Презентація до уроку Буду я природі другом. Дмитро Павличко"Птиця“

Читання 3 клас Презентацію підготувала вчитель вищої категорії Тартаківського НВК Михайлюк Н.Б.

Я – учень. Я- учениця. Я ходжу до школи. Мене вчать вчитися. Я все розумію, я хочу все знати.

Яким має бути наш урок? Якими мають бути учні на уроці?

Складемо гасло уроку рідної розуміти красу серцем природи вчусь

Гасло уроку: Красу рідної природи розуміти серцем вчусь

зи ма сер це крив да сво бода доб рота Вправи на розширення кута зору

Сонячний промінець заглянув у барліг до ведмедя, і той запитав здивовано: -Весна? Зачувши це, дятел спокійно і впевнено сказав: -Весна. - Ой –ой –ой!.. Прошепотів зайчик занепокоєно: -Весна. Треба швиденько міняти кожушок. А синичка радісно проспівала: -Весна! Підсніжник посміхнувся сонечку і ніжно протягнув: -Весна... Інтонаційний етюд

Дихальні вправи Як дме весняний вітерець? Як пахнуть перші весняні квіти? Як гудуть бджілки, вилетівши з вулика?

Закликання Весни Прилинь, прилинь, чаронько, весна красная, Як легенька хмаронька в небі ясная.

Будуяприродідругом

Буду я природі другом

- Чим відомий Дмитро Васильович Павличко? - Коли і де народився поет? - Для кого пише твори? - Що надихає поета? -Скільки років Д. Павличку зараз?

несправедливий вчинок, робити шкоду. який багато говорить, видає звуки, шумить. часто і посилено б’ється серце. струмки зі швидкою течією.

жорстоко

Гомінкий- Кривда- Потоки- гомінливий, галасливий, балакучий. несправедливість, робити шкоду. струмок, ручай.

Як ставився хлопчик до птиці? Що просила пташка у хлопчика?

Гімнастика для очей “Гойдалка” – рух очей вправо, вліво. “Ланцюжок” “Рух по колу”

Ковзне читання Тріпоче серце вільної птиці, в руках моїх не чує доброти. Хіба потоки загубили воду, Хіба в полях уже зерна нема?! Я дам тобі водиці і пшениці, Моя пташино, тільки не лети! Пусти мене, мій друже, на свободу, І все, що треба, я знайду сама. Пусти мене! Мені, дитино мила, дорожче зерно, ніж воля твоя! Моя рука ніколи і нікому ні кривди, ні біди не принесе!

 Художній аналіз вірша Птиця- Небо- Руки- Знайдіть прикметники і порівняння піймана гомінке легенькі

Читання в особах У яких словах висловлено головну думку вірша? Подумайте: ці слова автор спрямовує тільки пташці? А кому ще? Що залишилось від твору у вашій душі? Що ми можемо прочитати між рядками?

Гра “Золота пташка”

Робота в групах Правила роботи у групах. 1. Уважно слухай того, хто говорить. 2. Не принижуй! Не критикуй! 3. Поважай інших. 4. Взаємна допомога. 5. Стеж за часом.

Предмет Ознака предмета Дія предмета Підсумок Весна Сонце Природа

Інсценізація

Вчися розуміти природу, стань її другом, захисником. Радій кpaci природи, не зашкодь їй своїм недбалим ставленням. В природi поводься тихо непомітно, дивись, слухай, не галасуй. Користуйся будь-якою нагодою, щоб зробити для природи щось корисне. Будь другом вcix живих істот, не муч i не вбивай тварин. Стеж за чистотою природного середовища, не залишай за собою слiдiв перебування в ньому. Допомагай тим, хто турбується про природу. Захищай її.

Назвіть автора вірша «Птиця»? а) Н.Забіла б) Д.Павличко в) Г.Бойко Як хлопчик умовляв пташку? а) «Я поселю тебе в золоту клітку» б) «Я дам тобі сальця і хлібця» в) «Я дам тобі пшениці і водиці» Що просила пташка? а) «Пусти мене мій хлопче у ліс погуляти» б) «Зроби мені дитино, дерев'яну клітку » в) «Пусти мене мій хлопче на свободу» Що відповів хлопчик? а) «Нізащо я тебе не відпущу» б) «Залишайся, я буду тебе годувати» в) «Лети! Співай у небі гомінкому.»