Презентація "Діяльність вчителя на уроці з особистісно орієнтованою спрямованістю" (частина четверта)

Діяльність вчителя на уроці з особистісно орієнтованою спрямованістю. Підготувала вчитель початкових класів КЗ “Веселівська районна різнопрофільна гімназія”Ковальова О. М.

1. Наявність плану уроку. 2. Використання проблемних творчих завдань. 3. Застосування різних завдань, де учні самі обирають тип, вид і форму матеріалу. 4. Створення позитивного настрою. 5. Повідомлення на початку уроку не тільки і теми, але і організаційних моментів навчальної діяльності протягом уроку.

6. Обговорення з дітьми наприкінці уроку, що “ми пізнали”, “що сподобалось”. 7. Стимулювання учнів до вибору та самостійного використання різних завдань. 8. Оцінювання (заохочення) не тільки правильних відповідей, але й аналіз того, як учень розмірковував. 9. Аргументована відмітка: правильність, самостійність, оригінальність. 10. Домашнє завдання докладно роз’ яснюється, як раціонально організувати власну навчальну роботу.

 Діяльність вчителя: Організатор навчальної діяльності, де учень, веде самостійний пошук. Вчитель пояснює, показує, нагадує, натякає, підводить до проблеми, іноді свідомо помиляється, радить, радиться, запобігає. Центральна фігура - учень! Вчитель створює ситуацію успіху, співпереживає, заохочує, вселяє впевненість, систематизує, зацікавлює. Формує мотиви навчання: спонукає, надихає і закріплює авторитет учня. * Відносини «вчитель - учень» суб'єктно-суб'єктні. * Працює з усім класом, створює умови для розвитку особистісних можливостей учня.

На думку психологів і педагогів такі уроки(порівняно з традиційною системою навчання) * активізують розвиток психічних процесів на 15-20%; * підвищують рівень сформованості навичок на 11 - 29%; * покращують психічний клімат в класі на 19-29% і істотно підвищують мотивацію навчання.

Дітей , їх особисту гідність і їх потреби треба так само шанувати, як і старших, і тільки поводячися з ними лагідно, щиро, розумно, як з рівними, входячи в їх спосіб думання, можна виховувати чесних, щирих, правдолюбних і справді вільних людей. Іван Франко

Будь-який урок - має величезний потенціал для вирішення нових завдань. Беззаперечним є одне: він повинен бути життєвим. П і д с у м к и

ГЕНІАЛЬНІ ВІДКРИТТЯ – ЦЕ 99% ПРАЦІ ТА 1% ТАЛАНТУТОМАС ЕДІСОН

Література:1. Андрєєва В. М., Григораш В. В. Настільна книга педагога. Посібник для тих, хто хоче бути вчителем-майстром / Упорядник: Андрєєва В. М., Григораш В. В.- Х.: Вид.група “Основа”, 2006.- 352 с. 2. Наволокова Н. П. Практична педагогіка. 99 схем і таблиць / автори-уклад. Н. П. Наволокова, В. А. Андрєєва.- Х. : Вид.група “Основа”, 2011.- 117, [3] с.- (Серія Золота педагогічна скарбниця”)