Презентація - методичний тренінг«Сучасний урок-основа ефективної та якісної освіти»

Методичний тренінг«Сучасний урок-основа ефективної та якісної освіти»Тренер: Герасимик-Чернова Т. П...

Мета: - активізація знань з теоретичних основ педагогіки;- розвитку творчої діяльності;- визначення нових цілей педагогічної діяльності з - метою підвищення професійного рівня;- формування комунікативної, соціальної компетентності;- розвиток дружнього, творчого, працездатного колективу.

Гаслом нашої роботи будуть слова К. Ушинського «Учитель як фахівець живе доти, поки вчиться».

Основними завданнями нашого тренінгу є:поглиблення уявлень про сучасний урок;формування уміння працювати в групі;розвиток навичок активного слухання, ефективного спілкування;навчання спілкуватися толерантно.

Вправа «Дерево очікування або дерево головного болю»

Вправа «Глечик знань»

Тест з педагогіки1. Назвіть триєдину мету уроку:а) патріотична, навчальна, гуманістична;б) навчальна, виховна, розвивальна;в) навчальна, державна, гуманістична.2. Назвіть всеукраїнські учнівські конкурси: а) Петра Яцика (українська мова);б) Левеня (фізика);в) Ховрашок (хімія);г) Бобер (інформатика);д) Кенгуру (математика);е) Золоте руно (географія);ж) Колосок (біологія).

Перед Вами “Піраміда пізнання”, яка характеризує ефективність засвоєння інформації (у %) при використанні того чи іншого методу навчання. Проставте на піраміді номер методу (за поданим нижче списком), що відповідає певному відсотку засвоєння. Наприклад, №1 − 5%, №2 – 10%. 1. Наочне приладдя.2. Лекції.3. Виступ у ролі того, хто навчає.3. Обговорення в групах (дискусії,5. Аудіо-відео.6. Читання.7. Мозкові штурми тощо).8. Навчання практикою (рольові ігри, програвання ситуацій, ділові ігри, практичні заняття). 

4. У наведеному нижче списку виберіть прізвища відомих педагогів:а) К. Д. Ушинський;б) М. Монтессорі;в) М. Ватутін;г) Я. Корчак;д) І. Мазепа;е) Ш. А. Амонашвілі.5. Доповніть речення одним із чотирьох нижчезазначених варіантів: Процес, у ході якого готові знання передаються учням, із подальшим процесом закріплення, узагальнення, систематизації та контролю – це:а) сугестивне навчання (сугестія = навіювання);б) проблемне навчання;в) репродуктивне навчання;г) практичне навчання.

Вправа «Маю свою думку»

«Сучасний урок» Сучасний урок – урок демократичний. Він проводиться не для учнів, а разом з ними. Сучасний урок – це, перш за все, урок, на якому створено реальні умови для інтелектуального, соціального, морального становлення особистості учня, що дозволяє досягти високих результатів за визначеними метою та завданнями.

Три постулати закладені в основі нової технології уроку. Перший: «Урок є відкриття істини, пошук і осмислення її у спільній діяльності вчителя і учня». Другий: «Урок є частиною життя дитини». Третій: «Людина на уроці завжди залишається найвищою цінністю, виступаючи в ролі мети і ніколи не виступаючи у вигляді засобу»

Вправа «Велике коло»

Вправа «Визнач невідоме»

Вимоги до сучасного уроку

Вимоги до сучасного уроку (за Дайрі Н. Г., Онищуком М. О., Підласим І. П.)На першому місці організації освітнього процесу виступає особистість не вчителя, а учня. Завдання вчителя сьогодні – формування вмінь учнів самостійно здобувати знання і застосовувати їх на практиці. У вимогах до особистісно-орієнтованого уроку визначальною є позиція до учня як до суб’єкта навчання. Одне із завдань сучасного уроку – виховання якостей особистості, працелюбність, бажання бути корисним суспільству. Необхідність викликати в учнів інтерес до матеріалу (мотивація учіння); створення необхідних умов для сприйняття, осмислення і запам’ятовування навчальної інформації. Від формування знань, умінь і навичок як основної освітньої мети (яка забезпечує соціальну компетентність) – до створення умов для розкриття суб’єктного досвіду учня, його природної психічної активності як особистості. Методологічна спрямованість уроку: на першому плані – розвиток творчої і пізнавальної активності учнів; основний шлях його – проблемне навчання, створення творчої ситуації.

Педагогічні технології: технологія традиційного навчання ;технологія проблемного навчання ; ігрові технології ; технологія особистісно-зорієнтованого навчання ; технологія розвивального навчання; технологія колективного способу навчання ;технологія розвитку критичного мислення ; технологія програмового навчання ; технологія інтерактивного навчання ;проектна технологія ; технологія модульного навчання ; технологія колективного творчого навчання.

Урок залежить від…

Презентація свого уроку

Гра вгадай зображення…

Гра вгадай зображення…

Рефлексія. На початку заняття Ви записали свої сподівання. Чи справдилися вони, і які саме? (Якщо сподівання справдилися, підійдіть до «Дерева очікуваних цілей», зніміть свою квітку, замінюючи її плодом - яблуком).