Презентація "Л. Пономаренко. Гер переможений"

Любов Пономаренко «Гер переможений» Українська література 7 клас

Мета: знати: ідейно-художні особливості новели; поняття жанру новели; уміти: визначити головні епізоди та головну думку, проблеми твору; виховувати: гуманістичні почуття й розуміння їх ролі та значення в розвитку людства, духовності кожної людини.

(Народилась 1955 р.) Сучасна українська письменниця. Найвідоміші твори: «Тільки світу», «Дерево облич», «Ніч у кав'ярні самотніх душ», «Помри зі мною», «Синє яблуко для Ілонки», «Гер переможений» та інші.

Лауреат премій «Благовіст» (1998) та ім. Олеся Гончара (2000)

Шановний друже! Ти маєш нагоду ознайомитися з незвичайним твором Л.Пономаренко – «Гер переможений». Письменниця порушила важливу проблему, яка схвилює навіть найчерствішу душу. У творі йдеться про любов до людей.

Запрошую тебе здійснити мандрівку галереєю думок • На твій погляд, що для людини в житті є найціннішим? Чому? Думку аргументуй.

Це тобі відомо, але не завадить повторити! Новела (від лат. nоуеllа - новина) - невеликий за обсягом прозовий твір про незвичайну подію з життя головного героя з несподіваним фіналом. Ознаки новели: лаконізм (стислість викладу); напруженість сюжету; яскраві художні деталі; мінімальна кількість персонажів; нерозгалужений (однолінійний) сюжет; увага автора звернена на внутрішній стан героїв, їхні переживання, настрої.

Зверни увагу! Відмінність новели від оповідання полягає у: надзвичайній стислості викладу; більшій напруженості у розвитку сюжету; здебільшого несподіваній розв'язці; відсутності розгорнутих описів та розгорнутих характеристик (або їхньої відсутності взагалі); зосередженості на одній події, часто надзвичайній, несподіваній.

Дорогий семикласнику! Нехай ці поняття, з яким ти працюєш на уроці, стануть у твоїй життєвій валізі цінним скарбом! Гуманізм - ставлення до людини, пройняте турботою про її благо, повагою до її гідності; людяність.  Толерантність - поблажливість, терпимість до чиїхось думок, поглядів, вірувань тощо. 

Гра «Дозвольте запитати?» ► За яких часів відбувається дія твору? ► Чому діти жорстоко ставилися до полонених? ► Чому полонених стали жаліти місцеві жителі? ► Що вразило дівчинку, яка сиділа на вікні? ► Які художні деталі вражають, підкреслюють головну думку твору? ► Як розуміти закінчення новели?

Я вірю, що ти досить вправний літературознавець, і тому пропоную прокоментувати рядки з тексту новели: «Ми любили ціляти в нього грудками, любили, коли він саджав нас на коліна та співав своїх дурних німецьких пісеньок».

Прийом «Мікрофон» Поміркуй над рядками з новели: «Місто давно не сердилося на німців, удови жаліли їх і роздивлялися картки їхніх дружин і дітей, часом приносили щось із одягу — старий піджак або картуз, та ще варену картоплю, на що ті всміхалися, дякували, називаючи вдів "фрау"».

Гер переможений Міркуємо разом! Назвіть риси характеру полоненого німця.

 З’ясуй суть ключових деталей твору: - фотокартка з двома дівчатками; - цеглини, з яких німці будували квартал; - насіння, яке сіяв Фрідріх; - квітка у снігу.  Визнач провідні думки новели Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»

? Зроби свій внесок у «Скарбничку мудрості» Чому люди пробачають жорстокість? Чи можна простити ворогові і в яких випадках?

Використана література Авраменко О.М. Українська література. Підруч. для 7 кл. – К. : Грамота, 2007. Ільченко Л.М. Українська література. Перші кроки до ЗНО. 5-9 класи. – Х. : ТОВ “Нова тема”, 2010. Паращич В.В. Українська література. 7 клас: плани-конспекти уроків. – Х. : Веста : Видавництво “Ранок”, 2008. Програма з української літератури для 5−9 класів загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р.В. Мовчан, К.В. Таранік-Ткачук та ін. (за новим Держстандартом). http://coollib.net/a/93145.

Презентацію підготувала учитель української мови та літератури Ватутінської загальноосвітньої І-ІІІ ступенів школи № 6 Ватутінської міської ради Черкаської області БАРАБАШ Тетяна Степанівна