Презентація на тему: "Урок розвитку зв’язного мовлення.Складання тексту за поданим початком,кінцівкою та ілюстраціями"

Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання тексту за поданим початком,кінцівкою та ілюстраціями. Презентацію підготувала вчитель початкових класів Мощенської філії КЗ “ Хащуватський ліцей” Карташова А. В.

Тема уроку: Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання тексту за поданим початком,кінцівкою та ілюстраціямимета: навчити учнів складати зв’язний текст за поданим початком, кінцівкою та ілюстраціями; сприяти збагаченню та активізації словникового запасу школярів; виховувати любов до рідного слова, працелюбність.

І. Організаційний момент. Дзвоник весело лунаєДо уроку закликає. Досить нам всім розмовляти. Час настав вже працювати. Не зівайте, не баріться. До роботи всі беріться.

ІІ. Актуалізація опорних знань1. Гра “ Три кольори”Нумо, діти, всі разом. Пригадаємо гуртом,Що учора ми вивчали ?рід іменника- Тож давайте ми пограємо. Й правила всі пригадаємо. Зараз перед вами будуть з̕являтися малюнки. Ви по черзі будете їх називати та вказувати рід іменника піднявши відповідний колір .( якщо чоловічий рід піднімаємо синій колір, якщо жіночий – червоний, середній – зелений).

2. Робота над загадкою— Відгадайте загадку.y В нього восьмеро очей,Ніжки від самих плечей. З павутини робить сітку: Восени, зимою, влітку...

3. Хвилинка каліграфіїПп па ву чок— Запишіть каліграфічно. Павук щосили плете павутиння — на суху погоду.— Як ви розумієте це прислів’я?— Знайдіть у реченні іменники.— Визначте їх рід.

ІІІ. Повідомлення теми, мети уроку— Сьогоднішній урок розвитку зв’язного мовлення ми присвятимо павучкові та його вмінню добре ткати. Будемо вчитися складати зв’язний текст за поданим початком, кінцівкою та ілюстраціями.

ІV. Робота над темою уроку. Робота у «Зошиті з розвитку писемного мовлення»— Прочитайте початок тексту «Павучкові рушнички» за М. Пономаренко.— Де жив павучок?— Що він любив робити понад усе?— Якими були його рушнички?

2. Робота за ілюстраціями підручника (с. 112)— Розгляньте малюнки, на яких зображено подальші події.— Куди ховав свої рушнички павучок?— Яка біда спіткала нашого героя?(Тільки от біда — рушників стало такбагато, що вже й скриня не зачиняється.)— До кого павучок вирішив звернутися за допомогою?— Яких комах він зустрів у лісі?— Хто стояв посередині кола?(Золотокрила бджілка)— Як ви вважаєте, що святкували комахи?(День народження бджілки)

— Що вирішив зробити павучок?— Кому він подарував свої рушнички?— Чи сподобалися подарунки комахам?

3. Робота у «Зошиті з розвитку писемного мовлення»— Прочитайте продовження казки у «Зошиті з розвитку зв’язного мов-лення».— Як автор завершила свою казку?

Фізкультхвилинка

4. Словникова робота Жук-рогач; золотокрила бджілка; іменинниця; день народження; мураш; пречудовий рушник; немов з туману зітканий.— Що означають вислови: «з порожніми руками»; «полинули у танок»?

5. Самостійна робота— Складіть і запишіть власний текст за малюнками підручника.

6. Заслуховування робіт учнів

7. Це цікаво!— Порівняйте власні розповіді з оповіданням М. Пономаренко. ( вчитель зачитує текст « Павучкові рушники» М. Пономаренко).

V. Підсумок уроку. Вправа «Незавершене речення»Сьогодні на уроці ми вчилися... На сьогоднішньому уроці цікавим відкриттям було...

VІ. Домашнє завдання— Розкажіть складений текст своїм рідним.— А що ви вмієте робити найкраще?— Як ви розумієте вислів: «Щедрий не той, хто дарує, а той, хто не шкодує»?

Використана література: