Правильна вимова звука [ф], позначення його буквою «еф».

 Правильна вимова звука [ф], позначення його буквою «еф».

Мета.

Ключові компетентності:

- вільне володіння державною мовою;

- здатність спілкуватися рідною мовою;

- інноваційність ( відкритість до нових ідей);

-навчання впродовж життя.

Предметні компетентності:  вчити правильно артикулювати слова зі звуком [ф], вправляти у правильній вимові і правильному написанні слів із цим звуком; активізувати і поповнювати словниковий запас учнів.  Розвивати усне мовлення, пам’ять, увагу.

Обладнання: презентація, картки із завданнями, цеглинки LEGO .

ХІД УРОКУ

І. Вступна частина

1. Організаційний момент

Перевірка готовності учнів до уроку

2. Мотивація навчальної діяльності

Учні  вибирають необхідну для них "вітамінку", яка допоможе їм на уроці ( розум+, пам'ять - форте, анти лінь, увага на всі 100%).

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Промовляння скоромовок (за вчителем або спроектованих на екран).

ФАРТУШОК

Флокси, флокси

На фланелі,

 Фартушок

 Зацвів у Нелі.

Із шифону

Шарфик в Галочки,

А на нім

Рясні фіалочки

Варвара Гринько

Джерело: https://mala.storinka.org/скоромовки-варвари-гринько.html

Фіолетовий фломастер

Скрізь усе пофарбував:

 Фізкультурника у формі, 

Світлофор і телеграф.

Генадій Равенський

Джерело: http://abetka.ukrlife.org/ab_skoro.htm

— Який звук ви чули найчастіше? Правильно вимовляйте звук [ф]. Доведіть, що цей звук приголосний. Простежте, якими органами мовлення створюється перешкода на шляху струменя повітря.

2. Оголошення теми та завдань уроку.

3. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу.

 Виконання вправи 88.

Вправа «Біном фантазій».

— Виберіть два слова та об’єднайте їх у речення.

Запис каліграфічної вправи, поданої в підручнику на с. 25.

Лінгвістична казка.

Стала перед дзеркалом літера Ф. Довго любувалася собою. Розглядала своє фіолетове волосся та надуті щоки, фіолетову футболку з фіалками. А найбільше її сподобалося, що поруч лежали фломас-тери. Взяла вона фіолетовий фломастер і розпочала …

— Діти, пофантазуймо, що могла розфарбувати літера Ф. (Фіолетовий фартух, фіолетовий порт-фель, фіолетовий велосипед …)

 — Прочитайте з дошки (екрана) вірш з різною інтонацією: радісно, здивовано, як скоромовку.

ФІОЛЕТОВІ ЗАГРАВИ

Фіолетові заграви

фарбували в лузі трави,

фіолетовий фломастер

фарбувати також майстер

фіолетові фіалки

фарбував для нас, Оксанко.

Гра "Впіймай звук" Коли учні чують звук [ф], плескають в долоні цеглинками LEGO.

Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Робота в групах.

Учні на картках страють захисне покриття, складають і записують речення із заданим словосполученнм (футбольний м'яч, фіолеова фіалка, фазан Марфа).

 Виконання вправи 89. Перегляд відео.

Дискусійна сітка Елвермана або «павутинка» дискусії.

 Виконання вправи 90.

- Прочитайте текст із позначками ( + - знаю ! - цікаво).

— Випишіть речення, у яких є слова з буквою «еф».

4. Закріплення вивченого матеріалу.

https://wordwall.net/uk/resource/31297496/%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B0-%D1%84-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BD%D0%B0-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B2%D1%83-%D1%84

ІІІ. Заключна частина.

1. Домашнє завдання.

Вправа 92 на с. 26. Інструктаж до виконання домашнього завдання.

2. Рефлексія. Вправа "Аптечка"

Учні діляться своїми враженнями чи допомогла їм "вітамінка".