Презентація до уроку літературного читання: "Лисиця та їжак"

Доброго дня вам, мої малята, Любі хлопчики й дівчатка, Щирою посмішкою всіх вас вітаю. Доброго настрою всім вам бажаю. Хай нахмурені ваші личка Звеселить гарна усмішка. Вправо, вліво поверніться І сусідам посміхніться. За руки один одного візьмемо – І дружно привітаємось: Добрий день!

, И Ц Я РЕБУС

Загадка В мене шубка з колючок, В мене сіра спинка, Ніс, як чорний п’ятачок, Очі – намистинки.

План уроку: 1. Артикуляційна та мовна розминки 2. Довідкове бюро 3. Робота над казкою 4. Підсумок уроку

Відпочив і потягнувся, (язик висунути вперед) Вліво - вправо повернувся, Мов годинник, вправно так: Тік – так, тік – так, Тік – так, тік – так.

Фарбувати будем дім, Запросимо малярів. Вниз щелепу опускаємо, Малярам допомагаємо.

Скоромовка Їжачок з їжачихою та їжаченятами наїжачились.

Які тварини заховалися у словах? колиска королева блискавка.

Що знаєте про лисицю та їжачка? Де і як вони живуть, чим живляться?

Слухання казки

- Звідки йшла лисичка - Кого зустріла? - Що Лисиця запропонувала Їжачку?

Ми читати всі учились, В нас голівки притомились. Зробили в праці ми зупинку – Проведемо фізкультхвилинку.

Їжачок ішов лісочком, Вмить згорнувся він клубочком. А лисичка походила Й їжачка того не з’їла.

Зникли втома, лінь, розмови, Друзі, плеснемо в долоні. Знов за руки беремося, До роботи вернемося.

Читання казки

Як потрібно читати слова лисички? (улесливо) Їжачка? (впевнено)

Вправа “Мозковий штурм” - Який настрій мала Лисичка? - Чому вона була невдоволеною? - Чому змінився її настрій під час зустрічі з Їжачком? - Що зробив Їжачок після привітання? - Прочитайте, про що повідомив Їжачок Лисиці. - Як ви гадаєте, чи справді Їжачок бачив виводок тетеревенят? - Чому ж він обманув Лисицю? - Зачитайте питальні речення. - Читання речень із знаком оклику.

Гра “з’єднай” Улеслива хитра розумний винахідливий Лисичка Їжачок кмітливий підступна зла дотепний

Мікрофон - Як би ви вчинили на місці Їжачка? Чи правду казала Лисичка Їжачкові? Для чого був її обман? А Їжачок був правдивим? А чому ж обманув? Отож вони обоє обманювали одне одного. - Чий обман був хижий, корисний?

На язиці медок, а на думці льодок. Де сила не візьме, там розум допоможе. У нього стільки правди, як у решеті води. Які з цих прислів’їв ви підберете для героїв казки? Яке прислів’я може бути заголовком до казки?

Інсценізація казки

Гра “Фантазери” - Як би в хотіли продовжити казку? - Хто міг би бути на місці Їжачка?

Гра «Закінчіть речення» Лисиця хижа, улеслива, а Їжак - …

ПІДСУМОК Чи досягли мети? Чого навчає нас казка? Кому в цій казці більше симпатизуєте? Чому? Які завдання на уроці на уроці найбільше сподобалися? А які ні?

Дякую за співпрацю на уроці!