Презентація до підсумкового уроку - гри з теми «Гідросфера»

Урок – гра “Гідросфера”

Мета уроку: узагальнити знання з теми «Гідросфера»: Розвивати інтерес учнів до дидактичних ігор: спонукати до подальшої навчальної діяльності;Формувати прагнення з допомогою ігрових ситуацій досягти успіхів в умінні працювати у творчих групах, підтримувати один одного, співпереживати;Розвивати пам'ять, логічне й абстрактне мислення, діалогічне мовлення, увагу, вміння використовувати здобуті знання на практиці, розвивати творчі задатки;Виховувати бережне ставлення до вод планети взагалі і до вод своєї місцевості зокрема; пропагувати здоровий спосіб життя на прикладах використання та споживання чистої води;Тип уроку: повторення і узагальнення. Форма проведення: урок-гра «Гідросфера»Обладнання: презентація до уроку «Гідросфера», карта фізична світу, дидактичний матеріал, загадки, малюнки, картка оцінювання знань.

Порт «Словник Гідролога»

- частина океана, моря, яка вдається в суходіл, але має широкий зв’язок з океаном?

?Це відносно вузька частина водного простору, що сполучає дві сусідні водойми і роз’єднує ділянки суходолу

? - Відносно невеликі ділянки суходолу, з усіх боків оточені водою

? Скупчення островів розташованих групою неподалік один від одного

?- Відносно невеликі ділянки суходолу з трьох боків оточені водою

?- природне заглиблення суходолу яке заповнене водою

Порт “Я тобі, ти мені”

Команди ставлять по 3 запитання один одному, без допомоги карти чи атласу.

Порт “Асоціація”

Необхідно вгадати слово, використовуючи логічний ряд.1. Океан, корабель, лід. Гора. Небезпека. Айсберг2. Хвиля, швидкість, катастрофа. Цунамі3. Вітер, вода, пляшка, лист. Течія4. Гора, висота, уступ, вода. Водоспад5. Розлом, заглиблення, вода, солоність. Озеро

Порт “Острів скарбів”

20˚пд.ш., 47˚сх.д.; 0˚ш., 100˚сх.д.; 5˚пд.ш., 140˚сх.д.; 21˚пн.ш., 80˚зх.д.;

Порт “Картографічний”

1. Команда – р. Інд, р. Єнісей;2. Команда – р. Хуанхе, р. Дунай;3. Команда – р. Ніл, р. Лєна;4. Команда – р. Амур, р. Дніпро.

Порт “Дидактична рухавка”

Порт “Географічна естафета”

Берингове; Баренцове; Середземне; Аравійське; Охотське; Аральське; Червоне; Саргасове;

Порт “Загадкова пошта”

НZSАRLШ VQКGОFРWАLБЕVЛZЬ СWІZВ НRFА МWІQЛGИZНSУ ZБVІWЛQЯ ОZСWТQРYОGВRА WМFАSДZАLГАRСQКWАSР

Порт “Словник Гідролога”

?- природний водний потік, що рухається в заглибленні, створеному його рухом

?- надмірно зволожена ділянка суходолу зі своєрідною рослинністю та шаром торфу не менше ніж 30 см.

?- це скупчення льоду на суходолі в результаті нагромадження та ущільнення снігу

?- це частина океану що відрізняється від нього властивостями води, течіями, організмами

?- високий скелястий уступ з якого падає вода

?- горизонтальне переміщення води, головною причиною яких є постійні вітри

ІV. Рефлексія уроку: Продовжити речення: Сьогодні на уроці я дізнався(лась)… Було цікаво … Про що я розповім своїм батькам?

Домашнє завдання. Творче завдання. На аркушах паперу зобразіть два міста – місто сучасне з усіма його проблемами (забруднення водойм) та місто майбутнього, де ці проблеми мінілізовано.

БЕРЕЖІТЬ ПРИРОДУ!

Дякую за увагу!