Складіть пазл 

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=18e28a739acd

Наступ білогвардійських військ на

Підготувала учитель вищої  категорії комунальної установи Сумської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6 м. Суми, Сумської області  Калашник Т.О. 

Очікування 

Перевірте свої знання з теми

«Отаманщина. Холодний яр» 

https://learningapps.org/display?v=poycmg5za20

Біографічна довідка

•          Народився 4 грудня 1872р., Влоцлавськ Варшавська губ., нині Польща – помер 8 серпня 1947р., Ан-Арбор, Мічіган, США. 

•          Закінчив Київське піхотне юнкерське училище (1892р.) та Імператорську військову академію (1899р.). 

•          Учасник  російсько-японської війни 1904-1905 рр. 

•          У роки І Світової війни – головнокомандуючий військами Західного

головнокомандувач Добровольчою армією. 

•          Прихильник ідеї «єдиної та неподільної Росії». 

•          У січні 1919 р. очолив Збройні сили Півдня Росії (ЗСПР), які влітку розгорнули наступ на Москву. В результаті загального наступу Південного фронту та Південно-Східного фронту Червоної армії 1919-1920 рр. ЗСПР зазнали поразки. 

•          У березні 1920 р. із залишками військ Денікін евакуювався з м. Новоросійськ до Криму, де передав командування П.Врангелю.

•          Жив у Великій Британії, Бельгії, Угорщині, Франції. Відійшов від політ. діяльності.  1945 р. переїхав до США.

•          Помер у м. Анн-Арбор (шт. Мічиган, США). Похований у м. Детройт.

Робота з підручником (с. 96-97) 

Запитання та завдання

•        1. Охарактеризуйте ситуацію наприкінці серпня 1919 р. в Україні. Яка територія була зайнята військами УНP та УГА внаслідок наступу в липні – серпні 1919 р.?

•       

•        3. Якими були наслідки відступу армій УНР та УГА з Києва?

•        4. Визначте причини перемоги Добровольчої армії.

•        5. До яких заходів вдався А. Денікін на захоплених землях?

•        6. Чому денікінський режим зустрів рішучий спротив?

•        7. Складіть ментальну карту «Денікінський режим в Україні»

Робота з візуальними джерелами

1.                Яким політичним силам вони «належать»? 

2.                Яким символічним змістом сповнене кожне зображення? 

3.                Яке ставлення до подій та явищ тогочасної доби прагнули сформувати в глядачів автори?

Робота в групах

Завдання: скласти фрагмент ментальної карти відповідно до підтем  

Робота з картою

Висновки 

У 1919-1920 pp. УНР опинилася в «трикутнику смерті»: 

•       на півночі – війська більшовиків; 

•       на півдні – війська Антанти й генерала Денікіна, який виступав за єдину й неподільну Росію і нехтував українським національним питанням; 

•       на заході – польська армія.

«Рефлексійна діаграма» 

 Коло розділіть на частини і заштрихуйте відповідно вашому стану на уроці.

               Брав(-ла) участь в обговоренні, усе  зрозуміла.

               Поводив(-ла)ся пасивно, але матеріал зрозуміла.

               Почував(-ла)ся некомфортно, нічого не розумів (-ла)

 Богосвятська А.-М. Сучасний урок: скарбничка прийомів рефлексії: посібник для вчителя-практика. Тернопіль, 2019. С. 34.

Домашнє завдання

•       Опрацювати матеріал § 14 п.2,3

•       Поглибити свої знання з даної теми можна за допомогою Інтернет ресурсів:

– Фільм «Україна. Рік 1919. Пишемо історію»*, за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=KE9a5e9s_Zo

Використані матеріали 

1.            Власов В.С., Кульчицький С.В. Історія України (рівень стандарту): підручн. для 10 класу закладів загальної середньої освіти. Київ: Літера ЛТД, 2018. 256 с.    

2.            Історія України. 10 клас. Атлас. Київ: Інститут передових технології, 2020.

3.            Богосвятська А.-М. Сучасний урок: скарбничка прийомів рефлексії: посібник для вчителяпрактика. Тернопіль, 2019. 64 с.