Презентація на допомогу шкільному психологу для першої зустрічі з батьками майбутніх першокласників, де батьки знайомляться з поняттям "готовність до навчання" , як їм подитись зі своєю дитиною, щоб вона краще й легше адаптувалася до навчання в школі.
Оцінювання мовленнєвого розвитку дитини Чи легко дитині відповідати на запитання дорослих? Чи може дитина пояснити слова (напр.: велосипед, парасолька, луска, герой, спотикатися, шорсткий та ін.)? Чи може дитина пояснити, де розташовані предмети: на столі, під столом, ліворуч, праворуч? Чи може дитина розповісти історію, описати те, що вона бачить?
Оцінювання підготовленості руки до письма Чи вміє дитина писати на папері без сильного натискання на олівець? Чи володіє дитина навичкою зафарбовувати олівцем, не виступаючи за край малюнка? Чи вміє малювати картинки і пояснювати, що на них зображено? Чи вміє дитина користуватися фарбами, пластиліном, олівцем для творчого самовираження?
Оцінювання емоційно-вольового розвитку дитини Чи виглядає дитина веселою та задоволеною вдома і в колі своїх друзів? Чи боїться дитина чого-небудь тривалий час? Чи спокійний сон у дитини, чи швидко вона засинає? Чи виявляє дитина агресію або відчуває невпевненість, тривогу? Чи має дитина погані звички? Чи в змозі дитина підкорити свою поведінку встановленим правилам?
Оцінювання вмотивованості дитини до навчання в школі 1. Чи хоче дитина стати учнем або прагне ще на рік залишитися у дитячому садку? 2. Дитина хоче стати учнем: Через зовнішні несуттєві ознаки (гарні зошити, портфель, у класі нові парти, багато нових друзів та ін.); Тому що вона прагне дізнатися багато нового, писати, вчитися.
Вольова готовність дитини до навчання Чи належною мірою в дитини сформовані навички гігієни (зранку чистити зуби, мити руки перед їжею та ін.)? Чи притаманні дитині стійкі навички самообслуговування (може самостійно зробити бутерброд, одягтися відповідно до погоди, зав’язати шнурки, шарф)? Чи допомагає дитина вдома по господарству (миє посуд, прибирає ліжко, накриває на стіл)?
Чи вміє дитина утримувати увагу упродовж 15-20 хв., коли перебуває на самоті (під час читання вголос, малювання, гри)? Чи здатна дитина керувати своїми бажаннями (не їсти перед вечерею цукерок, хоча вона має можливість їх узяти; не вередує, якщо дорослий щось забороняє)? Чи вміє дитина поводитися за столом (правильно сидіти, акуратно їсти)? Чи дотримує дитина певного режиму дня (час прогулянки, їжі, сну)?