Позакласний захід на тему: "Вільям Шекспір – велика людина Англії"

Про матеріал

Вільям Шекспір – велика людина Англії

Освітня мета: Розширення кругозору учнів і підвищення їх інтелектуального рівня за рахунок знайомства з класиком англійської літератури Вільямом Шекспіром.

Виховна мета: виховання високої культури в учнів при вивченні творчості великого драматурга.

Розвиваючі цілі: Формування в учнів внутрішньої мотивації до вивчення мови і культури, розвитку в них уваги і сприйняття, слухової пам'яті, мислення та уяви, здатність до аналітичної діяльності

Практична мета: допомогти учням узагальнити знання про Шекспіра і його творчості, розвивати у учнів інтерес до мови, яка вивчається та країн англомовного світу.

Перегляд файлу

 Вільям Шекспір – велика людина Англії

Освітня мета: Розширення кругозору учнів і підвищення їх інтелектуального рівня за рахунок знайомства з класиком англійської літератури Вільямом Шекспіром.

Виховна мета: виховання високої культури в учнів при вивченні творчості великого драматурга.

Розвиваючі цілі: Формування в учнів внутрішньої мотивації до вивчення мови і культури, розвитку в них уваги і сприйняття, слухової пам'яті, мислення та уяви, здатність до аналітичної діяльності

Практична мета: допомогти учням узагальнити знання про Шекспіра і його творчості, розвивати у учнів інтерес до мови, яка вивчається та країн англомовного світу.

 

Викладач: Ураховуючи роль англійської мови як мови міжнародного спілкування, з метою сприяння її вивченню для розширення доступу громадян до світових економічних, соціальних, освітніх і культурних можливостей, які відкриває знання та використання англійської мови, забезпечення інтеграції України до європейського політичного, економічного і науково-освітнього простору, на підтримку програми Go Global, яка визначає вивчення англійської мови одним із пріоритетів стратегії розвитку, постановляю:

  1. Оголосити 2016 рік Роком англійської мови в Україні.

Президент України   П.ПОРОШЕНКО  м. Київ            16 листопада 2015 року

Учень 1: Не розумію, не розумію навіщо мені потрібна ця англійська мова? Але ж півсвіту на ній розмовляє. Невже цього замало?

Учень 2: Цією мовою писав геніальний Вільям Шекспір та захисник всіх знедолених Чарльз Діккенс.

Викладач:  І не тільки. А пригадаємо неперевершеного Джонатана Свіфта та короля детективу Артура Конан Дойла , і великого романтика Джорджа Байрона.

Учень 1: Ви мене переконали.

Так,  всіх цих видатних людей народила

            Країна королів і англійської тактовності

            Країна лицарства і цивілізованості

 Країна мови на весь світ відомої

Разом:   Добридень, Англіє, будемо знайомими.

 Викладач: Ласкаво просимо на наш вечір, який присвячений найвидатнішому англійському письменнику. Ми зібралися сьогодні тут, щоб віддати данину поваги і вшанувати пам'ять чудового поета, неперевершеного

драматурга творчість, якого шокувала весь літературний світ.

Учень 1: Ні, я не йду тропою віршоробів,

                Що оди тчуть з фальшивої краси.

                Їй не шкодують неба для оздоби

                Здрібнілі і охриплі голоси.

 

               Своїх я уст брехнею не поганив,

                Для порівнянь не брав так, як вони,

      Скарбів земних, перлин всіх океанів,

      Зірок і квітів ранньої весни.

 

У вірші правда - над усе для мене,

І я писав, що мила - чарівна,

Хоча від матері лице натхненне,

А не з небес отримала вона.

 

Мою любов хвалити не годиться,-

Вона не крам, що продають в крамницях

Учень 2: Цей сонет  належить перу видатного англійського драматурга Вільяма Шекспіра.

Учень1: І сьогодні ми будемо говорити про великого Шекспіра?

Учень 2:  Так, саме про нього. Ви знаєте, що цього року  виповнюється 400 років від дня смерті геніального драматурга?

Учень1: Ні! Я не знав. Мені дуже хочеться дізнатися про його життя і творчість. Я гадаю, що наші гості теж хочуть ближче познайомитися з творчістю відомого у всьому світові драматурга.

