Презентація до уроку Групи слів за значенням: омоніми, синоніми, антоніми. Тренувальні вправи.

Українська мова 5 клас. Групи слів за значенням:омоніми, синоніми, антоніми. Тренувальні вправи.

Ліс, лісочок, лісок.

Пуща. Чорноліс. Перелісок. РОБОТА ЗІ СЛОВНИКОМ- рідкий ліс.- густий ліс .- листяний ліс.

Тема уроку. Групи слів за значенням:омоніми, синоніми, антоніми. Тренувальні вправи.

Швидкокрила, невеличка,Ця невтомна трудівничка. Цілий день вона літає,Із квіток нектар збирає. Загадка

Бджоли – найдавніші мешканці нашої планети. Вони, як і інші комахи, мають твердий та міцний шкіряний покрив. Тіло бджоли покрите численними волосками жовтого та чорного кольору. У бджіл п’ять очей та шість ніг. Крила у них здійснюють багато рухів, внаслідок чого при їх польоті можна почути характерне дзинчання. Вони харчуються пилком та нектаром квіток. На передніх лапках бджілка має щіточки, на які вона збирає пилок. На задніх – кошик для перенесення пилку. Нектар бджілка висмоктує з квіток довгим хоботком. Коли пилок та нектар змішуються, утворюється в’язка рідина. Бджілки відкладають її у стільник. Там формується мед. Робота з текстом

Пилок. Робота зі словником1 група. Стільник. Нектар2 група3 група

Фізкультхвилинка

1 станція “Майський мед”1 група2 група3 група. Близький, тихий,безшумний Дружити,Чорногуз, чапля, лелека допомагати,товаришувати

2 станція “Квітковий мед”Робота над лічилкою. Золотий бджолиний рій. Носить мед у вулик свій. Працювати бджілки охочі-Зранку трудяться до ночі. Даня з бджільми не дружив,Завжди Даня бджіл дражнив. Даню бджоли не жаліли. Та дражнила нажалили: Знай!

Антоніми. Працювати - Не дружив -байдикувати дружив. Завжди -ніколи. Не жаліли - жаліли

3 станція “Гречаний мед”Ой піду я в чисте поле, там дівчина просо поле. Наш Іванко воду ніс, а мороз щипав за ніс.1 група2 група. Установіть відповідність між словом і його значенням: Качка а) Вид риби. Кілька б) Мало. в) Водоплавний птах. г) Колихання.3 група. Жук пішов у сад за дачу і розв’язує задачу. Діти коло школи стали дружно в коло

3 станція “Гречаний мед”Наш Іванко воду ніс, а мороз щипав за ніс. Ой піду я в чисте поле, там дівчина просо поле.1 група

3 станція “Гречаний мед”2 група. Установіть відповідність між словом і його значенням: Качка а) Вид риби. Кілька б) Мало. в) Водоплавний птах. г) Колихання.

3 станція “Гречаний мед”3 група. Жук пішов у сад за дачу і розв’язує задачу. Діти коло школи стали дружно в коло

Робота з малюнком

4 станція “Купажірованний мед” Прийшла весна. Яскраво сяє сонце. Його теплі та лагідні промені б'ють в очі. У повітрі пахне травою, квіточками. На жовтих пухнастих квітах верби вже метушаться дикі бджоли, а свійські - тільки вилітають зі своїх вуликів. Усі радіють теплій весні.3 група2 група1 група

Рефлексія Незакінчене речення. На уроці я: Навчився… Зрозумів… Найбільший мій успіх – це… Я не вмів, а тепер умію… Найбільші труднощі я відчув… На наступних уроках я хочу…

МОЛОДЦІ!

Дякую за хорошу роботу ! Бажаю успіху!