ІСТОРІЯ УКРАЇНИ: КОМПЛЕКСНИЙ ЗОШИТ ДЛЯ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ.
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ: КОМПЛЕКСНИЙ ЗОШИТ ДЛЯ
КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ.
(для здобувачів освіти І курсу (10 клас)
Запропонований зошит містить завдання я різного рівня складності, що спрямовані на перевірку оволодіння здобувачами освіти основними історико-предметними компетентностями: хронологічною, просторовою, інформаційною.
Пропоновані тестові завдання з історії України розраховані на здобувачів освіти І курсу закладів професійної освіти з професії «Перукар (перукармодельєр). Манікюрник» та для тих, хто зацікавлений в тому, щоб виявити і ліквідувати прогалини в знаннях з дисципліни.
ЗМІСТ
ПЕРЕДМОВА 4
РОЗДІЛ 1МОНІТОРИНГОВИЙ КОНТРОЛЬ 5
1.1. Моніторингова контрольна робота №1 8
1.2. Моніторингова контрольна робота №2 25
1.3. Моніторингова контрольна робота №3 43 РОЗДІЛ 2 ТЕМАТИЧНИЙ КОНТРОЛЬ 59
2.1 Тема1: Україна в роки Першої Світової війни 60
2.2. Тема 2: Початок української революції 70
2.3 Тема 3: Розгортання української революції. Боротьба за
відновлення державності 81
2.4 Тема 4: Встановлення й утвердження комуністичного
тоталітарного режиму в Україні 93
2.5 Тема 5: Західноукраїнські землі в міжвоєнний
період 101
Список використаної літератури 105
ПЕРЕДМОВА
Шановні здобувачі освіти!
Даний зошит укладений відповідно до освітньої програми з історії України для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти (№236 від 21.02.2019). Рівень стандарту та підручника О.І. Пометун, Н.М. Гупан «Історія України, 10 клас». При укладанні зошита були враховані сучасні методичні підходи до здійснення контролю освітніх досягнень учнів з даного предмету.
Зошит складається з двох розділів: моніторинговий та тематичний контроль. Завдання для моніторингового контролю побудовані у хронологічній послідовності та за ступенями складності.
Завдання тематичного контролю охоплюють усі теми (5 тем) чинної освітньої програми й складені відповідно до інструктивно-методичних рекомендацій щодо опанування історії України. Вони дозволяють здійснити перевірку сформованості предметних компетентностей учнів – просторової, хронологічної, логічної, аксіологічної, мовленнєвої.
Значна кількість завдань побудована в формі зовнішнього незалежного оцінювання, але є і ті, де потрібно висловити власну думку на основі аналізу історичних джерел.
РОЗДІЛ 1. МОНІТОРИНГОВИЙ КОНТРОЛЬ
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Для кожного етапу (вхідного, проміжного, вихідного) моніторингової контрольної роботи з історії України було розроблено по 2 варіанти різнорівневих завдань (відповідно до навчальної програми з історії України №236 від 21.02.2019 року. Рівень стандарту).
Формат моніторингової контрольної роботи максимально наближений до формату ЗНО частини першої, яка зараховується як ДПА з історії України.
Контрольні завдання мають на меті перевірити та оцінити рівень сформованості історичної компетентності учнів. Усі вони рівноцінні за складністю.
Кожне завдання спрямоване на виявлення ступеня сформованості в здобувачів освіти складової компетентності: хронологічної (орієнтація в історичному просторі, знання періодизації), просторової (вміння працювати з джерелами історичної інформації), логічної (вміння визначати та застосовувати теоретичні поняття, положення, пояснювати історичні факти, процеси), аксіологічної (вміння порівнювати, пояснювати, узагальнювати, критично оцінювати факти).
На виконання роботи відводиться 45 хвилин. Моніторинг складається з 20 завдань: І типу – 15, ІІ типу –
2, ІІІ -2, ІV – 1.
Завдання І типу. У завданнях 1-15 запропоновано чотири варіанти відповіді, серед яких потрібно вибрати лише ОДНУ ПРАВИЛЬНУ. Такі завдання спрямовані на перевірку знання дат і подій, понять і термінів, історичних постатей, змісту історичних джерел, карт.
