"Презентація до майстер – класу "Роль нестандартних уроків в період навчання грамоти
Швидкий розвиток науки, зростання обсягів нової інформації потребують від школи підготовки активних, самостійних людей з розвиненими творчими здібностями. Важливу роль у цьому відіграє реалізація принципу креативності, що передбачає орієнтацію на творення мислячої, духовно багатої, творчої особистості, здатної успішно вирішувати актуальні проблеми сьогодення. Тому наша школа зараз переживає складний етап реформування. Оновлення змісту мовної освіти потребує розробки нових інноваційних методик, спрямованих на формування творчої мовної особистості, адаптованої до конкретних соціальних умов.
Велике значення у вирішенні цієї проблеми полягає у вихованні у дітей інтересу до навчання і насамперед це виховання відбувається у 1 класі.
Одним із можливих варіантів розв'язання проблеми може стати застосування нестандартних форм проведення уроків навчання грамоти.
Проблемами нестандартного уроку завжди займалися багато дидактів та методистів. Тому існує кілька поглядів на нестандартний урок.
Майстер – клас. Роль нестандартних уроків в період навчання грамоти Підготувала: Вчитель вищої категоріїТохтамиш Т. М.
Суть нестандартного уроку полягає в такому структуруванні змісту і форм, яке б викликало насамперед інтерес учнів і сприяло їхньому оптимальному розвитку й вихованню.
Уроки-змагання:урок - брейнг-ринг, урок-вікторина, урок-КВД - конкурс винахідливих та допитливих, урок-КВК - конкурс веселих та кмітливих, урок-конкурс, урок - мозкова атака, урок-турнір
Уроки-дослідження:урок-знайомство, урок - панорама ідей, урок-пошук, урок "Слідство ведуть знатоки", урок "Що? Де? Коли?"
Урок-дослідження «Пасіка»
Уроки-звіти: урок-аукціон, урок-інтерв’ю, урок-концерт, урок - огляд знань, урок-презентація, урок-ярмарок
Урок – презентація проекту«Народна скарбничка»
Уроки-сюжетні замальовки: урок-віночок, урок-вечорниці, урок-драматизація, урок-казка, урок-сміхопанорама, урок-ранок, урок-спектакль, урок-фестиваль, урок - усний журнал
Урок-казка. Колобок
Поради:1. Нестандартні уроки слід використовувати як підсумкові.2. Часті звернення до подібних форм организації учбового процесу недоцільні.3. Нетрадиційному уроку повинна передувати кропітка підготовка.4. Необхідно враховувати особливості свого характеру і темпераменту, рівень подготовленості та специфічні особливості класу в цілому і окремих учнів.5. Керуватися принципом «З дітьми и для дітей».
-
Цікава презентація. Просто і все ясно. Мені подобається
про публікацію авторської розробки
Додати розробку