тема. Родина - мій дім

Мета: стимулювати появу інтересу дітей до історії свого роду, сім’ї ;

             розширити їх знання про сім’ю , виховувати любов та  повагу до 

             родичів.

 

Хід заняття

 

1. Привітання

 

Вчитель.

   Слава родині,

    Слава дитині,

    Слава дому рідному ,

    Який ми щиро любимо!

    Доброго дня всім!

 

 Вітання

Діти ходять по кімнаті , вітаючись один з одним носиком і боком.

 

2. Обмін інформацією

 

Вчитель.

Цифра ця усім говорить,

Скільки  днів до тижня входить.

А як поряд стане буква «Я»

То це буде вже …(Сім’я)

 

       Кожен із нас живе в своїй родині серед близьких і дорогих людей.

Тато, мама, діти – це родина.

Дід, баба, дядько, тітка, їхні діти- це рідня.

А вся рідня , теперішня і давнішня – це рід.

Рід до роду – то народ. Подивіться , будь ласка, на дерево роду . Ви побачите тут всю свою родину , своїх близьких  і рідних.

   А зараз ви розкажете про свою родину.

( Діти розповідають про свою сім’ю).

 

3.Групова робота

 

 Гра «Початки», «Кінцівки»

(Діти отримують картки з «початком» і «кінцем» прислів’їв). Скласти прислів’я. (Звучить пісня «Родина»).

 

1 група

 На сонці тепло ,а                                         щастя на землі.

Без сім’ї немає                                             біля матері добре.

 

2 група

До людей – по розум,                                 коли в сім’ї лад.

Нащо й клад,                                               до мами – по серце.

 

3 група

Яка сім’я,                                                         не навчить і дядько.

Не навчив батько,                                           такі й діти.

 

 Вправа «Мікрофон»

-Уявіть, що одного ранку ви прокинулись чарівником.Що б ви зробили для своєї родини?

(Діти розповідають ).

 

4. Щоденні новини

Доброго дня!

Сьогодні _________.

Погода    _________.

Вислів дня: Ніколи не забувай про свою рідну домівку.

Нас чекає: оформлення пам’ятки – листівки «Моя родина».

 

 

 

Додатковий  матеріал

Лічилочка

Оцей пальчик- наш дідусь,+

Оцей пальчик – баба.

Оцей пальчик – наш татусь,

Оцей пальчик – мама.

А цей пальчик – буду я !

От і вся моя сім’я.

 

                *      *      *

Родовідне дерево

Одного хлопчика запитали , як звуть  його бабусю.

А він не знав.

- А як же ти дідуся кличеш?

- Діду, дайте меду.

Смішно та не дуже. Більш сумно, що є  такі хлопчики. Може, вони позабували , як і тата й маму звуть.

- Е-е-е,- каже дід Петро.

-Хто не має  коріння , той як перекотило. Куди вітер подме, туди й котитиме.

А гарні дітки знають свій рід: і батьків, і дідів , і прадідів , і прапрадідів знають.

Вони мають такий альбом, де вміщують знімки своїх родичів  і добре слово про них. І складають  родовідне дерево.

Воно коренисте , гіллясте, а що гілка , то член красного роду. Що глибше коріння в такого дерева, то міцніше воно стоїть на землі.

А яке  коріння у твого дерева ?

 

                *    *     *

На світі цілому єдине

Як і Дніпрова течія.

Домашнє вогнище родини,

Оселя наша і сім’я.

В щасливі  і сумні години,

Куди б нам не стелився шлях,

Не згасне вогнище родинне

В людських запалених серцях.

 

 

Тема. Пошана і любов до батьків

Мета: дати учням поняття  про те,що означає шанувати ; розвивати вміння

             висловлювати свої думки; виховувати повагу і любов до своїх  

             батьків.

 

Хід заняття

 

1. Привітання

 

 Вітання вчителя з учнями

 

      Добрий день,

      Друзі вірні, діти милі!

      Ви найкращі і вродливі ,

      Разом будем працювати,

      Вчитися батька й матір шанувати.

( Діти сидять в колі, вітаються один з одним з побажаннями).

 

2.Обмін інформацією

 

 Вчитель.

          Сьогодні ми з вами поговоримо про своїх батьків.

- За що ми любимо їх?

- Якими ласкавими словами називаємо маму?тата?

- Розкажіть , будь ласка, про свою маму, батька.

(Діти розповідають).

 

Вчитель.

      Зараз ми з вами послухаємо легенду «Завжди розуму навчить».

 

Крісло автора

( Розповідає легенду учень).

      Колись старих людей, які вже нічого робити не могли, спускали у провалля,щоб дарма хліба не їли. І один чоловік  дуже любив свого батька. Не виконавши  жорстокого закону, заховав його у хліві та годував таємно. Через деякий час трапився неврожай. Нічим людям сіяти. Старий побачив, що син  чогось зажурився , розпитав  про все й порадив зняти зі стріхи снопи, ще раз обмолотити їх і засіяти. Так син і вчинив.  Зійшов у нього хліб найкращий,найбільший.

      Всі допитуються , як він до такого додумався.Чоловік спочатку мовчав , а тоді розповів , що батько так навчив. З того часу перестали люди старих у провалля  вивозити, а шанували до самої смерті, бо вони мудрі, завжди розуму навчать.

 

Вчитель.

    Чого навчає нас легенда? Як ми повинні відноситись до своїх батьків?

 

3. Групова робота

Вивчення пісні «Родина».

 

 

4. Щоденні новини

Доброго ранку, милі друзі!

Сьогодні _______.

Особа дня- Іванна.

Її бабусі виповнюється 70 років .

Нас чекає зустріч із батьками на родинному святі.

 

 

 

Додатковий матеріал

 

Прислів’я

 

Нащо клад, якщо в сім’ї лад.

Яке дерево, такі й його квіти,

який батько, такі й його діти.

До людей – по розум, до матері – по серце.

У дитини заболить пальчик , а в мами- серце.

 

 

Молитва до Богородиці

 

Богородице – Мати,

О, Пречиста Діво!

Тобі дяку складати

Я молюся до тебе

За татуся і неньку-

Зачинательку роду

І бабусю рідненьку.

