Презентація до уроку читання у 2 кл. " Робота з дитячою книгою. В. Сухомлинський "Хуртовина". Складання плану. Переказ"

Робота з дитячою книгою. «Хуртовина». Василь Сухомлинський. План. Переказ. Підготувала: вчитель початкових класів Запорізької гімназії № 80 Шатунова Алла Федорівна

Привітання Вітаю вас, мої любі на уроці читання. Сьогодні ми з вами познайомимось із новим оповіданням. Навчимося складати до нього план, а потім переказувати прочитане. Попереду нас чекає багато цікавих завдань. І я впевнена, що ви впораєтесь із будь-яким. Тож починаємо…

Перевірка домашнього завдання. Розкажи про себе, використовуючи слова дідуся - героя оповідання. Анатолія Григорука«ДИВОВИЖНІ ІМЕНА»

Перевірка домашнього завдання-Хто дійові особи оповідання?Вірите ви, що дідусь був добрим?До кого побіг хлопчик?Яка головна думка цього оповідання?Чому воно нас навчає?

Сьогодні ми познайомимось із казкою Василя Олександровича Сухомлинського «Завірюха» Народився в родині сільського тесляра. Закінчив медичний технікум, а потім Полтавський педагогічний інститут. Працював вчителем української мови і літератури в сільських школах. Під час другої світової війни, в січні 1942 року був тяжко поранений уламком снаряду під саме серце. Дивом залишився живий і після виписки із госпіталю працював директором школи. Сухомлинський – автор біля 30 книг і більше 500 статей, присвячених вихованню і навчанню молоді. Його життя – виховання дітей, особистості.

Самостійне знайомство із текстом Вранці першокласник Толя вийшов із дому. На дворі була хуртовина. Грізно шуміли дерева. Злякався хлопчик, став під тополею і думає: « Не піду до школи. Лячно…» Але тут він побачив Сашка, який стояв під липою. Сашко мешкав поруч. Він теж збирався до школи і теж злякався. Хлопчики побачили один одного. Їм стало радісно. Вони побігли назустріч, взялися за руки і разом пішли до школи. Хуртовина вила, свистіла, але вона вже не була страшною.

Обговорювання прочитаного. Повторне читання. Вранці першокласник Толя вийшов із дому. На дворі була хуртовина. Грізно шуміли дерева. Злякався хлопчик, став під тополею і думає: « Не піду до школи. Лячно…» Але тут він побачив Сашка, який стояв під липою. Сашко мешкав поруч. Він теж збирався до школи і теж злякався. Хлопчики побачили один одного. Їм стало радісно. Вони побігли назустріч, взялися за руки і разом пішли до школи. Хуртовина вила, свистіла, але вона вже не була страшною.{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Сподобалось оповідання?Які враження, які думки у вас виникли?Давайте ще раз прочитаємо текст, але вже вголос «Ланцюжком»

Робота із текстом{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}- Як Автор описує хуртовину?- А як би ви повели себе під час сильної хуртовини?- Що відчували Толик і Сашко до тих пір, поки не побачили один одного?- Чому зник їхній переляк?- Що допомогло хлопчикам перемогти страх перед хуртовиною?

Робота з прислів'ями{7 DF18680-E054-41 AD-8 BC1-D1 AEF772440 D}Скажіть , діти, чи підходить до нашого оповідання таке прислів'я?{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Боязкого і тінь лякає

Збери прислів'я{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}хуртовина{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}будемо{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}одного{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}один{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}ми{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}а{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}сердься,{7 DF18680-E054-41 AD-8 BC1-D1 AEF772440 D}Ти{7 DF18680-E054-41 AD-8 BC1-D1 AEF772440 D}триматися.{F5 AB1 C69-6 EDB-4 FF4-983 F-18 BD219 EF322}Діти, а яка головна думка оповідання?

Складання плану. Вранці першокласник Толя вийшов із дому. На дворі була хуртовина. Грізно шуміли дерева. Злякався хлопчик, став під тополею і думає: « Не піду до школи. Лячно…» Але тут він побачив Сашка, який стояв під липою. Сашко мешкав поруч. Він теж збирався до школи і теж злякався. Хлопчики побачили один одного. Їм стало радісно. Вони побігли назустріч, взялися за руки і разом пішли до школи. Хуртовина вила, свистіла, але вона вже не була страшною{7 DF18680-E054-41 AD-8 BC1-D1 AEF772440 D}Що ми бачимо на малюнку?{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Знайдіть у тексті оповідання ту частину, яка має відношення до малюнку. Прочитайте.{7 DF18680-E054-41 AD-8 BC1-D1 AEF772440 D}Про що ця частина оповідання?{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Дайте їй таку назву, щоб було зрозуміло про що вона.

Складання плану. Отже у нас є назва одної частини. Перекажіть тепер початок оповідання. Давайте придумаємо назву до першої частини. Де її краще розмістити – зверху, чи знизу від попередньої назви?Якщо ми з вами пронумеруємо ці два заголовки, що у нас вийде?( план прочитаного оповідання).{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Разом ми не боїмося хуртовини.{7 DF18680-E054-41 AD-8 BC1-D1 AEF772440 D}Хлопчики налякані хуртовиною

Узагальнення. Тож, що у нас вийшло?В. О. Сухомлинський. Хуртовина. План. Хлопчики налякані хуртовиною. Разом ми не боїмося хуртовини.- Пам'ятаєте, як ми складали план?( ділили текст на частини, а потім давали їм назву). Навіщо нам потрібно навчитися складати план?(щоб навчитися гарно переказувати)

Готуємось до переказу. Прочитайте першу частину і спробуйте запам'ятати її. Вранці першокласник Толя вийшов із дому. На дворі була хуртовина. Грізно шуміли дерева. Злякався хлопчик, став під тополею і думає: « Не піду до школи. Лячно…»

Готуємось до переказу. Прочитайте другу частину і спробуйте запам'ятати її. Але тут він побачив Сашка, який стояв під липою. Сашко мешкав поруч. Він теж збирався до школи і теж злякався. Хлопчики побачили один одного. Їм стало радісно. Вони побігли назустріч, взялися за руки і разом пішли до школи. Хуртовина вила, свистіла, але вона вже не була страшною.

Хто хоче переказати оповідання?Молодці! Як гарно у вас вийшло!А який переказ у нас вийшов: детальний, дослівний, чи скорочений?Детальний – це переказ дуже близький до змісту тексту. Дослівний – це словами тексту. Скорочений – скорочено про головне.

Діти, а чому ви навчилися прочитав це оповідання?

Обери свій настрій