Мета урокупоглибити знання учнiв про знаки письма, спiввiдношення звукiв i букв в українськiй мовi, переконати в необхідності досконало знати алфавiт;формувати вмiння розрiзняти букви й звуки; записувати слова за алфавiтом, вiдтворювати звучання слова фонетичною транскрипцiєю;розвивати увагу, пам’ять, мовлення учнiв;виховувати любов до рідного слова.
Звуки й букви вивчаються. Фонетика (від грец. phonetikos - звуковий) - це розділ мовознавства, що вивчає звуковий склад мови. Графіка (від грец. grapho – пишу, малюю) – це розділ мовознавства, що вивчає систему умовних знаків для передачі звуків на письмі. Орфографія (від грец. Orthos – правильний, grapho - пишу) – це розділ мовознавство, що вивчає правила написання слів. Орфоепія (від грец. orthos –правильний, epos – мова, мовлення) – розділ мовознавства, що вивчає правильність літературної вимови слів.
Вправа «Вітрила»Язик за верхні зубки піднімай!За верхніми зубами язик тримай!Вітрило міцно до зубів притискай!Запишіть слова фонетичною транскрипцією, порахуйте букви та звуки, визначте наголошений склад, з’ясуйте кількість складів, позначте відкритий і закритий, підкресліть слова, які не діляться на склади для переносу. День. Щока. Миттєво. Юлія
Вправа «Більше, менше, дорівнює» для самостійного опрацювання (надіслати фото виконаної роботи!!!)Передай слова у звуковому записі (фонетичною транскрипцією), розподіливши їх у три колонки. Поділи на склади. Визнач наголошений склад. Підкресли слова, які не діляться на склади для переносу. Познач відкритий і закритий склад. Радію, праця, дзюркіт, дощ, жолудь, сім’я, льон.{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Кількість букв=кількість звуків. Кількість букв >кількість звуків. Кількість букв<кількість звуків
Пригадай!!!Глухі – Цап хоче фісташки;Дзвінкі – Буде гоже ґедзю у джазі;Сонорні (не глухі і не дзвінкі) – Ми винили рій (Віроломний);Губні – Мавпа Буф;Зубні – Де ти з’їси ці лини?Шиплячі – Ще іжджу; [ш] [ч]Свистячі – сце їздзу. М’які – [д’], [дз’], [т’], [з’], [с’], [ц’], [л’], [н’], [р’], [й]. Пом’якшені – [б’], [п’], [в’], [м’], [ф’], [ж’], [ч’], [ш’], [дж’], [ґ’], [к’], [х’], [г’].