Презентація на тему "Візуалізація навчального процесу на уроках хімії."

Візуалізація навчального процесу на уроках хімії. Підготувалавчитель хіміїСтряпкова Н. П.

План4 Технічний прогрес та нова візуальна культура1235 Переваги візуалізації у навчанніВізуалізація навчального процесу на уроках хіміїПрийоми візуалізації та їх результативність. Джерела

Технічний прогрес та нова візуальна культура Технічний прогрес та нова візуальна культура безпосередньо позначаються на вимогах, які висуваються до педагогів. Візуалізація-це процес представлення даних у вигляді зображення з метою максимальної зручності їх розуміння; подання осяжної форми будь-якому об’єкту, суб’єкту, процесу тощо.

Переваги візуалізаціїВізуалізація інформації дозволяє вирішити цілий ряд педагогічних завдань:активізації навчальної та пізнавальної діяльності;образного представлення знань і навчальних дій;формування і розвиток критичного і візуального мислення;забезпечення інтенсифікації навчання;підвищення візуальної грамотності та візуальної культури ; зорового сприйняття.

Візуалізація навчального процесу на уроках хімії«Метою візуалізації є не картинки, а проникнення в суть.» Бен Шнайдерман, 1999 р

На уроках хімії формую основні поняття, теорії і закони, які з року в рік розширюються, поглиблюються. Теоретичний матеріал завжди поєдную з практикою (лабораторні, практичні роботи, під час яких досліджуємо властивості речовин, явища, правила безпечної поведінки людини). При цьому використовую різні прийоми візуалізації :інтелект-картикоміксиінтернет-мемискрайбінг

Це дає можливість урізноманітнити навчання на уроках , що сприяє формуванню пізнавального інтересу учнів. Так, наприклад, пропоную учням опрацьовували теоретичні поняття та представити матеріал у вигляді інтелект-карти.

Ця технологія вчить мислити у новій площині, залучаючи до активної роботи обидві півкулі мозку. Думки та висновки учні викладають у зручному форматі, з довільним додаванням малюнків та інших допоміжних елементів. Це сприяє формуванню їх інтуїтивного сприйняття інформації.

У підготовці до уроку особливу увагу приділяю створенню позитивного психологічного настрою на вивчення нового матеріалу. У цьому мені допомагають такі прийоми, як інтернет-меми та комікси. Це не просто розваги, вони можуть перетворитися на повноцінний дидактичний матеріал та наочно продемонструвати складні приклади. Я переконалася в їх ефективності, осбливо для навчання невмотивованих учнів.

Тема « Мийна дія мила» 9 кл.

Скрайбінг-це розповіді чи пояснення, що супроводжуються паралельним створення схематичних малюнків, які відтворюють ключовий зміст сказаного. Учням дуже подобається, розповідаючи, підкріплювати сказане графічно у максимально зрозумілому і привабливому форматі. Цей прийом сприяє розвитку креативності та системного мислення.

Тема « Хімічні властивості кисню» 7 кл. Тема « Хімічні властивості метану» 9 кл.

Використання прийомів візуалізації дає можливість здобувачам освіти  більш ефективно використовувати правопівкульне мислення, що в кінцевому результаті значно підвищує якість навчального процесу. Допомагає їм бути більш успішними, що дуже важливо для гуманізації навчання, сприяє створенню сучасного освітнього простору. Прийоми візуалізації та їх результативність

Джерела2 https://naurok.com.ua/post/komiksi-na-urokah-rozvaga-chi-dieviy-navchalniy-instrument3 https://naurok.com.ua/post/9-priyomiv-vizualizaci-dlya-vikoristannya-na-uroci 1 http://metodportal.com/node/72065 4 https://ru.calameo.com/books/0057218785ee9367a32fb 5 http://timso.koippo.kr.ua/hmura11/multymediya-yak-zasib-vizualizatsiji-navchalnoho-protsesu-na-urokah-biolohiji/