Учень 2: Що тільки не казали про Шекспіра! Що він - ніхто. Безграмотний ледащо. Гроза лісничих. Веселий приятель компанії Фальстафа. Настирливий прихильник якоїсь Смаглявої леді з передмістя. Комедіант. Король...

Учень 1: Шекспір… Це, мабуть, тому пішла така слава, що він не любив розповідати про себе, не писав листів. Колись, нікому не відомим юнаком, стояв він перед афішею Берберджевого театру і дивився на імена Томаса Кіда, Роберта Гріна, Крістофера Марло. Ось тоді він дав собі слово, що незабаром поряд з ними буде і його прізвище.  

Учень 2: Про життя Шекспіра відомо небагато. Він народився в Стретфорді-на-Ейвоні 23 квітня 1564 року. Вільям був старшим сином і третьою дитиною у сім’ї Джона Шекспіра і Мері з роду Арден. Предки Шекспіра упродовж століть мешкали в околицях Стратфорда, займаючись хліборобством. Родина Арденів була доволі заможною, їй належало кілька ферм, одну з яких тимчасово орендував Річард Шекспір, дід письменника. Його син Джон перебрався у Стретфорд. Іноді в документах він згадується як «рукавичник», хоча насправді здебільшого займався різноманітною торгівлею, і попервах — доволі успішно. Через рік після народження Шекспіра його батька обрали до міської ради, а ще через три роки Джон Шекспір став бейліфом, найвищим міським посадовцем. Однак наприкінці 70-х pp. щось трапилося: він уже не купує нерухомість, а розпродає її.

Учень1: Майбутньому письменникові на той час щойно виповнилося шістнадцять років. Біографи вважають, що родинні обставини не дозволили йому закінчити навчання у граматичній школі, яка у Стратфорді була дуже доброю і славилася на всю країну. Тож можна припустити, що Шекспір здобув ґрунтовну початкову освіту, до якої входило і вивчення класичних мов.

Учень 2: В листопаді 1582 р. вісімнадцятирічний Вільям одружився з Енн Хетевей, котра була на вісім років старшою від нього. Шлюб, вочевидь, був вимушеним, адже у травні наступного року у Шекспіра народилася перша дитина, донька Сусанна. На початку 1585 р. Енн народила двійнят: доньку Джудіт і сина Гамнета. Синові судилося коротке життя — він помер через одинадцять років. Натомість обидві доньки пережили батька, вийшли заміж, мали дітей, однак, незважаючи на це, рід Шекспірів урвався ще у XVII ст.

Учень1: Через три роки після одруження Вільям покинув Стретфорд та вирушив до Лондона на пошуки свого місця в житті, на пошуки щастя, зрештою — на пошуки заробітку, Це був його шлях у мистецтво. За п'єсу платили два фунти стерлінгів, причому не йому, а господарю театру. Майстер зображення характерів, Шекспір виразно показав, якими бувають люди в різні періоди їх життя. Він створив незабутні картини молодості, зрілості і в’янення людини.

Він був по-справжньому щасливий, коли збудували новий театр — "Глобус". Його солом'яний дах вінчала велика позолочена куля, яку тримав Геракл. 

Учень 2: Є дві любові, мов два духи, в мене —

Два янголи, що борються тихцем;

Дух кращий — то хлоп’я благословенне,

Дух гірший — то жона з хмурним лицем.

Вони обидва володіють мною.

Жадає в образі жіночім зло

Мого святця зробити сатаною,

Затьмарити його сяйне чоло.

Мій добрий дух борониться запекло.

Не знаю, стане чортом він чи ні,

Та знаю, що два янголи — це пекло,

Моя душа — це ж місце їх борні.

Вестиму в сумнівах життя суворе,

Допоки, зло в мені добра не зборе.

Учень1: Театральна діяльність під покровительством Саутгемптона досить швидко принесла Шекспіру багатство. В 1596 році Джон Шекспір, батько драматурга, отримав в Геральдичній палаті право на герб і знаменитий шекспірівський щит, за який заплатив Вільям. Наданий титул давав право йому підписуватися “Вільям Шекспір, джентльмен”. В 1597 році він придбав великий будинок з садом у Стратфорді. Сюди він перевіз дружину та дітей, а згодом, покинувши лондонську сцену, оселився і сам.

Учень 2: Всі збережені підписи Шекспіра на документах (1612 – 1613 рр.) відрізняються дуже поганим почерком, на підставі чого деякі дослідники вважають, що він був у той час серйозно хворий. 23 квітня 1616 Шекспір ​​помер. Традиційно прийнято вважати, що він помер у свій день народження.  