Обравши правильну відповідь, поставте позначку «Х» у табличці з буквами поряд із завданням. Ось так: Правильна відповідь – 1 б.
Завдання ІІ типу на встановлення відповідності за допомогою утворення «логічної пари». У завданнях 1617 треба установити відповідність між чотирма завданнями, позначеним цифрою та п’яти варіантів відповідей, позначеною літерою. Такі завдання спрямовані на перевірку розуміння історичної доби, вміння співвіднести її з певними історичними подіями, особистостями.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Одна правильно дібрана логічна пара – 1 бал. Можна отримати за дану завдання - 4 бали.
1
2
3 4
Завдання ІІІ типу на встановлення хронологічної послідовності.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
У завданнях 18 – 19максимальна кількість балів – 3 б.: 2 бали – якщо вказано першу та останню події; 1 бал – якщо вказано першу або останню подію.
1
2
3
4
Завдання ІV типу на вибір з семи варіантів відповідей
ТРЬОХ, які є правильними. Такі завдання спрямовані на перевірку понять і термінів, причин і наслідків подій, характерних рис соціального, економічного, політичного, культурного життя.
У завданні 20 максимальна кількість балів – 3 бали.
Максимальна кількістьбалів, яку можна набрати, правильно виконавши всі завдання моніторингової контрольної роботи з історії України – 36.
Шкала оцінювання
|
Бал контрольної роботи |
Оцінка учня |
|
1-4 |
1 |
|
5-7 |
2 |
|
8-10 |
3 |
|
11-13 |
4 |
|
14-16 |
5 |
|
17-18 |
6 |
|
19-20 |
7 |
|
21-23 |
8 |
|
24-26 |
9 |
|
27-28 |
10 |
|
29-30 |
11 |
|
31 -32 |
12 |
Моніторингова контрольна робота №1
Варіант І
І тип завдань:
Завдання 1-15 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний
1. Полтавський полковник Мартин Пушкар та запорізький отаман Яків Барабаш: А) готували Гадяцькі пункти 1658 р.
Б) очолили антиурядовий заколот 1658 р., підтриманий Московією
В) претендували на гетьманство після зречення І. Виговського 1659 р.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) керували передовими загонами козаків під час Конотопської битви 1659 р.
2. У результаті прийняття Катериною ІІ «Жалуваної грамоти дворянству»:
А) запроваджено кріпацтво на українських землях Б) закріплено широкі привілеї дворянства і козацької старшини
В) створено земства, керовані дворянами
Г) служба дворян російському імператору стала обов’язковою
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
3. Які губернії входили до Малоросійського генералгубернаторства:
А) Київська, Подільська, Волинська
Б) Катеринославська, Херсонська, Таврійська
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
В) Харківська, Чернігівська, Полтавська
Г) Холмська, Воронезька, Бессарабська
4. Який процес був характерним для економічного розвитку українських земель на початку ХХ ст.?
А) повне одержавлення
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) утворення монополій
В) промисловий переворот
Г) форсована індустріалізація
5. Що було основною одиницею адміністративнотериторіального поділу українських земель у складі Російської імперії на початку XIXст.?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) намісництво Б) губернія
В) полк Г) коронний край
6. Позначте вид мистецтва, із яким пов’язане ім’я братів Тобілевичів:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
скасоване |
в |
||
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) музика Б) театр
В) архітектура Г) живопис
7. Коли кріпосне право було західноукраїнських землях?
А) в 1842 р. Б) в 1861 р. В) в 1848 р. Г) в 1858 р.
8. Чому реформи 60-70-х років ХІХ століття вважаються водорозділом двох епох?