Даруй, Матінко Божа,

Їй  життя довге  й миле,

Кожна днина пригожа

Додає їй хай сили.

 

 

Хай ніколи матуся

Наша горя не знає.

Поможи їй , молюся,

Преподобна благаю!

Любов наша  до неї

Завжди світла і чиста.

Молю серцем , душею

Будь же з нею, Пречиста.

 

 

Кого я люблю

Люблю тата, маму,

Люблю свою родину,

Люблю щиро нашу

Рідненьку хатину.

 

Нема в світі кращих

Як отець і мати,

Милішої над рідну

Я не знайду хати.

 

                       М.Підгірянка

Тема. Світ навколо тебе

Мета: розширити знання дітей про довкілля; розвивати вміння і навички

             правильної поведінки в довкіллі; виховувати спостережливість ,

             усвідомлання того, що людина – частина природи.

 

Хід заняття

 

1.Привітання

Вчитель.

 

Сьогодні ми

Йдемо у  гості до природи

Є в ній різна дивина

У небі зорі –в ріках води

У полі квіточка ясна.

Зимою ніжна є сніжинка,

А літо дощик принесе.

Метелик є і є пташинка

Й таке цікаве, гарне все.

Давайте , друзі , всі всміхнемось

Нам стане зразу веселіше.

 

Гра «Приємно сказати…»

        Зараз станемо ближче один до одного, утворимо тісне коло і простягнемо руки до  його середини, потім  всі одночасно візьмемося за руки й зробимо це так, щоб у кожній нашій  руці опинилася чиясь одна рука. При цьому постараємося не братися за руки з тими, хто стоїть поруч.

Коли ви доторкнетеся руками , то повинні сказати один одному ласкаве слово.

( Діти виконують вправу).

 

2.Обмін інформацією

 

Розповідь дітей про зміни в довкіллі

Вчитель.

         Зараз попрошу вас, діти, поділитися своїми враженнями про те, які зміни відбуваються в довкіллі.

(Діти розповідають побачене.)

 

Крісло автора

(Крісло автора займають діти, які вивчили вірш «Що таке довкілля»).

Все, що навколо тебе:

Сонечко, хмаринка, небо,

І пісок, каміння,води,

Й люди – часточка природи.

 

Поле, гори і травичка ,

Ліс, повітря і водичка,

Бджілка , пташечка і зорі,

Вільний вітер на просторі.

 

Телефони, телевізор,

Всі будинки і машини,

Ресторани, магазини,

Фабрики та ще заводи

Все , що треба є в природи

Квіточка і різні зілля-

Це і є наше довкілля.

 

 

3. Групова робота

Скласти асоціативну павутинку до слів , презентувавши її.

 

1 група - до слова «Довкілля»:

 

                 сонце                                       вода

 

хмаринка                                                             повітря

                                ДОВКІЛЛЯ

дерева                                                                   рослини

 

                 квіти                                        тварини

 

 

 

2 група -  до слова «Природа» :

 

                 котик                                        дерево

 

річка                                                                          сонце

                                ПРИРОДА

море                                                                           місяць

                 зорі                                           кущ

 

 

Вчитель.

      Отже, природа і довкілля – дві сестри.

 

4. Щоденні новини

Доброго дня, природолюби!

Сьогодні ________, (число, місяць).

Погода___________.

Особа дня : Діана. Сьогодні у неї день народження .Вітаємо її.

Нас чекає багато сюрпризів.

 

 

 

Додаткові матеріали

 

Відгадати загадки , до однієї із них намалювати відгадку

 

Куди ступиш- всюди маєш.

Хоч не бачиш- та вживаєш.

                                ( Повітря)

Всі його люблять , всі його чекають,

А хто подивиться , кожен скривиться.

                                 (Сонце)

Торох- торох розсипався горох,

А почало світати – нема чого збирати.

                                  (Зорі і небо)

Текло, текло, та й лягло під скло.

                                   (Вода і лід)

Мене просять і чекають,
А як з’явлюсь- утікають.

                                    (Дощ)

Кольорові коромисла через річку повисли.

                                    (Веселка)

 

 

 Вірш «Довкілля»

 

Все, що довкола тебе є :

Поля і гори, й ріки-

Все на святій землі твоє

Вді роду і довіку.

Це ліс, що піснею дзвенить,

Коли весна прилине.

Метелик, що на цвіт летить

До кущика калини.

Гаряче сонечко вгорі,

А в нічку зорі ясні,

І клен крислатий угорі,

І зірочки прекрасні.

Струмок і чисте джерело,

Моря і океани…

І небо , холод і тепло,

І дощики , й тумани.

Верба,що сумно до ставка

Спустила  рівне гілля.

А в небі хмаронька легка-

Все це і є довкілля !

Он звір, он пташечка летить,

Жучок заліз на зілля.

Усе прийшло у світ , щоб жить,

Усе це є довкілля.

Тема.Вчися бачити красу

Мета:розвивати вміння бачити красу , спостережливість; використовувати

            порівняння в своїй мові; виховувати любов до природи і бережне

            ставлення до неї; створити приємний настрій в колективі.

 

Хід заняття

 

1. Привітання

Вчитель.

      Станьмо в коло, погляньмо один на на одного , навколо. Яке все чудове і красиве!

 

Поглянь на синє-синє небо,

На листя ,квітку й на росу.

Уважно глянь навколо себе

І вчися бачити красу.

У коло стань і поділися

Своїм бажанням і теплом

І друзям щиро посміхнися

Тобі все вернеться добром.

 

          Зараз вітатися будемо за руку з кожним, нікого не пропускаючи. Не страшно, якщо з кимось ви привітаєтесь двічі. Головне -  нікого не  пропустити.

(Діти ходять по колу , вітаються один з одним).

 

 

2. Календар погоди

Сьогодні ________(день), ______(число),________(місяць).

 

Надворі__________, а на душі сонячно і тепло, бо навколо багато друзів.

 

3.Обмін інформацією

Вчитель.

        Ми повині бачити красу , відчувати її всім серцем , своєю  маленькою душею. А допоможуть нам у цьому слова вірша, який послухаємо зараз.

 

Крісло автора

 

Двоє учнів читають вірш

Краса у  небі голубому,

Де білі плавають хмарки.

Краса у сонці золотому,

У полі та біля ріки.

Краса у кетягах калини,

Що червоніють  край вікна.

Краса і в тому є , дитино,

Що в світі ти така одна.

Краси у лісі є багато,

Та й в кожній квіточці вона.

І де росте сосна крилата,

І павутинки, мов струна.

Поглянь на синє – синє небо,

На листя , квітку і росу,

Уважно глянь навколо себе

І вчися бачити красу.

 

Вчитель.

        Поміркуйте, будь ласка, і скажіть, про що йшла мова у вірші. Ви також можете поставити питання один одному.

 

(Діти кидають маленький м’яч. Дитина , в якої опинився м’яч, ставить питання.)

 

4 Групова робота

Вчитель.

       На столиках лежать засушені квіти. Вам потрібно їх оживити, передати красу і пахощі за допомогою фарб.

( Діти працюють у групах, а потім презентують свої роботи.)

 

5.Щоденні новини

Доброго дня, любителі краси!

Особа дня _________.

Сьогодні   нас чекає екскурсія в музей Косівського інституту прикладного мистецтва.

 

 

 

Додатковий матеріал

 

Краса природи – справжнє диво!

Все неповторне і живе.

Де не поглянь, скрізь так красиво,

По небу сонечко пливе.

 

Навколо височіють гори ,

Між горами дзюрчить вода.

А ліс зелений, наче море,

І всюди казка вигляда.

 

Поглянь, дитино на бездонне небо .

А он тополі в небо потяглись.

Для щастя зовсім небагато треба,

Лише навколо себе придивись.

І ти побачиш сонячне проміння ,

Що поміж листям лине до землі.

І луг зелений , росяний в цвітінні

Кружляють в синім небі журавлі.

А скільки звуків, щебету і співу!

Навколо все звучить , стрічає день.

Іди і ти по цій землі щасливо,

Радій, всміхайся і співай пісень.

Бо ти живеш! Ти на землі – людина!

Захоплюйся, дивуйся, усміхнись.

І пізнавай цей світ щоднини,

І бачити красу навколо вчись.

Тема. Моє рідне село( місто)

Мета: поглибити знання учнів про історію села; розвивати

             спостережливість, увагу.

 

Хід заняття

 

1. Привітання

 

 Вчитель.

                   Любі діти , добрий день!

                       Зичу праці і пісень.

                       А ще , друзі, всім бажаю

                       Сил , натхнення на весь день!

 

Вправа «Закінчи фразу…»

( Діти утворюють коло, починаючи з учня , який живе найдальше від центру села ( міста) і закінчуючи учнем , який живе найближче).

     Вітання починається із фрази вчителя: Я-Марія Юріївна , живу в Старому Косові  на вулиці Колюка ,3.

( Вітання продовжується з дитини, яка живе найдальше!)

 

2.Обмін інформацією

 

 Бесіда вчителя

Уявіть собі, що ви всі в один голос сказали:

- Моє село ( місто) найкраще.

-Знаєте, що це означає?

Це означає, що наше село – найкраще, що ви його бережете. А берегти рідне село – значить берегти кожну вулицю, двір, хату, дерево, кущ, тварину, рослину, пташку,комашку, любити річку , гори, луки.

А тепер подумайте, чому так називається наше село( місто) ? Чи знаєте ви історію походження або легенду ? Звідки пішла назва нашого села?

Про це нам сьогодні розповість Микуляк І.Я. , вчитель історії нашої школи, яка зібрала матеріал з історії нашого села, в якому ми живемо.

 

Крісло автора

 

Розповідь вчителя історії Микуляк І.Я.,  про виникнення назви села , його історію.

(Діти ставлять питання після закінчення розповіді.)

 

3. Групова робота

 

Вчитель.

  Пропоную вам попрацювати у групах

1 група -  складає розповідь «Моє село в майбутньому»;

2 група – вірш про своє рідне село;

3 група – малюнок про своє село.

(Презентація робіт,  виконаних у групах.)

 

 4. Щоденні новини

Доброго ранку , мої односельчани!

Сьогодні_______.

Погода_________.

Особа дня – моє рідне село.

Нас чекає екскурсія в музей «Історія нашого села».

 

 

Тема. Продукти нашого столу

Мета: розповісти про походження картоплі , рису, гречки та інших

             продуктів дати поняття «корисна» і «шкідлива» їжа; вчити дітей про

             значення їжі для  організму.

 

Хід заняття

 

1. Привітання

 

Вчитель.

Доброго дня , діти!

Дай Боже здоров’я Вам!

Теплого сонця, чистого неба,

Прозорої води!

Щоб завжди здорові були-

І урожай був багатий,

Щоб раділа кожна хата!

 

Гра «Кухар»

Вчитель.

       Зараз ми з вами пограємо в гру «Кухар». На столі лежать малюнки різних предметів. Ви повинні вибрати те, що любите. Я буду називати продукт, а вам потрібно швиденько стати в коло, привітати свого товариша.

Наприклад:

- Доброго ранку , Іванко! Бажаю тобі гарного настрою.

- Дякую.

 

2.Обмін інформацією

 

Вчитель.

          Найдавніша їжа на землі – хліб. Скам’янілі шматки хліба знаходять вчені на доісторичних стоянках первісних людей. Про нього кажуть : «Хліб- усьому голова». Пшениця не лише найцінніша , а й  найперша хлібна рослина. Ще давні єгиптяни вирощували її. Коли помирав  фараон,  у гробницю клали чашу з зерном.

       Дуже цікавою є картопля .  Вперше про картоплю дізнались 400 років тому, коли Колумб привіз її з Південної Америки. Спочатку люди вживали її сирою , або їли невеликі зеленуваті  ягоди, які з’являлись  на кущі після цвітіння. Це було вкрай несмачно , навіть отруйно. Минуло чимало часу поки навчились її правильно готувати.

        Відкриваючи нові землі, мандрівники відкривали і нові рослини. Найщедрішою серед країн виявилась Азія – вона подарувала нам рис, гречку, горох, сою.

