Постановка та автоматизація звуків [ д ] та [ д '].

ЗАНЯТТЯ ХІД ЗАНЯТТЯ: Привітання;Ознайомлення з темою заняття: Презентація: «Буква Д, д. Постановка та автоматизація звуків [ д ] та [ д '].»«Звуки [д],[д'], букви Д, д».https://www.youtube.com/watch?v=K7 Xi_affh. Eg. Абетка Пешосвіт «Літера - Д»https://www.youtube.com/watch?v=Gf. Kz1 OVw. Se0 Фонетичні абетки: Фонетико – зорова абетка; Фонетико – емоційна абетка; Звуко – рухова абетка;Звуко – смакова абетка; Звуко – нюхова абетка; Звуко – дотикова абетка;Завдання на корекцію вимовної сторони звука;Тренувальні завдання

ПРЕЗЕНТАЦІЯБуква Д, д. Постановка та автоматизація звуків [ д ] та [ д '].

Дятел дерево довбає,На дзвіниці дзвін лунаєДуже дзвінко і врочисто –Чує все село і місто!Буква „Д” і зовні дуже. Дзвін нагадує мій друже.

Приголосний звук [д] на письмі позначається друкованими та рукописними буквами « Д, д »Одна — велика, пишемо на початку речення; у назвах імен, прізвищ, по батькові; назвах міст, сіл, річок, вулиць; кличках тварин. Друга маленька — рядкова, пишемо слова в реченні.

Артикуляційна абетка Д – дує сильний вітерець Жене по небу білих овець. Губи витягнути вперед. Утримувати їх у такому положенні 10 секунд.

Фонетико – зорова абетка(спрямована на вироблення вміння «бачити» звуки)Вчимося правильно вимовляти звуки [д]:• губи і зуби набувають положення наступного голосного звука;• кінчик та передня частина спинки язика упирається у верхні зуби та альвеоли;• бокові краї язика стискаються з верхніми кутніми зубами, чим створюють перешкоду для повітря;• струмінь повітря розриває зімкнення між язиком та верхніми зубами;• м'яке піднебіння закриває прохід в носову порожнину;• голосові зв'язки вібрують.

Звуко – емоційна абетка(Відображення емоцій на позначення кожного звука){912 C8 C85-51 F0-491 E-9774-3900 AFEF0 FD7}Звук. Емоційно – комунікативні ситуації[д]Зі злістю руйнує сконструйовану однолітком вежу[д']Дратується, коли хтось говорить неправду. Звуко – рухова абетка(Вимова кожного звуку супроводжується реалізацією певної моторної програми){912 C8 C85-51 F0-491 E-9774-3900 AFEF0 FD7}Звук. Назва вправи. Опис виконання[д]«Дятлик»Руку, зігнути в лікті, підняти на рівень грудей, пальці зібрати в пучок. Виконувати різкі рухи, промовляючи: д – д – д

{912 C8 C85-51 F0-491 E-9774-3900 AFEF0 FD7}Звук. Предмет Нюховий образ[д]Душиця. Духмяна душиця[д']Діжка. Діжка із запахом солоних огірків. Звуко – нюхова абетка«Уяви, що кожен звук має свій запах. Що ти пригадуєш, нюхаючи певний звук»Звуко – дотикова абетка«Уяви, що кожен звук виготовлений з певного матеріалу. Що ти відчуваєш, торкаючись певного звуку»{912 C8 C85-51 F0-491 E-9774-3900 AFEF0 FD7}Звук. Предмет Тактильний образ[д]Дуб. Міцний дуб[д']Дід. Пухнаста дідова борода. Звуко – смакова абетка«Уяви, що кожен звук має свій смак. Що ти пригадуєш смакуючи певний звук»{912 C8 C85-51 F0-491 E-9774-3900 AFEF0 FD7}Звук. Предмет. Смаковий образ[д]Диня. Солодка диня