А) вони здійснювалися на рубежі двох століть
Б) реформи відкрили простір для широкого розвитку країни новим – капіталістичним шляхом
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
В) реформи завершили добу царювання Олександра ІІ і поклали початок царювання Миколи ІІ. Г) реформи зміцнили феодально-
кріпосницький лад
9. На фото зображені:
А) лідери громадівського руху
Б) засновники Революційної української партії
В) учасники руху народники України
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) члени Братства тарасівців
10. Про роботу вперше обраного загальноімперського австрійського парламенту (рейхстагу) відомо, що:
А) від Галичини з 383 депутатів було обрано лише 5 українців
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) повноваження парламенту розширилися за нової конституції, яку було оприлюднено в березні 1849 р. В) у серпні 1848 р. рейхстаг схвалив постанову про звільнення селян від кріпосної залежності
Г) промова І. Капущака із села Ляхівці з вимогою скасування панщини без виплати викупу поміщикам набула резонансу.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
11. У якому місті і коли Ілля Мечников та Микола Гамалія створили першу вітчизняну бактеріологічну станцію, що успішно застосовувала запобіжні вакцини та сироватки для лікування інфекційних хвороб? А) Одесі, 1886 р. Б) Львові, 1898 р. В) Єлисаветграді, 1882 р. Г) Києві, 1888 р.
12. Зображена на фото пам’ятка архітектури є окрасою міста:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Києва Б) Харкова
В) Луцька Г) Львова
13. Беручи участь у діяльності Південно-Західного відділу Російського географічного товариства, громадівці намагалися:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) запровадити мережу недільних україномовних шкіл. Б) поширювати нелегальну марксистську літературу.
В) створити українську політичну партію. Г) організувати систематичні українознавчі дослідження.
14. Карикатура на Селянську реформу 1861 р. акцентує увагу на її
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) причині Б) меті
В) результаті Г) процесі
15. Про який документ ідеться в уривку з історичного джерела:
«За рік після його оприлюднення діяло 15 українських видавництв і виходило майже 20 українських періодичних видань – від наукових і політичних до гумористичних і дитячих. Справжнім проривом стала поява газети “Хлібороб” у Лубнах та першої щоденної української газети “Громадська думка” у Києві»?
А) Маніфест…» імператора Олександра II від 19 лютого 1861 р.
Б) Циркуляр міністра внутрішніх справ П. Валуєва від 18 липня 1863 р.
В) Емський указ імператора Олександра II від 18 травня 1876 р.
Г)«Маніфест…» імператора Миколи II від 17 жовтня
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
1905 р.
ІІ тип завдань: Завдання 16-17 на встановлення відповідності:
16. Установіть відповідність між подією другої половини XVII ст. та її наслідком:
А) знелюднення частини Правобережної України, руйнація козацької столиці
Б) початок війни Московського царства проти Гетьманщини
В) поділ території Гетьманщини між Річчю Посполитою та Московським царством
Г) пошук Б. Хмельницьким нових союзників у боротьбі з Річчю Посполитою
Д) перехід Лівобережної Гетьманщини під протекторат Османської імперії.
1. Чигиринські походи турецько-татарських військ
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. укладення Андрусівського договору
3. підписання Віленського перемир’я 1
4. ухвалення Гадяцьких пунктів 2
3
(Відповідь: 1А, 2В, 3Г, 4Б) 4
17. З'ясуйте кому з діячів, зображених на фото, належать наведені факти біографії.
А) актор, режисер, громадський діяч, корифей українського побутового театру, засновник першого українського стаціонарного театру
Б) композитор, етнограф, учасник громадівського руху, автор опер «Різдвяна ніч», «Утоплена», «Тарас Бульба», «Енеїда»
В) етнограф, фольклорист, брав участь у виданні журналу «Основа», автор вірша «Ще не вмерла Україна...»
Г) публіцист, один із організаторів «Старої громади», Вільної української друкарні в Женеві, видавець першого українського політичного журналу «Громада»
Д) історик, член Кирило-Мефодіївського братства, автор
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
першого українського історичного роману «Чорна рада»
1
(Відповідь: 1Б, 2Г,3Д, 4В) 2
3
4
ІІІ тип завдань:
Завдання 18 -19 на встановлення хронології
18. Установіть послідовність заходів царської влади щодо ліквідації автономного устрою українських земель:
А) закріпачення селян Лівобережної та Слобідської
України
Б) остаточна ліквідація Запорозької Січі
В) скасування полкового устрою на Слобідській
Україні
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г) утворення Другої Малоросійської колегії 1
2
(Відповідь: 1Г, 2В, 3Б, 4А) 3
4
19. Установіть хронологію подій:
А) вибори до І Державної думи Б) створення ТУП
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В) «кровава неділя» Г) створення
РУП 1
2
(Відповідь: 1Г, 2В, 3А, 4Б) 3
4
ІV тип завдань:
Завдання 20 має 7 варіантів відповідей, серед яких 3 лише правильні.