Учень1: У заповіті Шекспір залишив велику частину свого нерухомого майна своєї старшої дочки Сьюзен. Після неї його повинні були успадкувати її прямі нащадки. У заповіті Шекспіра його дружина згадується лише побіжно, але вона і так повинна була отримати третину всього майна чоловіка.

Через три дні тіло Шекспіра було поховано у стратфордской церкви Св. Трійці. На його надгробку написана епітафія:

Друг, ради Господа, не рій

Останків, узятих цьєю землею;

Нетронувшій блаженний у віках,

І проклятий - тронувшей мій прах.

Учень 2: Люди, які відвідують 23 квітня Стрэтфорд на Ейвоні, приходять до будинку, в якому народився Шекспір. Багато людей залишили свої імена на стінах цього будинку. Звичайно, це дуже погана звичка. Але серед цих імен, залишених на стінах, - імена знаменитих письменників - Вальтера Скотта, Діккенса і Теккерея.

Учень1: До речі, позаду будинку Шекспіра є сад, в якому посаджені всі квіти, дерева і рослини, згадані у творах Шекспіра. По всьому світу багато людей, для яких дорого ім'я Шекспіра, влаштовують у себе вдома такі сади і садки Шекспіра.

Учень 2: «Кто не навел в саду своем порядка,

Тот сам теперь увянуть обречен»

«Роза пахнет розой,

Хоть розой назови её, хоть нет…»

Учень1: В наш час ми зустрічаємо твори Шекспіра в усіх видах мистецтва. Давай сходимо до театру.

Учень 2: Ось програма.  (Читає) Місце дії: Британія. Час дії: XI (11) століття. Могутній король, його звуть Лір, вирішує зректися престолу і поділити країну між трьома дочками, але не порівну, а в залежності від ступеня їх люби до батька. Молодша, і найулюбленіша дочка, відмовляється публічно клястися в любові, і король її проганяє. Дві старші дочки проганяють його самого. В країні починається війна. Улесливість, підступність, зрада протистоять добра і шляхетності. Треба б почитати книгу... Послухай, адже це трагедія. В кінці всі головні герої гинуть.

Учень1: Ну, гаразд. Підемо, подивимося.

Учень 2: За часів Шекспіра театр був зовсім іншим, не таким, яким ми його звикли бачити зараз.

По-перше, актори не користувалися повагою в суспільстві, а їх ремесло не вважалося гідним. Так, наприклад, в 1572 році в Англії вийшов закон, згідно з яким акторів відносили до категорії волоцюг. Може бути, тому, що театрів було зовсім небагато, і більшість акторів були акторами бродячих театрів. Сценою такого мандрівного театру могла бути просто вулиця.

Учень1: Друга дуже важлива відмінність полягала в тому, що жінки не мали права грати в театрі. Всі ролі виконувалися чоловіками. Ролі дівчат, наприклад, таких, як Джульєтта, грали юнаки. Власник театру наймав двох-трьох хлопчиків для виконання жіночих ролей.

Учень 2: А третя суттєва відмінність – це поведінка глядачів у театрі. Зрозуміло, ніхто не говорив глядачам, що зйомка заборонена, і ніхто не просив вимкнути мобільні телефони. Всього цього просто не було. Глядачі в театрі знаходилися безпосередньо біля сцени. Під час вистави глядачі їли, пили, обговорювали свої справи. Якщо їх зацікавлювало те, що відбувалося на сцені, вони голосно обговорювали виставу і гру акторів. А якщо гра акторів не подобалася глядачам, вони кричали, свистіли, кидали в акторів залишки їжі, тухлі яйця, відпускали гострі жарти.

(Звучить сонет Шекспіра)

Учень1: Це теж Шекспір?

Учень 2: Так це сонет Великого Шекспіра.

Учень1: Прослухайте цей сонет мовою оригінала

Учень 2: Ось я в критиці прочитав, що Гамлет» – найважчий образ для тлумачення зі всіх трагедій Шекспіра, унаслідок надзвичайної складності його задуму. Гамлет, принц датський, дізнається, що його батько не помер природною смертю, а був по зрадницьки убитий Клавдієм, що оженився на  його матері і успадкував його престол. Гамлет присягається віддати все життя справі помсти за батька – і замість цього впродовж чотирьох актів роздумує.

