Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Атаманюк Вікторії Орестівни

Освіта: У 2012 році закінчила Тернопільський національний педагогічний університет ім. В. Гнатюка. Спеціальність – “Українська мова і література”;Кваліфікація – вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури

Працюю у Пістинському ліцеїна посаді вчителя української мови та літератури. Педагогічний стаж – 9 років. Кваліфікаційна категорія:спеціаліст II категорії.

Методична проблема, над якою працюю:«Розвиток пізнавальних інтересів та здібностей учнів на уроках української мови та літератури шляхом використання інтерактивних методів навчання »

Тему, над якою працюю, вважаю актуальною, тому що в процесі інформатизації, який повністю охопив наше життя,зростаютьтемпи розвитку інформаціївдосконалюються форми і методи впливу на свідомість людинивиникаєсупротив, як певний захист від надмірного інформаційного перевантаженнявпливаєна пізнавальні потреби школяра;не завжди з'являються почуття інформаційного голоду, учитель став не єдиним джерелом інформації для учняпороджуєу школярів пасивно-споживацьке ставлення до навчання та ряд інших проблем

Практична значимість досвіду:         Забезпечує умови для  розвитку творчої особистості дитини;   Сприяє позитивній мотивації учнів до пізнавальної діяльності, потребі в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні;         Забезпечує особистісно орієнтовану модель навчання;       Робить можливим оригінальний підхід до побудови структури сучасного уроку української мови та літератури.

Для активізації пізнавальної діяльності застосовую елементи таких педагогічних технологій:Ігрові технологіїУроки розвитку критичного мислення Міжпредметні зв'язкиІнтерактивні технологіїПроблемне навчанняІнформаційні технології та мультимедійні засоби навчання

Навчання повинно бути цікавим, тому пропоную учням такі інтерактивні методи роботи: Презентація. Займи позицію. Рольоваситуація. Ток - шоу. Коло ідей. Асоціатив-ний кущ. Дискусія. Робота в парах. Елементибрейн-рингу. Прес-метод

«Асоціатив-ний кущ»«Робота в парах»«Робота в групах»

Використовую такі засоби візуалізації навчального матеріалу:

“Жити – значить мати проблеми, вирішувати їх – значить рости інтелектуально”, - справедливо вважав Конфуцій. Готуючись до уроку, створюю проблемні питання для учнів. Намагаюся, щоб учні не просто запам'ятовували навчальний матеріал, а запитували, досліджували, творили, вирішували, вели дискусію, мали свою активну позицію. Розвиваю вміння самостійно робити висновки та знаходити рішення.

Гра – надзвичайно ефективний засіб активізації пізнавальної діяльності учнів. Ігрову діяльність використовую як самостійний елемент в технології для засвоєння поняття, теми або розділу, як урок або його частину, як технологію позакласної роботи. Наприклад: Гра «Якби я був...»Учням пропонується закінчити речення, яке починається зі слів «Якби я був...». Наприклад, «Якби я була ялинкою, то...». Гра «Фантастичні гіпотези». Ця гра виражена у формі запитання: «Що було б, якби...?». Для постановки запитання беруться будь-які підмети і присудки. Гра «Якби я потрапив у ...». Учневі пропонується уявити, що він є одним із героїв твору. Гра «Перевтілення». Дитині пропонується перевтілитися в інший образ і описати у 3-4реченнях.

Гра «Якби я був...»Гра «Я тобі, ти мені...»

2017 рік – ІІІ місце в II етапі олімпіади з української мови та літератури (6 клас); 2018 рік – ІІ місце в конкурсі знавців української мови імені Петра Яцика (7 клас); 2019 рік – ІІI місце в II етапі олімпіади з української мови та літератури (8 клас);Успіх учителя в успіхах учнів

Результати Всеукраїнської інтернет-олімпіади «Всеосвіта осінь 2019» та «Всеосвіта весна 2020»

Результати VII Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На Урок» 2020 з української мови та літератури

Участь учня 9 класу у Всеукраїнському конкурсі «Слово до слова»

Нагороди та заохочення

Сертифікати

Курси підвищення кваліфікації

Поетичний флеш-моб «Уклін тобі, Кобзарю»

Участь в обласному конкурсі «Учитель року – 2021»

Передбачуваний результат:- формування нового українця, що діє на основі національних та європейських цінностей;- підсилення мотивації навчання різноманітністю і барвистістю інформації (текст + звук + відео + колір);- підвищення якості навчання через вдосконалення змісту, методів і організаційних форм навчання. Інтерактивні методи навчання та ігрові технології сприяють підвищенню рівня навчальних досягнень учнів , активізації їхньої пізнавальної діяльності, роблять навчальний процес продуктивнішим.

Дякую за увагу