Презентація "Л. Костенко, поезії "Дощ", "Кольорові миші"

Тема: Ліна Костенко. Коротко про письменницю. Уявне, фантастичне й реальне в її поезіях "Дощ полив...", "Кольорові миші". Ідея зіткнення неповторності та буденності. Умовна, вигадана ситуація. Образ особливої дівчинки Анни7 клас

Бесіда.- Ким є Ліна Костенко?- Чи пригадуєте вислови письменниці, що стали крилатими?- Що Ви знаєте про дитинство письменниці?

(https://www.youtube.com/watch?v=E2 Sldj. BE02k).

Аналіз поезії "Дощ полив"... Виразне читання вірша. Дощ полив, і день такий полив'яний. Все блищить, і люди як нові. Лиш дідок старесенький, кропив'яний,блискавки визбирує в траві. Струшується сад, як парасолька. Мокрі ниви, і порожній шлях... Ген корів розсипана квасолькадоганяє хмари у полях. Яка ідея твору? Його тема?

"Кольорові миші"Давно,іще в шістсот якомусь році,ну, цебто більш як три віки тому,коли носили шпаги ще при боціі розважали стратами юрму,коли відьом палили при народі,коли наук не знали ще ладом, —кажу, давно, кажу, у Вишгородіпідсудна Анна стала пред судом. Було тій Анні, може, десять рочків,Її привів розлючений сусід. Багряне листя, кілька тих листочків,останнє листя із кленових вітбуло на стіл покладене, як доказ,і шаруділо тихо на сукні. Осіннє сонце, яблуко-недоквас,стояло в голих кленах у вікні.

І той сусід сказав тоді у тиші:— Панове судді! Я її привів. Вона робила... кольорові мишіз оцих ось жовтих і сухих листків. Ото складе листочок до листочка,два рази хукне — так і побіжать. У мене діти, в мене син і дочки,у них цяцьки так жужмом і лежать. Вони були нормальні і здорові,а ця чаклунка збила їх з пуття. Вночі їм сняться миші кольорові. Од тих мишей немає нам життя! Тоді суддя в судейській чорній мантіїсказав:— Життя — це справа без гарантії. Чаклунок ми караєм по закону. Перехрестіться, пане, на ікону. Скажіть суду: вона із димарявночі літала чи згасила зірку?Чи вам ті миші згризли сухаря,а чи прогризли у підлозі нірку?

Сусід сказав, що миші ті якразтакої шкоди не чинили зроду,що в господарстві наче все гаразд,а йдеться швидше про моральну шкоду. Суддя спитав: — Вони на вас гарчать?— Та, — каже, — ні. Але вони яскраві. —Два рази хукнув писар на печать. Сиділа тихо дівчинка на лаві. Був сірий день. І сірий був сусід.І сірий стіл. І сірі були двері.І раптом нявкнув кольоровий кіт. Залив чорнилом вирок на папері.

БЕСІДАЧим вразив вас вірш?Про яку подію розповідається у творі?Описана в поезії ситуація реальна чи уявна? Відповідь обгрунтуйте. Яким ви уявили приміщення суду?Кого авторка протиставляє одне одному?Якою постає у вашій уяві дівчинка Анна? Чи схожа вона на інших. Дітей? У чому її особливість?7. Чому Анна на суді мовчить? Відповідь обгрунтуйте?8. Схарактеризуйте образ сусіда у творі? Що він уособлює?9. Якими вам уявляються «сірі» люди?10. Якими ви бачите «кольорових» людей?11. Чому «сірих» людей у творі більше?

Домашнє завдання: Занотувати в зошитах розповідь про якусь особливу, знайому вам людину. Підготувати повідомлення про чайку та символічне значення крил у культурі народів світу. (індивідуально)