Презентація " Лепбук як навчальна технологія на уроках історії "

МАЙСТЕР-КЛАС ВЧИТЕЛЯ ІСТОРІЇМар’їнського ЗЗСО І-ІІІ ст. №2 Бутенко Валентини Іванівни. Лепбук як навчальна технологія на уроках історії

Лепбук ( lapbook) – в дослівному перекладі з англійської означає « наколінна книга» (lap-колінний, book-книга). Це невелика саморобна папка, яку діти можуть зручно розкласти у себе на колінах і переглянути її зміст. Lapbooking- процес виготовлення лепбуку як форми організації навчального матеріалу, явище нове, але вже набуло популярності та широко використовується у всьому світі. Лепбук – це папка або міні-книжка, в якій систематизовані знання з якоїсь теми. У ньому багато кишиньок, конвертиків, що містять необхідний, систематизований матеріал для вивчення і закріплення тем. ЛЕПБУК

Діна Зайк запропонувала використовувати так звані foldables – складні аркуші паперу для легкого запам’ятовування інформаціїдітьми. Вона детально описала в своїй книзі різні способи їх створення. Теммі Даббі запропонувала вкласти ці міні-книжки в в одну оригінально оформ- лену папку. Витоки виникнення

сприяння розвитку партнерської проектної діяльності (педагоги – учні; батьки – учні; учні-учні);забезпечення рівності можливостей, повноцінний розвиток кожної дитини;розвиток допитливості, пізнавальної мотивації та навчальної активності;розвиток креативного мислення, творчої ініціативи;можливість самостійного вибору теми, видів роботи. Мета використання

інформаційний;багатофункціональний;може використовуватись одночасно групою учнів;є засобом художньо-естетичного розвитку дитини;забезпечує ігрову, пізнавальну, дослідницьку і творчу активність дітей;цікава форма спільної діяльності дорослих і дітей. Лепбук

Різноманітність лепбуків. За призначенням навчальніігровівітальні автобіографічнісвяткові За формоюстандартна книжка з двома розворотамикнижка з 3- 5 розворотамикнижка – “гармошка” фігурна папка

– картон для основи– звичайний та кольоровий папір– ножиці– клей-олівець– степлер– скотч– кольорові олівці, фарби, фломастери, маркери Допоміжний матеріал для створення лепбуку

На першому етапі обираємо тему, яка повинна бути цікавою дитині і доступною, відповідати вікові;Тема може бути будь-якою ( знайома, над якою працюєте певний час; зовсім новою, яку можна дослідити, готуючи проект);Залежно від віку дітей подумайте, наскільки глибоко ви збираєтеся занурюватися в тему. Від цього і буде залежати кількість розгорток й деталей вашого лепбука. Обрання теми

Продумайте основу для лепбуку. На основі розташуйте різноманітні міні –книжки, книжки-розкладачки, кишеньки , конверти тощо. Ви повинні чітко уявляти, що і в якому місці буде розташовано . Малюємо усе це від руки на звичайному листі паперу. Розмір лепбука– це папка формату А 3, А4. Такі формати вважаються найзручнішими, однак це не є догмою. СТВОРЕННЯ МАКЕТУ

Добираємо до кожної підтеми той тип міні-книги, який найкраще підходить для викладу інформації Продумуємо наповнення лепбука

підвищення пізнавальної активності учнів;співпраця з однолітками;прояв підвищеного інтересу у дітей до змісту;прояв самостійності при роботі з лепбуком;прояв інтересу з боку батьків;розвиток спостережливості, навичок критичного мислення, аналіз проблемної ситуації;відпрацювання навичок дослідницької роботи. Очікувані результати використання лепбука

сприяє кращому розумінню та запам’ятовуванню матеріалу;зручний спосіб повторення і узагальнення вивченого;сприяє оформленню результатів спільної проектної діяльності і може бути формою представлення підсумкового проекту;лепбук може бути змістовним елементом розвивального середовища класу;це прекрасний спосіб подати всю наявну інформацію в компактній формі. Переваги використання лепбука

Визначення теми Створення макету Складання плану Збір інформації Оформлення Створення презентаціїОСНОВНІ ЕТАПИ СТВОРЕННЯ ЛЕПБУКУ

Походження українського козацтва. Перші Січі. Дмитро Вишневецький. Запорозька Січ. Козацькі повстання. Національно-визвольна війна українського народу середини XVII століття. ОБРАНІ ТЕМИ ДЛЯ ЛЕПБУКІВ

Макети

ЛЕПБУК З ТЕМИ «ПОХОДЖЕННЯ УКРАЇНСЬКОГО КОЗАЦТВА. ЗАПОРОЗЬКА СІЧ.»

Не так важливо вчити дітей, як важливо створити ситуацію, в якій дитина просто могла б учитися сама й робила б це з задоволенням. К. Роджерс