        Кукурудза,соняшник  , томати, квасоля примандрували до нас з Америки.

А от кухонна сіль колись була на вагу золота.За неї навіть воювали .Є версія , що слово «солдат» пов’язане з сіллю.

     Цукор завезли зі Сходу  воїни Олександра Македонського . З листя чаю готують не тільки смачний напій , а у Китаї і Японії використовують як приправу до страв , а в Бірмі – для приготування салатів.

     Щодо кави, то її зерна колись не варили , а їли просто так.

     А от морозиво вперше приготували в Китаї. З усіх цих продуктів можна приготувати смачну і корисну їжу.

 

 Крісло автора

Вчитель.

        Сьогодні ми запросили до себе бабусю Надійки, що багато років працює кухарем у нашій школі. Її страви нам дуже подобаються. Вона розповість нам про те , як потрібно правильно харчуватися.

(Розповідь бабусі у кріслі автора).

 

3. Групова робота

Вчитель.

        У вас на столиках є набір продуктів . Вам необхідно відібрати тільки ті, які потрібні для приготування відповідної  страви.

 

1 група

 Український борщ ( картопля, рис, буряк, гречка, м’ясо, капуста, цибуля, вода, сіль, перець, морква).

 

2 група

Пампушки( мука, вода, дріжджі, цибуля, перець, сіль, помідори. огірок, масло).

 

3 група

Пюре з картоплі ( морква , картопля, петрушка, сіль, вода, молоко, масло, сметана, гречка).

 

4. Щоденні новини

Доброго дня , першокласники!

Сьогодні ________.

Погода________.

Особа дня – бабуся Надійки, яка працює кухарем у шкільній їдальні.

Нас чекає смачний обід, а також екскурсія в кондитерський цех.

Тема. Земля – планета, на якій я живу

Мета: розширити поняття дітей про довкілля , прищеплювати бажання бути

              турботливим господарем, виховувати любов до природи , інтерес  до

              її охорони та вивчення.

 

Хід заняття

 

1. Привітання

 

Вчитель.

Є у космосі зорі великі й малі

Є холодні й гарячі планети.

Ми- є люди! Живем на казковій Землі

І пізнати всі мрієм  секрети.

З чого зроблена наша планета жива?

Таємниці ми хочем відкрити.

І чому є повітря, вода і трава –

І що треба для того, щоб жити?

 

Світ – загадка лежить під ногами у нас ,

Разом з друзями ми розгадаєм!

Хай ранковії зустрічі йдуть весь час,

Бо на них ми довкілля вивчаєм.

 

         Діти, в руках у мене перша весняна квіточка -  первоцвіт. Вона така ніжна і красива. Сьогодні я хочу, щоб і ваші вітання були ж такими ніжними і теплими. Передаючи її з рук у руки, передайте своїм друзям всю теплоту ваших сердець.

 (Діти продовжують вітання у колі, передаючи квітку і посмішку).

 

2.Обмін інформацією

 

Вчитель.

          Сьогодні ми поговоримо про планету Земля на якій живуть люди, тварини і рослини. Адже всі ми  її діти.Нам необхідно берегти свою Землю, бо вона у нас єдина. А людина – розумна істота, наділена великими можливостями , тому на неї покладаються надії у збереженні свого довкілля.

Ми назвали себе господарями природи. Отже, необхідно вчитись відповідати за її збереження. Ми вже з вами говорили , що все в природі взаємозв’язане  одним ланцюжком.І варто йому розірватись , як ми загинемо.

Природа потребує уваги, доброти, співчуття,як і людина.Зникають з лиця Землі тварини, рослини.Сьогодні ми з вами ознайомимось із Червоною книгою природи.

 В крісло автора запрошуємо наших «чомучок» , які розкажуть про Червону книгу України.

 

1 учень.

        Вчені всього світу одностайно вважають, що потрібно берегти все багатство рослинного і тваринного світу. Для цього створено спеціальні міжнародні та національні Червоні книги.

На їх сторінки заносяться назви тих рослин і тварин, яким загрожує небезпека зникнення. Сторінки в книгах червоного кольору. Це ніби тривожний сигнал для всього людства. Є така книга і на Україні.

        Кожен має право  надсилати свої пропозиції до неї . Перший варіант книги був створений у 1976 році. Червона книга постійно оновлюється : види, яким перестала загрожувати  небезпека зникнення , переносяться з червоних на зелені сторінки , а на червоних , на жаль  , знов уі знову з’являються нові записи. Взагалі , на території нашої країни  є біля500-600 видів рослин, які потребують охорони.

 

2 учень.

      А я хочу розповісти про те, що , на жаль, у цій книзі є і чорні сторінки. На них  записані ті види рослин і тварин, які безповоротно зникли з нашої землі.Це чорна пляма на совісті людства. А є сторінки жовтого кольору, де  записані дані про тварин і рослин, чисельність яких обмежена. Найкращі сторінки- це зелені.Вони інформують про рослини , для яких вже немає небезпеки. Ці сторінки викликають  почуття задоволення не  тільки в  науковців ,а і в кожної  чесної людини, яка дбає про довкілля.

 

3 учень розповідає вірш А. Костецького «Не хочу»

Вчитель.

      Отже, діти, ми з’ясували,що  наше життя повністю залежить від довкілля , а земля – планета – від нас., від нашої турботи про неї.

 

3. Групова робота

 

Вчитель.

          Зараз вам необхідно відгадати загадку . З частинок ,які  знаходяться на столі, скласти відгадку, наклеїти  малюнок на білий аркуш.

(На столиках набір розрізаних частин малюнка.Там є і зайві).

 

1 група

 

У природі стрінеш їх

У старих лісах густих.

Має доброго кожуха,

І маленькі круглі вуха.

І хоч зветься хижаком

Любить ласувать медком.

Їсть і ягоди , й горішки,

Навіть рибку любить трішки.

А як час тепла пробіг,

Заляга він у барліг.

Спить всю зиму до весни

І солодкі бачить сни.

Ось такі вони чудові

 

 Звірі сильні й загадкові.

                 (Ведмідь)

 

 

 

2 група

 

Знайомтесь з нею ! Живе у Савані,

З дерев ніжне листячко їсть.

Найвища у світі казкова тварина

Шість метрів сягає на зріст.

Коричневі плями і шкіра жовтенька,

Щоб менше помітна була.

Круглесенькі ріжки, голівка маленька,

А бігає так, як стріла.

Очиська великі , як чорні вуглинки,

І вії в красуні густі.

А маса 700 кг у тварини,

На вигляд вони не товсті.

Це мирна тварина , ніколи не бється

Зросту і швидкості їй вистачає,

Щоб бачить,як крадеться звір.

                                (Жирафа)

 

3 група

 

Ось і Австралія – дивна країна,

А навкруги океани й моря.

Материк цей далеко-далеко,

Загадкова ,казкова земля.

Там живуть загадкові тварини.

Дивні нам .Вони не прості.

Носить сумку свою для дитини

Кожна матуся на животі.

А з’являється на світ дитятко

Зростом три сантиметри всього ,

В сумку враз заповзає малятко

Не дістати нікому його.

                              (Кенгуру)

(Представлення малюнків).

 

Вчитель.

         От ми і побували у різних куточках нашої планети, познайомились із цікавими , загадковими, тваринами. Природу потрібно  берегти.

 

4. Щоденні новини

Добрий день, любителі  природи!

Сьогодні ________.

Особа дня ________. Бере участь в обміні інформацією_________.

Ми підемо до річки___________.  Там будемо очищати береги , ознайомимось з рослинами , які там ростуть.

 

 

 

 

 

Додатковий матеріал

 

 

Нам без природи не прожити-

Це сонце й небо голубе.

Вода , земля , повітря , квіти-

Все, що оточує тебе.

 

Дерева, луг, ріка глибока.

Мале  джерельце і струмок.

Низовина й гора висока-

Це все довкілля , мій дружок!

 

Сади, хати, міста і села,

Звір, пташка і жучки малі ,

Всі звуки й пісенька весела

І люди, що на цій землі.

 

Це все довкілля , це природа

Частинки й ми її малі

Потрібно нам життя й свобода ,

Щоб вік прожити на Землі.

Тема. Життя людини – найвища цінність

Мета: дати дітям поняття про те, що життя має найвищу цінність , що кожна

             людина- неповторна; розвивати уміння жити у мирі і злагоді ;

             уникати шкідливих звичок; виховувати активний спосіб життя.

 

Хід заняття

 

1. Привітання

 

Вчитель.

 Доброго дня, любі діти!

 Я хочу, щоб ви  пам’ятали ,

 Що найвища цінність – то життя

 Якщо його змарнуєш без користі-

 Пройде воно без вороття.

 

 Привітання – побажання

Діти утворюють коло за кольором очей.

Вчитель.

Доброго ранку (ім’я дитини) . Я щасливий ( щаслива) , тому що життя прекрасне.

(Дитина в колі вітається з іншою дитиною, що сидить поруч.Вітання продовжується в колі).

 

2.Обмін інформацією

 

Бесіда вчителя.

     Сьогодні , на нашій ранковій зустрічі ми поговоримо про найдорожче , найцінніше на землі-це про життя.

- Чи може бути людина щасливою, якщо вона не навчиться любити  життя?

-Чому , на вашу думку , потрібно любити життя ?

Що ви любите в житті найбільше?

 

 Складання інтелектуальної павутинки

 

                                          сім’я

          родина                                                        мама

                                        ЖИТТЯ

 

школа                                                                         здоров’я

 

         рослина                                                       рух

                                       тварина

 

 

 

 Крісло автора

Вчитель.

        Сьогодні до нас на ранкову зустріч завітала медична сестра школи ( сільської амбулаторії),яка слідкує за вашим життям з перших днів народження. Вона розповість про те, як треба берегти життя , як поводити себе у різних ситуаціях.

(Виступ медичної сестри.)

 

3. Групова робота

 

Вчитель.

            Сьогодні  ми з вами постараємося створити композицію «Радість».

 

1 група – створює з  кольорових  стрічок панно.

 

2 група – з  кольорових смужок паперу.

 

3 група – з  розрізаних частинок листівок

 

 

4. Щоденні новини

 

Доброго дня , щасливі мої діти!

Сьогодні _______.

Погода   _______.

Особа дня –Віра. У їх сім’ї народився хлопчик.

На уроках читання ми з вами вивчимо прислів’я про життя, а на уроках з основ здоров’я будемо говорити про корисні та шкідливі звички.

Вислів дня : Якщо хочеш , щоб життя тобі усміхнулося – спочатку сам усміхнися життю.

 

 

Додатковий матеріал

 

Бо ти на Землі –Людина,

Весела, чудна чи сумна,

На цілому світі єдина,

Така неповторна ,одна.

 

Життя проживи без скверни.

А втратиш, то що не кажи,

Ніщо вже його не верне,

Тому ти життя бережи.

 

Один раз життя нам дається,

Дарунок прекрасний з небес.

Як сонечко гарно сміється!

А скільки на світі чудес.

 

Життя – це найкраща казка,

У ній , що завгодно, завжди.

Та ти не пасуй , будь ласка,

А сміло по нім іди.

 

Бо ти на Землі – Людина.

Тобі відкривати світ.

І ти неповторна , єдина

З маленьких дитячих літ.

 

Давайте добро творити.

Для того у  світ прийшли,

Щоб праведно , чесно жити,

З любов’ю по світу іти.

 

Тема. Краса людини- здоров’я

Мета: вчити дітей бережно ставитися до свого здоров’я; розвивати зв’язне   

             мовлення.

 

Хід заняття

 

1 . Привітання

 

Вчитель.

 

              Доброго дня вам, любі діти!

                Хай вам щастя – доля буде.

                Не на день і не рік,

                А на довгий- довгий вік!

                Я запрошую всіх вас

                На ранкову зустріч!

 

(Діти стоять в колі.Вітаються один з одним,посміхаючись,бажають здоров’я,краси).

 

2 . Обмін інформацією

 

Вчитель.