20. Гетьман П. Конашевич-Сагайдачний уславився тим, що:
1. сприяв відновленню вищої ієрархії православної церкви на українських землях.
2. очолював удалі морські походи козаків проти Османської імперії.
3. знищив фортецю Кодак, збудовану поляками для контролю над Запорозькою Січчю.
4. збудував першу Запорозьку Січ на о. Мала Хортиця.
5. підтримував видавничу діяльність Івана Федорова.
6. відстоював інтереси української шляхти на Люблінському сеймі.
7. 
відіграв вирішальну роль у перемозі польськокозацького війська в битві під Хотином.
За посиланням https://vseosvita.ua/go введіть код: rnq814
Кількість балів ________ Оцінка _____
Варіант ІІ
І тип завдань:
Завдання 1-15 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний
1. Що стало результатом прийняття козаками умов, висунених царським урядом: «... Жити запорожцям у місцях, де розорено в 1709 році їхнє житло. Користуватися їм промислами... Зберігати їм вірність престолу російському... Бути їм в залежності від головнокомандуючого генерала в Малій Русі визначеного...»?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) заснування Нової (Підпільненської) Січі Б) утворення першої Малоросійської колегії
В) ліквідація Правління гетьманського уряду
Г) відновлення гетьманства
2. Створення яких губерній у складі Російської імперії стало наслідком третього поділу Речі Посполитої?
А) Бессарабської, Холмської, Полтавської
Б) Чернігівської, Полтавської, Харківської
В) Херсонської, Таврійської, Катеринославської
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) Подільської, Волинської, Київської
3. На картосхемі штрихуванням позначено регіон, до якого наприкінці ХІХ - на початку ХХ ст. спрямовувалися іноземні інвестиції у:
А) вирощування цукрового буряку та виробництво цукру Б) розведення худоби та переробку м'яса й шкіри на експорт.
В) видобування кам’яного вугілля та виплавку чорних металів.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) видобування нафти та виробництво нафтопродуктів.
4. Рух декабристів був складовою:
А) польського національно-визвольного повстання
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) російського дворянського
опозиційного руху
В) європейської «весни народів»
Г) українського національно-визвольного руху.
5. Вагомим прикладом активної громадсько-політичної діяльності Головної руської ради в 1848-1851 рр. є
А) видання «Зорі Галицької», відкриття кафедри української мови і літератури у Львівському університеті.
Б) проведення Слов'янського з'їзду в Празі, започаткування «нової ери» в українсько-польських відносинах.
В) створення товариства «Просвіта» та Наукового товариства ім. Т. Шевченка.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) заснування першого
просвітницького товариства грекокатолицьких священиків, видання «Русалки
Дністрової».
6. Позначте вид мистецтва, із яким пов’язане ім’я Соломії Крушельницької:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) музика Б) театр
В) архітектура Г) живопис
7. У 1863 р. царською владою ухвалено розпорядження, що ввійшло в історію під назвою
А) «Жалувана грамота» Б) «Емський указ».
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
В) «Валуєвський циркуляр»
Г) «Столипінський циркуляр»
8. Унаслідок яких подій стало можливе представництво українців у парламентах Австрійської та Російської імперій?
А) польських повстань 1830–1831 та 1863–1864 рр.
Б) реформ імператриці Марії-Терезії та імператора Олександра ІІ
В) створення українських політичних партій у
Галичині та Наддніпрянщині
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) європейської революції 1848–1849
рр. та революції 1905–1907 рр. у Росії
9. Укажіть портрет діяча, з іменем якого пов’язано створення Русько-української радикальної партії (РУРП).
