Презентація досвіду роботи

Ілечко Олени Петрівни. З досвіду роботи вчителя початкових класів

Місце роботи: Реклинецький ЗЗСО І-ІІІ ступенів. Рік народження: 1973 Педагогічний стаж : 26 років. Освіта: вища. Спеціаліст І категорії Моє кредо: Перший вчитель має бути людиною великої душі, яка любить своїх учнів і є їх справжнім другом.

Я щоранку заходжу в клас. На дитячих обличчях – усміх. Що я варта, діти, без вас?Ви – натхнення моє, мій успіх. За плечима сивіють роки, Але й досвід прийшов з літами,Що я варта без вас, малюки?Я в безмежнім боргу перед вами. Щоб в любові вогонь не згас,Щоб віддать дітям серце і душу,Я щоранку заходжу в клас. Я – учитель, я вчити хочу.

Проблема, над якою працюю Використання дидактичних ігор на уроках математики

Завдання: Досліджувати ефективність дидактичних ігор на уроках;вивчати їх вплив на освітньо – виховну діяльність учнів;вчитись раціонально використовувати та комбінувати ігри на різних етапах уроку;заохочувати до гри.

Дидактичні ігри – це такі ігри, які крім розвивальної мети мають ще й навчальну; це такий вид діяльності, займаючись якою діти вчаться. У процесі дидактичної гри в дітей виробляється звичка зосереджуватись, мислити самостійно, розвивається увага, прагнення до знань.

Структурні компоненти дидактичних ігор:ігровий задум (виражений у назві гри);ігрові дії (регулюють поведінку дітей і взаємини між ними );ігрові правила (сприяють пізнавальній активності учнів).

Дидактичні принципи організації ігор:створюю умови для проведення постійних ігор;підбираю мінімальну кількість ігрового матеріалу;продумую, де зберігати ігровий матеріал, щоб було зручно користуватися;розсаджую учнів так, щоб в кожному ряді (групі) був приблизно однаковий розумовий розвиток учнів;гра має бути чітко організованою й цілеспрямованою;продумую послідовність ігрових дій, тривалість гри.

Дидактичні ігри використовую для: -ознайомлення дітей з новим матеріалом та його закріплення; -повторення раніше набутих уявлень і понять, повнішого і глибшого їх засвоєння; -формування обчислювальних, графічних умінь та навичок; -розвитку основних прийомів мислення, розширення кругозору.

Ігри проводжу систематично і цілеспрямовано на кожному уроці, починаючи з елементарних ігрових ситуацій, поступово ускладнюючи й урізноманітнюючи їх у міру нагромадження в учнів знань, вироблених умінь та навичок,розвитку логічного мислення, виховання кмітливості, самостійності.

Анкетування на виявлення улюбленого типу уроку Завдання: Розташуйте уроки за типом від найулюбленішого до менш цікавого. Варіанти: Урок –мандрівка. Урок- конференція. Урок-змагання. Урок-вікторина. Урок-дослідження. Урок без ігрових моментів.

“З якої казки?” Дидактичні ігри“Чарівний кошик”

Робота в групі Види роботи на уроціРобота в парі

Інсценізація казки Види роботи на уроціФізкульхвилинка