       Діти!Сьогодні у нас незвичайна ранкова зустріч. Ми поговоримо про красу людини - здоров’я.Адже ви виростете й підете в доросле життя, а для цього потрібно бути здоровим.А щоб бути здоровим, необхідно знати й виконувати правила гігієни.

      Гігієна – це наука про збереження і зміцнення здоров’я людини завдяки профілактичним заходам.

      Про те, як потрібно берегти своє здоров’я , розповість дитячий лікар Олійнич Л.Т.

 

Крісло автора

(Дитячий лікар Олійнич Л.Т. розповідає про те, як творити здоров’я душі тіла).

 

Вчитель.

      Ви можете поставити гостю стільки запитань, скільки знаходиться іграшок у «сумці запитань».

 

3 . Групова робота

 

1 група  -готує інсценізацію вірша

 

Киценька – ласунка мишок не ловила.

Солодощі різні та цукерки їла.

Ласувала вафлями,шоколадом,печивом,

Хрумкотіла голосно; з ранку і до вечора.

І тому в цієї киці – ласолюбки,

Якось заболіли зранку всі зубки.

Бідна киця мучилась, плакала, не їла,

Зубки лікувати дуже не хотіла.

Так вона боялась, певно, бормашини,

Що стогнала жалібно майже без ужину.

От коли терпіти стало вже незмога,

Довелося все ж таки йти по допомогу.

 

2 група –складає  прислів’я, зачитує їх

 

Здоров’я- голова, всьому.

Нема, без здоров’я, щастя.

 

3 група - зачитує поради дітям

 

Поради

1. Мити руки перед їдою.

2. Зуби чистити вранці і ввечері.

3.Мити часто руки й обличчя милом.

4. Кожен день вранці робити фізкультзарядку.

5. Одяг потрібно берегти- про це подбати мусиш ти.

 

Вчитель.

      Покажіть за допомогою «пухнастиків» ваш настрій.

 

4. Щоденні новини

Доброго ранку мислителі!

Сьогодні ______.

Погода _______.

Ми будемо обмінюватися своїми думками щодо збереження здоров’я.

Нас чекає екскурсія в стоматологічний кабінет.

Напишіть ваш улюблений вид спорту нижче. 

Тема. Великодня писанка

Мета: розвивати естетичні смаки дітей, виховувати повагу до традицій

             свого народу, любов до рідного краю.

 

Хід заняття

 

1. Привітання

    Вчитель.

           Доброго ранку! Доброго дня!

           Хай плещуть долоньки!

           Хай тупають ніжки !

           Працюють голівки!

           Доброго ранку! Доброго дня!

           Бажаю я  вам здоров'я й добра!

 

    Вітання в колі

В мене в руках вербова гілка – перший вісник весни.Вона несе радість , щастя , надію, віру, любов і ви , передаючи гілочку один одному, побажайте щастя , добра, радості кожному.

 

2. Щоденні новини

Доброго ранку, любі друзі!

Сьогодні  ------------.

Погода --------------.

Особа дня –Бабуся Марія. Вона чудово пише писанки.

Нас чекає: Розписування писанок, розучування гаївок.

 

3. Обмін інформацією

    Бесіда вчителя

        Одне з найсвятіших , найрадісніших  і найбільших свят у християн – Великдень.

        Це свято, на яке збирається вся родина. Невід’ємною частиною цього свята є писанка. Це розмальоване певним візерунком пасхальне яйце, здебільшого , червоного кольору, що символізує кров христову , пролиту за людей на хресті.

        За легендою , коли розіп’яли Христа, з кожної краплини його крові виникала крашанка.

         Під хрестом стояла Мати Божа , яка молилася і гірко плакала. Ті червоні крашанки, на які падали її сльози , перетворювалися на розкішно прикрашені писанки.

 

    Крісло автора

Розповідь бабусі Марії про виготовлення писанок.

( Діти задають їй питання.Питань повинно бути стільки, скільки писанок у великодньому кошику.)

 

4. Групова робота

Вчитель.

        Зараз з вами придумаємо свої візерунки до писанок, які будемо розписувати на уроках трудового навчання та вдома.

(Кожна група складає свій візерунок за допомогою клаптиків кольорового паперу і презентує його.)

 

 

Додатковий матеріал

 

Знайомство з іграми

Вчитель.

       А які ж Великодні свята без розваг і забав молоді і дітей. Після церкви збиралися вони на левадах, вигонах. Співали, грали в різні ігри. Зараз ви дізнаєтеся про деякі  великодні ігри.

 

Гра «Набитки»

     Дві дитини б’ють яйце з двох сторін. У кого воно розіб’ється з двох сторін, той програв.

 

Гра «Коток»

     Два учні котять яйця одне за одним. Потрібно збити крашанку партнера. Хто частіше попадає, той і виграє.

 

Гра «Кидок»

     Кладуть два яйця  так, щоб між ними була відстань в одне яйце. Учасник гри стає на відстані одного метра і кидає свою крашанку на дві інші. Якщо попадає одночасно в два яйця- виграв, якщо ні  - програв.

 

Гра « Відгадки»

Береться кілька шапок. Під одну з них кладеться писанка. Потрібно відгадати з першого разу, під якою шапкою яйце. Переможцеві вручається писанка.

Тема. У світі надзвичайних рослин

Мета: ознайомити з різноманітніми рослинами, з їх дивовижними

              властивостями ; вдосконалювати навички виразного читання;

              викликати  почуття радості, захоплення  природою.

 

Хід заняття

 

1.Привітання

        Вчитель.

                            Доброго  здоров’я , діти, доброго вам дня!

                            Хай вам  ясно сонце світить  у вікно щодня.

                            Хай сміється мирне небо і дивує світ.

                            А земля нехай дарує вам барвистий цвіт.

 

   Вчитель.

       Я пропоную назвати своє ім’я і на першу букву імені – слово- ознаку своєї надзвичайності. Я Марія Юріївна - мрійлива. А тепер прошу продовжити вас.

 

2. Обмін інформацією

   Вчитель.

      На уроці «Довкілля» ми  вивчаєм рослини і вже знаємо, що без них нам не прожити. Вони є для нас і їжею , і одягом, і житлом , і ліками , і окрасою. Кожна рослинка є земним дивом Землі. Та  трапляються серед цього  барвистого  розмаю і дива з див.