Учень1: Гамлет корить себе й інших, не роблячи нічого рішучого, поки в кінці п’ятого акту не вбиває, нарешті, лиходія.   Гамлету здається, що він попав у картину зіпсованості світу, який представляється йому «садом, порослим бур’янами». Він говорить: «Весь світ – в’язниця, з безліччю затворів, темниць і підземель, причому Данія – одна із гірших». Тому він сумує: «Століття розхиталося; і найпоганіше,що я народжений відновити його!». Ми цінуємо в Гамлеті його чесність перед самим собою, благородство прагнень і силу думки.

(Звучить монолог Гамлета)

Учень 2: Уявляєш, так багато цікавого!

Учень1: Може бути, ще що-небудь подивимося?

Учень 2: Ось! Сходимо в кіно! Фільм «Ромео і Джульєтта»

(Звучить пісня з мюзиклу)

Учень1: «Прекрасней нет сюжета Ромео + Джульета» А що ти знаєш про них.

Учень 2: Ромео і Джульєтта – юні, чисті істоти, не покалічені життям. Їх загибель, обумовлена ворожими зовнішніми обставинами і безмежністю їх любові. Про суперечності особи тут ще не доводиться говорити. Ореолом величі оточені юні герої «Ромео і Джульєти», чия любов набула справді героїчного характеру.

Учень1: Верона – территория войны.

Два клана – Капулетти и Монтекки –

Богатством, родовитостью равны

Во времена глубокой старины

Рассорились.

Клубок змеиный их противоречий

Не может быть и речи разобрать

Никто не вспомнит ныне тех причин,

Что послужили поводом раздора.

Покажется грызня собачьей своры

Невинным воркованием голубей,

В сравнении с враждой почтеннейших семей.

Не счесть числа мужчин

Двух этих благороднейших родов,

Что были изувечены, убиты

На поле этой многолетней битвы.

Я это рассказал, чтоб было ясно вам,

Что служит фоном нашего сюжета –

Трагедии «Ромео и Джульетта».

Учень 2: Уявляєш, ми навіть не помічали, що Шекспір був присутній у нашому житті.

Учень1: А що дивного? Він стільки всього понаписував! 37 п'єс і 154 прекрасних сонета. І ось що цікаво: ми часто повторюємо рядки Шекспіра, навіть не здогадуючись, хто їх автор. Давай, спробуємо згадати деякі з них. 

Учень 2: «Весь світ театр, і люди в ньому - актори»

Учень1: Бути чи не бути - ось в чому питання.

Учень 2: Гримить лише те, що порожньо зсередини

Учень1: Молилася ти на ніч, Дездемона?

Учень 2: Шляхом зла не доходять до добра.

Учень1: Гріхи інших судити ви так старанно рветеся, Почніть зі своїх, І до чужих не доберетеся

Учень 2: Що людина, коли він зайнятий тільки сном, їжею? Тварина, не більше.

Учень1: Любов біжить від тих, хто женеться за нею, а тим, хто геть біжить, кидається на шию.

Учень 2: Немає повісті сумнішої на світі, ніж повість про Ромео і Джульєтту.

Учень1: Стислість – сестра таланту.

Учень 2: Все добре, що добре кінчається!

Викладач: Шекспір створив яскраві, наділені могутньою волею і сильними пристрастями характери.

Створені чотири з зайвим сторіччя тому трагедії, історичні хроніки, комедії та сонети Шекспіра живуть дотепер, хвилюють і потрясають уяву глядачів.

Шекспір завершує процес створення національної культури та англійської мови; його творчість підводить трагічний підсумок всієї епохи європейського Відродження.

У сприйнятті наступних поколінь складається образ Шекспіра як всеосяжного генія, який у витоків Нового часу створив галерею його людських типів і життєвих ситуацій. П'єси Шекспіра донині становлять основу світового театрального репертуару. Більшість з них було багаторазово екранізовано для кіно - і телеекрану. Кращі театри світу і видатні актори понині вважають для себе іспитом і щастям поставити і зіграти шекспірівську виставу.

Шекспир, ушел ты за кулисы-смерть,

 Оставив сцену - жизни круговерть.

Но знай же: все твои творенья

 Найдут в аплодисментах продолженье.

doc
Додано
26 лютого 2018
Переглядів
1434
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку