Презентація "Бережемо книги - рятуємо дерева"

«БЕРЕЖЕМО КНИЖКИ – РЯТУЄМО ДЕРЕВА»на тему : Керівник проекту: Кондратюк О. Ф. Вид проекту: пошуково - творчий. Тривалість проекту : середньої тривалостіФорма проведення проекту: групова. Навчальний проект

Актуальність проекту: Книга – одне з найбільших чудес, створених людиною. З тих пір, як люди навчилися писати, свою всю мудрість вони довірили книгам. Книги відкривають нам світ, допомагають уявити минуле, заглянути в майбутнє. Шлях розвитку книги був довгим і складним. Який тільки матеріал не використовували люди для виготовлення книжок: глину, листя та кору дерева, шкіру тварин, бамбук, папірус, шовк.  Відомо, що деревина – це основний матеріал для виготовлення паперу. Але не всі знають, що для виготовлення 1 тонни паперу, а це приблизно 30 тисяч звичайних учнівських зошитів, потрібно 5,6 м³ деревини. Якщо врахувати, що середній об’єм одієї колоди (дерева) – 0,33 м³, то для виготовлення 1 тонни паперу потрібно приблизно 17 дерев.       Все  це  змушує  задуматися  над запитанням: можливо варто відмовитись від паперових зошитів, книг, щоб зберегти ліс?  Ні, навіть у час інформаційно-комунікативних технологій це нереально. Адже без письма та читання неможливо уявити ні процес навчання, ні трудову діяльність людей, тому педагоги мають вести роботу по виробленню стійких навичок збереження підручників, художніх книг, газет та інших паперових носіїв інформації.

Проблеми навчального проекту. Низький знань у дітей про процес створення книг. Недостатній рівень сформованості навичок ремонту книг. Применшення значимості книги із-за збільшення частки інформаційних засобів у житті дитини Брак знань щодо виникнення та розвитку книгодрукування

М Е Т А П Р О Е К Т Упоглибити знання про процес виготовлення книжки, її частинипознайомити з представниками професій редактор, коректор, ілюстратор;розширити знання учнів відомостями про виникнення  книжки, про сучасні технології книгодрукування; вчити робити дрібний ремонт книги;розвивати навички самостійної роботи з книгоювиховувати працелюбність, акуратність, бережне ставлення до книги.

поглиблення знань про виникнення та створення книгформування естетичного сприйняття: уміння бачити і насолоджуватися дизайном книг;Відремонту-вати книги в шкільній бібліотеці створити пам'ятку користування книгами та підручникамивисвітлити інформацію про реалізацію проекту у шкільній газеті «ВШКОЛІ» та на сайті школи  розвиток естетичного сприйняття, здатність бачити красу рідної природи. ЗАВДАННЯформування уявлень про необхідність дбайливого та свідомого ставлення до книги, бажання берегти її

Етапи роботи. Зміст. Діяльність учнів. Діяльність вчителів. Підготовчий. Визначення теми і мети проекту, очікуваного результату. Обговорення ідей з учителем, уточнення невідомої інформації. Знайомство з проектною технологією, оцінка можливостей проекту, пошук ресурсів для реалізації проекту. Практично- виконавчий1. Організаційний момент. Постановка проблеми. Планування роботи, вивчення джерел інформації, розподіл завдань між членами груп. Формування груп:-«Історики»-«Художники»-«Майстри»Аналізують проблему, обговорюють головну ідею майбутнього проекту. Визначення готовності і настрою учнів до роботи, зосередження уваги учнів на особливості роботи в проекті, допомога у формуванні групи і завдань для самостійної пошукової діяльності.2. Пізнавальний - процес виготовлення книжки, її частини;познайомитись з представниками професій редактор, коректор, ілюстратор; - історія виникнення  книжки;- сучасні технології книгодрукування; Аналізують і систематизують інформацію. Обмінюються джерелами. Вивчають способи вирішення проблеми на пізнавальних сайтах. Організація самостійної діяльності учнів, пошук оптимальних варіантів розв’язання проблеми.3. Виконавчий:- Колаж «Від дерева до книги»Акція «Книжкова лікарня»Презентація « Історія винекнення книги»- Створення пам’ятки «Бережи книгу»Групова робота по оформленню продукту діяльності. Спрямовання на роботу по пошуку креативних ідей . Підсумковий. Проектний день –презентація проекту. Презентують проект отриманої інформації у інформативних центрах. Демонструють спільні роботи. Участь у обговоренні презентацій, оцінки результатів спільної діяльності. Впроваджу-вальний. Екскурсія до друкарніЗакріплюють отримані знання про друкування книг. План реалізації проекту

Форми роботи. Похід в бібліотеку. Бліц-інтерв’ю “Улюблені книги моїх батьків”ІндивідуальніРобота з енцикло-педіями. Робота зінтернет ресурса-ми. Добродійна акція “Книга власноруч для малюка”Перегляд зібраних матеріалів та оформлення презентаціїГруповіСтворення пам’яток Створення колажу “Від дерева – до книги”Бесіда. КолективніЕкскурсія до бібліотеки. Акція “Книжкова лікарня”Екскурсія до типографіїПрофоріен-таційна година спілкування. Свято книги

Оцінювання:І. Вхідне:визначення рівня зацікавленості учнів темою проекту:вхідна анкета «асоціативний кущ» таблиця «З-ХЗ-Д» (знаємо-хочемо знати – дізналися)ІІ. Поточне -протягом проекту: створення ситуації успіху : плану роботи над проектом, інструкції щодо створення учнівського колажу, презентації, написання статті в шкільну газету, спонукання до самовдосконалення: бланки само- та взаємооцінювання учнівського колажу, презентації; відстеження засвоєння програмового матеріалу ІІІ Підсумкове – наприкінці проекту таблиця «З-Х-ЯД», оцінювання учнівського колажу, презентації, стаття для сайту, ІV Впроваджувальний - екскурсія до типографії

Очікувані результати: після виконання проекту учніповинні знати: про історію виникнення книги;про процес виготовлення книжок;про професії, які пов'язані зі створенням книг; про сучасні технології книгодрукування. повинні вміти: самостійно добирати інформацію до даної теми ;виконувати дрібний ремонт книг; виготовляти пам'ятки “Бережи книгу” ;створювати колаж.