Презентація на тему:"Професійні компетентності вчителя вищої категорії"

Відповідно до Професійного стандарту за професіями “Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти”, “Вчитель закладу загальної середньої освіти”, “Вчитель з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста)”, затвердженого наказом Мінекономіки від 23.12.2020 № 2726 Професійні компетентності вчителя вищої категоріїМаркіна Лариса Вікторівна

2 Навчання учнів предметів (інтегрованих курсів)Професійні компетентностіМовно-комунікативна компетентність. Предметно-методична компетентністьІнформаційно-цифрова компетентність. Маркіна Лариса Вікторівна

Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу. Професійні компетентностіМаркіна Лариса Вікторівна3 Психологічна компетентність. Спрямованість на учня, потребі в самопізнанні, пошук засобів самовдосконалення. Емоційно-етична компетентність. Здатність усвідомлювати особисті відчуття й почуття, управляти власними емоційними станам. Компетентність педагогічного партнерства. Здатність до роботи в команді з учасниками навчально-виховного процесу

Участь в організації безпечного та здорового освітнього середовища. Професійні компетентностіІнклюзивна компетентність. Готовність до професійної діяльності в умовах інклюзивного навчання. Здоров’язбережувальна компетентність. Організація безпечного освітнього середовища, використання здоров’язбережувальних технологій. Проєктувальна компетентність. Здатність проєктувати осередки навчання, виховання і розвитку учнів4 Маркіна Лариса Вікторівна

Управління освітнім процесом. Професійні компетентності5 Прогностична компетентність. Вміння визначити напрямок своєї діяльності, її конкретні цілі і завдання. Організаційна компетентність. Організація різних видів і форм навчальної та пізнавальної діяльності учнів. Оцінювально-аналітична компетентність. Оцінювання результатів навчання учнів, аналіз результатів навчання учнів132 Маркіна Лариса Вікторівна

Безперервний професійний розвиток. Професійні компетентності6Інноваційна компетентність. Застосовування наукових методів пізнання в освітньому процесі Здатність до навчання впродовж життя. Визначення умов та ресурсів професійного розвитку. Рефлексивна компетентність. Моніторинг педагогічної діяльності, визначення професійних потреби. Маркіна Лариса Вікторівна