Презентація "Формування творчої особистості учня"

РИСИ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ

Якщо ви хочете щастя для дітей, то готуйте їх не для щастя, а для творчої діяльності. К.Д.Ушинський

Отже, справжня місія школи – розвиток творчих здібностей для того, щоб дитина оволоділа найвищим мистецтвом – мистецтвом життєтворчості, талантом змінювати своє життя та життя своєї країни.

позитивна цінність результатів відчуття натхнення, бажання творити зв'язок інтуїтивного і логічного любов до того, що ти робиш; діалектична єдність стійкого і нового Що таке творчість засіб власного духовного розвитку особистості це можливість робити кожен день життя цікавим і неповторним

Это успешный полет мысли за пределы неизвестного. Оно дополняет знания, способствуя созданию вещей, которые не были известны ранее. (П.Хилл) Это деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. Cпособность удивляться и познавать, умение находить решение в нестандартных ситуациях. Это способность к глубокому осознанию своего опыта. Это «взаимодействие, ведущее к развитию». А.Я. Пономарев ТВОРЧІСТЬ

Чинники розвитку творчих здібностей Внутрішні: Вікові Індивідуально- психологічні Cтатеві відмінності Стилі організації розумової діяльності Зовнішні: Cистема сімейного виховання Вплив школи Cпілкування з однолітками

Особливі риси: розпізнає проблеми як такі, ставить звичне під сумнів, розвідує нові можливості. Здатність бачити проблему там, де її не бачать інші

Здатність згортати розумові операції, замінюючи декілька понять одним і використовуючи все більш ємні в інформаційному відношенні символи

Особливі риси: завзятість, висока стійкість до фрустрації, енергійність, що перевершує середні показники, не втихомирюється на першому рішенні. Здатність застосовувати навички, придбані при вирішенні однієї задачі до вирішення інших

Здатність легко асоціювати віддалені поняття.

Здатність пам'яті видавати потрібну інформацію в потрібну хвилину.

Особливі риси: має в своєму розпорядженні багато «стилів мислення», широко досвідчена, орієнтується в різних областях, бере до уваги різні можливості. Гнучкість мислення

Здатність вибирати одну з альтернатив вирішення проблеми до її перевірки Особливі риси: фільтрує перспективні ідеї, розпізнає вдалі рішення, має непідкупне чуття на недоліки.

Здатність бачити речі такими, якими вони є, виділяти спостережуване з того, що привноситься інтерпретацією.

Особливі риси: розрізняє окремі аспекти, мислить дивергентно, комбінує різні знахідки. Легкість генерування ідей

Творча уява. Особливі риси: доопрацьовує деталі, вдосконалює первинний задум

Отже, якщо у Вашому класі є дитина, що: чимось глибоко зацікавившись, намагається зрозуміти суть питання, намагається обґрунтувати його, знайти логічне рішення, дати розумну відповідь; має "критичну жилку"; виявляє здатність до вдосконалювання; може розумно висловитися з широкого кола питань, … …радійте, перед Вами обдарована дитина і їй потрібна Ваша підтримка!

Учитель – творча особистість Захоплення справою як покликанням Незалежність щодо суджень Індивідуальність і гнучкість Впевненість у власних силах Аутентичність особистості Прагнення до самореалізації Критичність і високий ступінь рефлексії Дитяча Сприйнятливість І відкритість

Пам'ятайте, що учень — «...це не посуд, який потрібно наповнити, а факел, який необхідно запалити» К.Ушинський

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