Презентація Майстер клас "Формування орфографічної грамотності молодших школярів"

м. Ужгород Формування орфографічної грамотності молодших школярів. Підготувала: Биркович Вікторія Іванівна. УЗОШ №9

Не помиляється лише той, хто нічого не робить. Але й нічого не робити — помилка. Еміль Кроткій

Орфографія – це система правил правопису, тобто нормативного, обов’язкового для всіх написання слів. Граматика – наука про закономірності будови і форми слів, словосполучень і речень. Орфограма – це написання, що відповідає правилу орфографії і вимагає застосування цього правила.

Причини появи помилок: наше письмо супроводжує внутрішнє мовлення; невміння виділяти орфограми на письмі; невміння співвідносити звуковий склад слова буквеним позначенням;відсутність теоретичних знань; розрив між теоретичними знаннями та вміннями й навичками; низький рівень навички читання; неуважність.

Формування орфографічної грамотності Попередження помилок. Робота над помилками

Робота над помилками. ГруповаІндивідуальна. Робота над типовими помилками. Робота за пам’яткою

Види помилок. ЛексичніГраматичніСтилістичніПунктуаційніОрфографічні

Орфографічні помилки Неправильно написане слово або сполучення слів; Неправильний перенос у наступний рядок; Неправильно скорочене слово.

Кодування. Виправити помилки, використовуючи крейду різних кольорів. Сторічя, стіль, прозьба, віла, философ, вічливість, діленя, сітуація, військомат. (Відповідь: числівник.)Вправи для попередження орфографічних помилок

Розминки: словниковий диктант на задану орфограму; складання орфографічної схеми; пояснювальний диктант; робота із зошитом орфограм; взаємодиктант, творчий диктант.

Лексичні помилки: ужите не те слово; ужите зайве слово; невиправдано повторюється схожі слова чи речення; вжиті російські слова замість українських.

Перекладіть українською мовою вирази: На будущей неделе — на тому тижні; на следующий день — наступного дня; без отказа — безвідмовно;Вправи для попередження лексичних помилок

керівник брати участь митниця їдальня наступний керуючий приймати участь таможня столова слідуючий. Запишіть слова у дві колонки: правильне неправильне вживання вживання

пояснити значення слів; дібрати синоніми, антоніми; пояснити значення фразеологізмів; перекласти з російської мови; створити мовленнєву ситуацію. Розминки:

Граматичні помилки: неправильно утворене слово; слово вжите не в тій формі; неправильно побудоване речення.

Допишіть правильні закінчення слів Будь господар., св.. слов.. . Від меч., ран., загоїться, а від лих., слов.. — ніколи. Краще переконувати слов.., ніж кулак.. . Від тепл.. слов., і лід розмерза..ся.

Розминки: знайти відповідну граматичну форму; утворити задану граматичну форму; виправити помилки; перевірити знання за схемою.

Стилістичні помилки: ВИКОРИСТАНІ МОВНІ ЗАСОБИ НЕ ВІДПОВІДАЮТЬ СТИЛЮ ВИСЛОВЛЮВАННЯ ЧИ ПОРУШУЮТЬ ЗАКОНИ МЕЛОДІЙНОСТІ

Знайдіть і виправте у реченні стилістичні помилки1. Земля – планета, що кружляє навколо Сонця. 2. Великим кострубатим дубам було байдуже, що ішли опади у вигляді снігу. 3. При низькій температурі пара перетворюється у невеликі кристали льоду і утворює казкові сніжинки. 4. Мій олівець зламаний і тому, на жаль, не працює.

редагувати речення; створити зв’язне висловлення на задану тему; вводити мовні штампи у текст; працювати з паронімами; перекласти з російської мови. Розминки:

Пунктуаційні помилки: неправильно розставлені розділові знаки; не поставлено потрібних розділових знаків; поставлено зайві розділові знаки.

Вправи: Розставте розділові знаки в прислів'ях та приказках, поясніть пунктограми. Як добрий став риба буде а стече став болото буде. У клітці є пити їсти і хороше сісти але немає волі.

самодиктант; графічний диктант; складання речень за схемами; пояснювальний диктант; схематичне оформлення пунктограм; робота з зошитом пунктограм. Розминки:

Будьте терпиміші до чужих помилок!

Дякую за увагу !З В.І.