Презентація до уроку з ЯДС у 1 класі з теми "За допомогою чого ми досліджуємо"
Урок – дослідження у 1 класі
Серце і душу в роботу вклади, кожну хвилину на уроці бережи. Девіз уроку
Фенологічні спостереження
Поєднайте за допомогою стрілок предмет та ознаку, яка йому відповідає. *
Гра «Впізнай за звуком” *
Гра «Впізнай за звуком” *
Гра «Впізнай за звуком” *
Гра «Що змінилося?» *
Гра «Що змінилося?» *
Гра «Що змінилося?» *
Гра «Що змінилося?» *
З’єднай орган чуття і предмет
З’єднай орган чуття і предмет
З’єднай орган чуття і предмет
З’єднай орган чуття і предмет
Що можна розпізнати лише людським оком?
Які прилади збільшують зображення, що сприймаються оком?
Хто з дітей спостерігає, а хто вимірює.
Вимірювальні прилади: газові лічильники, електролічильники, лічильники для вимірювання води …
Фізкультхвилинка
За допомогою чого ми досліджуємо.
Запрошуємо в дослідницьку лабораторію 1 – А класу
Досліджуємо властивості води Висновок. Вода не має форми, набирає форму посуду.
Досліджуємо властивості води Помітили. Вода розтеклася по поверхні. Висновок. Текуча.
Досліджуємо властивості води Завдання. Розглянути воду у склянці. Висновок. Вода не має запаху, смаку, безбарвна.
Досліджуємо властивості води Помітили. Ложку добре видно у воді. Висновок. Вода прозора. Ложку опустили у склянку з водою.
Досліджуємо властивості води Запитання. Чи зміниться колір води через кілька хвилин? Висновок. Вода розчиняє деякі речовини. Залити пакетик чаю гарячою водою
Склади вежу
Перевір себе
Тест “Так чи ні” ҉ Розчиняє всі речовини. ҉ Вода блакитна. ҉ Не має запаху. ҉ Прозора. ҉ Розчиняє сіль і цукор. ҉ Має смак. ҉ Не має кольору. ҉ Тече.
Закривайте швидше кран, щоб не витік океан!
було легко було важко не все вдалося Оцініть свою роботу
До наступної зустрічі!
про публікацію авторської розробки
Додати розробку