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
10. Програмові положення якої організації наведено в уривку з документа: «...Ми, свідомі Українці, назавжди пориваємо зв’язок з українофілами. Ми оддаємо всі наші сили на творення української культури, на соціальнополітичне визволення поневоленого українського народу. Ми вживаємо тільки українську мову. Ми працюємо тільки для українського народу. Ми мусимо агітувати за наші думки... кожен повинен протягом року вивчити українській грамоті не менше двох членів для нашої організації...»?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Кирило-Мефодіївського братства
Б) Братства тарасівців
В) Південно-Західного відділу
Російського географічного товариства
Г) Старої Київської громади
11. У якому з варіантів названо діячів культури другої половини ХІХ – початку ХХ ст., що творили в царині живопису:
А) В. Гродецький, В. Кричевський, І. Левицький
Б) М. Кропивницький, М. Старицький, Г.
Затиркевич
В) М. Пимоненко К. Васильківський, І. Труш
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) М. Леонтович, С. Людкевич, С.
Крушельницька
12. Укажіть пам’ятку архітектури України, зображену на фото початку ХХ ст.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Володимирський собор у Києві Б) Покровський собор у Харкові
В) Успенський собор у Почаєві
Г) Троїцький собор у Новомосковську
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
13. Яке щоденне періодичне видання було започатковано Є. Чикаленком у роки революції 1905-1907 рр.?
А) «Зоря Галицька» Б) «Громада» В)
«Русалка Дністрова» Г) «Пролісок»
14. Діяльність якого гетьмана уславлено на зображеній гравюрі?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) П. Орлика Б) П. Дорошенка
В) Д. Апостола Г) І. Мазепи
15. Представникам якої течії суспільно-політичного руху другої половини XIX ст. були властиві такі погляди: «Немає ніякого окремого українського народу, є єдина й неподільна російська народність від Карпат і до
Камчатки, і є єдина російська мова...»
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
«Ми не можемо більше китайським муром відділяти себе від наших братів, відкидаючи мовні, літературні, релігійні та етнічні зв'язки, що єднають нас з усім російським світом...»? А) радикальної Б) хлопоманівської
В) народовської Г) москвофільської
ІІ тип завдань:
Завдання 16-17 на встановлення відповідності:
16. Установіть відповідність між подією другої половини XVII ст. та її наслідком.
А) натхненник та ідейний лідер "Руської трійці"
Б) один із засновників першої української політичної партії В) організатор освітнього товариства галицьких грекокатолицьких священиків
Г) автор фундаментальної праці з історії України
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д) засновник кооперативного руху в
Галичині
1. М. Шашкевич 1
2. І. Могильницький 2
3. І. Франко 3
4. М. Грушевський 4
(Відповідь: 1А, 2В, 3Б, 4Г)
17. Установіть відповідність між стислими подіями та їх характеристиками:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А) діяльність «Руської трійці»
Б) революція в Австрійській імперії 1 В) польське національно-визвольне 2 повстання 3
Г) повстання Чернігівського полку 4 Д) діяльність Кирило-Мефодіївського братства
1. 1833 - 1837 рр.
2. 1846 - 1847 рр.
3. 1848 - 1849 рр.
4. 1863 –1864 рр.
(Відповідь: 1А, 2Д,3Б, 4В)
ІІІ тип завдань:
Завдання 18 -19 на встановлення хронології
18. Установіть послідовність укладення міжнародних угод XVII ст.
А) Андрусівський договір між Московським царством та Річчю Посполитою
Б) Бахчисарайський договір між Московським царством та Османською імперією
В) «Вічний мир» між Московським царством та Річчю
Посполитою
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г) Гадяцькі пункти між Військом
Запорозьким та Річчю Посполитою 1
2
(Відповідь: 1Г, 2А, 3Б, 4В) 3
4
19. Установіть послідовність суспільних подій XIX ст.