       Сьогодні в крісло автора  ми запросили наших дослідників, які повідомлять нам багато цікавого про рослини.

 

Крісло автора

1 учень:

       Я хочу розповісти про хлібне дерево , що росте в тропічних лісах Азії і Африки ( показує на карті). Це невисокі дерева, які щороку  зацвітають буйним , великим суцвіттям. З нього через кілька місяців  утворюється  великий плід округлої форми вагою 12-14 кг. На кожному дереві дозріває 700-800 плодів. Як правило , зверху вони вкриті наростами або колючками. А всередині – білувато-жовтий тістоподібний м’якуш. Якщо стиглі плоди обгорнути листям і запекти , можна отримати щось схоже на паляниці з апетитним ароматом чорного хліба. На смак він трохи солодкуватий . Плодами з 3-4 таких дерев можна прогодуватись протягом року.  Також з них готують  різні напої, пудинги або бісквіти. А в країнах Центральної  і Південної Америки є дерева , сік яких за смаком  схожий на молоко. На узбережжі Західної Африки росте пальма, яку можна назвати «масляним деревом».

 

2 учень:

       Напевно, ніхто з вас не чув про рослину колюру – канду , з’ївши кілька листочків якої відчуває ситність протягом тижня. В тропічних лісах Індонезії росте  дерево  каппел Плоди якого такі духмяні , що тіло людини, яка їх скуштує, пахне фіалками. На Аравійському півострові є рослина , яку називають «квіткою  сміху». З’ївши насінину , людина сміється протягом 30-35 хв.

 

 

3 учень:

         А є рослини – справжні хижаки. Найвідоміша росичка. Це відомий комахоїд . Варто лише якійсь комасі торкнутися хоча б однієї з численних ворсинок , як спрацьовує природна пастка. Жертва вгрузає в липкий слиз. Найяскравіша серед комахоїдних рослин росте на болотах Північної Америки.

          Навесні вона вкривається ніжними білими квітами, і тому її називають ім’ям  богині  вроди Венери. На земній кулі існує близько 500 видів комахоїдних рослин – мисливців. Виявляється ,що харчуються вони тваринною їжею через нестачу в грунті азоту.

(Демонструються ілюстрації рослин).

 

Вчитель.

    Подякуємо нашим науковцям, які підготував для вас цікаві розповіді.

 

3.Групова робота

Вчитель.

        Діти, зараз на аркуші ватману потрібно намалювати  ту рослину , яка вас найбільше здивувала.

(Діти виконують роботу, а потім презентують малюнки).

 

4. Щоденні новини

Доброго ранку!

Сьогодні , середа…

Особа дня- Катерина .Нас чекає зустріч із її мамою,яка займається вирощуванням кімнатних рослин.

Полічіть, будь ласка, скільки вазонів є у нас в класі. Відповідь запишіть у нижньому правому кутку листка.

 

 

Додатковий матеріал  

 

Загадки про квіти

Я – тендітний, дуже ніжний,

А звуть мене …( підсніжник).

 

Я також хороша квітка,

Рожево – біла …(маргаритка).

 

Голівка в мене пишна,

Тоненький маю стан,

Весною розцвітаю,

А звуть мене …( тюльпан).

Із зеленої сорочки,

Що зіткав весною гай ,

Білі дивляться дзвіночки,

Як зовуть мене, вгадай? (конвалія).

 

Тема.Кульбабка – квітка сонця

Мета: вчити спостерігати за живою природою, виразно читати ; виховувати почуття    

              гордості за досягнення однокласників ; сприяти естетичному вихованню.

 

Хід заняття

 

1. Привітання

(Діти  стоять у колі)

Вчитель.

 

Весна у коло нас зібрала ,

Свої звертання надіслала:

Того, хто справа похвалити

(діти повертаються до сусіда справа і хвалять його – молодець).

Того, хто зліва ,збадьорити (сильним будь),

Всіх, хто пустує, пожурити (всі сваряться пальчиком –не пустуй),

Всіх, хто сумує звеселити ( усміхнись).

 

Вітання з компліментом .(Діти  стоять у колі і вітаються з побажанням ).

Ти сьогодні гарно  виглядаєш , у тебе гарна усмішка…

 

2.Обмін інформацією

 

Загадка

Вчитель.

Сонечко в траві зійшло,

Усміхнулось , розцвіло ,

Потім стало біле- біле

І за вітроми полетіло(кульбабка) .

 

Вчитель.

     Закрийте, будь ласка, очі і явіть собі галявину , вкриту жовтими кульбабками. А зараз вони перетворюються на біленький клубочок. Віє вітерець і цей клубочок пушинок всюди   розноситься. Ви відчуваєте їх  легенький дотик . Відкрийте, будь ласка,очі.

-Як ще можна  назавти кульбабку?

- На що схожа кульбабка?

-Скільки у неї пелюсток?

-Яка кульбабка?

-Хто прилітає у гості до неї і чому?

 

 Крісло автора

Вчитель. Зараз у «крісло автора» сядуть ті учні , хто склав «Казку про кульбабку» (Діти  зачитують свої казки).

 

 

 

3.Групова робота

 

1 група – інсценізація казки ( дод.1)

 

2 група – складання загадки

(Діти  складають загадку за словами – предметами : кульбабка- бабка, вітерець – пустунець, сонечко – віконечко, травичка – сестричка)

 

3 група – виготовлення колажу «Галявина кульбаб» (аплікація з кольорового паперу).

 

4.Щоденні новини

Доброго дня , діти- квіти!

Сьогодні _______.

Погода ________.

Вислів дня: Посміхайтесь сонечку, як кульбабки!

Ми сьогодні будемо вивчати весняні хороводи.Підемо на «галявину кульбаб».

 

 

Додатковий матеріал

 

Кульбаба і Джміль

Увечері Кульбаба стулила пелюстки.Спить цілу ніч Кульбаба.Уже й день настав,сонце зійшло, а вона все спить, не розтуляє пелюсток.Коли це десь із-за яблуні вилетів волохатий Джміль, летить, гуде.Почула квітка, що Джміль наближається, розкрилася.Прилетів Джміль та й сів між пелюстками.Радіє Кульбаба .Бо тепер повна чашечка меду буде.Ось чому квітка так довго не розтуляла пелюсток. Вона чекала.Джмеля.

Тема. Коли сонечко тобі усміхається

Мета: вчитись спостерігати за змінами в довкіллі; підвести учнів до усвідомлення того,

            що сезонні зміни залежать від руху Землі навколо Сонця; поглибити знання учнів 

             про Сонце, як зірку; вчити аналізувати , зв’язно висловлювати свої думки.

 

Хід заняття

 

1. Привітання

Вчитель.

         Я всміхаюсь сонечку:

          -Здрастуй, золоте!

          Я всміхаюсь квіточці :

          -Хай вона росте!

          Я всміхаюсь дощику:

          -Лий мов із відра!

          Людям посміхаюся:

          -Зичу їм добра!

(Діти в колі доповнюють вірш рухами.)

 

    Друзі, сонечко тепле , яскраве , золоте. Тож нехай і наші побажання будуть такими приємними, теплими, щирими.

(Діти в колі вітаються, ставлячи руки на плечі , бажаючи один одному радості,  теплих посмішок , подарунків і інше.)

 

2. Обмін інформацією

Вчитель.

     Люди з давніх - давен  цікавились сонечком , розуміли його силу і велич, складали прислів’я, пісні ,заклички про нього. Послухаймо , будь ласка, вірш «Сонечко».

(Учень читає вірш «Сонечко».)

           Ой ти, сонечко, ясне сонечко,

           Ти заглянь, подивись у віконечко.

           У садочку дітки вже зібрались,

           Як веселі пташки розспівались.

           Ой ти, сонечко, ясне сонечко,

           Усміхнись діткам у віконечко,

           Щоб здорові росли і щасливі,

           Щоб до праці були не ліниві.

 

Вчитель.

    У давнину люди розуміли , що життя залежить від Сонця і складали привітання Сонечку.

(Учень читає привітання .)

            Добрий день тобі, сонечко ясне,

            Ти святе,  ти ясне , ти прекрасне.

            Ти чисте, велике, поважне,

            Ти освячуєш гори, долини

             й високі могили.

             Освіти й мене перед усім миром,

             Перед усім миром християнським.

 

 

3. Групова робота

Вчитель.

        Діти, напевно, ви знаєте, яке значення має Сонце для всього живого на землі.

А зараз попробуємо скласти тематичну павутинку про Сонце.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

життя

4. Щоденні новини

Доброго дня , дорогі дітки!

Сьогодні вівторок , другий день тижня .

Особа дня – Марина.

Вітаємо з днем народження ,Марино.

Нас чекають оповідання про онечко на уроці позакласного читання.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

НИКИФОРАК ГАННА ГРИГОРІВНА,

 

     вчитель початкових класів Рибненської загальноосвітньої школи                             І-ІІ ступенів.

     Освіта – повна вища . Закінчила Івано- Франківський державний педагогічний  інтитут ім.В.Стефаника за спеціальністю «Педагогіка і методика початкового навчання»,1987р.

     Стаж роботи-21 рік.

Працює за системою розвивального навчання , викладає курс «Довкілля».

     Керівник шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів .

     Никифорак Г.Г.- член  районної  творчої групи з питань проведення ранкових зустрічей у початковій школі.

      Атестувалася в 2002 році. За наслідками атестації підтверджено кваліфікаційну категорію «вчитель вищої категорії» та присвоєно звання «Старший вчитель».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГРИГОРАЩУК МАРІЯ ЮРІЇВНА,

 

     вчитель  початкових класів Старокосівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів .

     Освіта – повна вища. Закінчила Коломийське  педагогічне училище  за спеціальністю «викладання в початкових класах», 1982рік ,Ізмаїльський державний педагогічний інститут за спеціальністю  «Російська мова і література», 1989рік.

     Стаж  роботи – 23 роки.

З 2002 року викладає курс «Довкілля у початкових класах».

     Керівник міжшкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів.

     Григоращук М.Ю.- член районної творчої групи з питань проведення ранкових зустрічей у початковій ланці.

     Атестувалася в 2002 році .За наслідками атестації підтвержено кваліфікаційну категорію «вчитель вищої категорії»  та присвоєно звання «Старший вчитель».

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛІТЕРАТУРА:

Маринчук Г.В. Казки,вірші, оповідання для позакласного читання – Х.: вид. гр.»Основа», 2004р.-112с.

Програми для середньої загальноосвітньої школи,1-4 класи

Журнал «Початкова школа»-2006р.

Рима Л.М., Бардакова Ю.Є. Дидактична мозаїка:цікаве довкілля-Х:вид.гр. «Основа», 2005р. – 128с.

Бабовая Т.І., Вихрущ В.О. Природознавство. Цікавий світ навколо нас, Тернопіль «Богдан»,2001 р.

Дмитрієв Ю. «Про природу для великих і маленьких» . К. « Веселка», 1991р.

Юдіна С.О. Тематичне навчання в системі особистісно орієнтованої овіти –

Х : вид . гр. «Основа», 2004

Кейт Брук Уолт. Крок за кроком . Особистісно орієнтоване навчання . – К . ;2000

І . Д . Бех . В . Т . Бойченко . Особистісно орієнтоване навчання . Всесвітня література, 2005

Вихрущ В . О . Природознавство в цифрах і фактах . Тернопіль «Богдан»,2000

Л . А . Мєчнік, О . М . Волошин, І .І . Мєчнік . Дітям про тварин . – Тернопіль. 1996

І . Н . Красоткіна . Виховні заходи . Тернопіль «Мандрівець»,2005

С . О . Юріна . Тематичне навчання в системі особистісно орієнтованої

освіти . – Х . Вид . гр . «Основа»,2004

М . Й . Бауер, Л . Ф . Ткачук . Екологічне виховання . –Чернівці, 1996

Робін Керрод, Уенді Меджвік . Книга знань у запитаннях. Київ «Махаон – Україна»,2005

Пізнавальна енциклопедія школяра . Донецьк . Академія, 1998