А) відкриття в Києві Південно-Західного відділу
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Російського географічного товариства 1
Б) заснування у Львові товариства 2
«Просвіта» 3
В) реорганізація Літературного 4 товариства ім. Т.Шевченка в Наукове товариство
Г) відкриття в Одесі Новоросійського університету
(Відповідь: 1Г, 2Б, 3А, 4В)
ІV тип завдань:
Завдання 20 має мають 7 варіантів відповідей, серед яких 3 лише правильні.
20. Що з указаного нижче характеризує становище західноукраїнських земель складі Австрійської імперії наприкінці XVIII — у першій половині ХІХ ст.? 1. посилення впливу німецької мови та культури
2. перебування українських селян і міщан у кріпосній залежності
3. привілейоване становище українців у містах
4. зміцнення статусу та авторитету греко-
католицької церкви
5. домінування поляків і німців в органах влади
6. вороже ставлення імперської влади до грекокатолицького духовенства 7. ліквідація поміщицького землеволодіння.
За посиланням https://vseosvita.ua/go введіть код: wfd350
Кількість балів ________ Оцінка
_____
Моніторингова контрольна робота №2
Варіант І
І тип завдань:
Завдання 1-15 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний
1. Бойові дії на українських землях у роки Першої світової війни розпочалися в
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) 1914 р. Б) 1915 р.
В) 1916 р. Г) 1917 р.
2. Напередодні Першої світової війни національні та спортивно-фізкультурні організації «Сокіл», «Січ»,
«Пласт» активно діяли на
А) Буковині Б) Галичині
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
В) Закарпатті Г) Волині
3. У якому рядку йдеться про наслідки
Галицької битви (серпень-вересень 1914 р.):
А) Російська армія бере під контроль частину Карпат. Здобуття Перемишля
Б) Російська армія залишила Перемишль і відступила за
Дністер
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
В) Поразка австро-угорських військ, захоплення Східної
та частини Західної Галичини,
утворення генерал-губернаторства у складі чотирьох губерній
Г) помітний успіх Російської імперії: захоплення
Східної Галичини та Буковини
4. Укажіть один із напрямів діяльності Союзу визволення України, що існував у 1914-1918 рр.
А) формування легіону Українських січових стрільців
Б) координація акцій української громади в Державній
Думі
В) створення громадських організацій з допомоги біженцям
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) допомога військовополоненим українцям
5. Депортація українців з території Галицько-
Буковинського генерал-губернаторства, що було утворене в 1914 р., здійснювалося з метою:
А) мобілізації трудових ресурсів для воєнних підприємств
Б) розгромити український національний рух
В) врятувати населення від бойових дій
Г) звільнити територію для російських поселенців
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
6. Прочитайте уривок з щоденника і вкажіть, якими були безпосередні наслідки описаних подій для України:
«3 березня вийшли на вулицю і слухали в народі звістку про угоду двох комітетів і нові накази міністрів. День чудовий – сонячно-морозний. На Невському величезний рух, знімаються ілюмінаційні імператорські герби, складаються докупи, запалюють…»
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) переворот П. Скоропадського
Б) проголошення УНР
В) початок Української революції
Г) оприлюднення Акту Злуки
7. Прочитайте фрагмент історичного документа та дайте відповідь на питання.
У якому році відбулася подія, описана в джерелі?
«Пробувши кілька тижнів у Петрограді, втративши всяку надію одержати якусь відповідь від Временного Правительства, Делегація Центральної Ради після тих принижень, яких зазнала в передпокоях міністерських і Ради робітничих депутатів, повернулася, без всякої офіційної відповіді… до Києва. А в той час… Правительство, нарешті, вирішило й ухвалило одкинути домагання Української Центральної Ради».
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) 1917 р. Б) 1918 р. В) 1919 р. Г) 1920 р.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
8. Яке гасло українського національно-визвольного руху відповідає змісту Першого Універсалу Української Центральної Ради? А) «Уся влада Радам!»
Б) «Автономію Україні!»
В) «Геть Тимчасовий уряд!»
Г) «Хай живе незалежна Україна!»
9. Прочитайте фрагмент історичного документа та дайте відповідь на запитання Про допомогу урядові якого державного утворення йдеться в уривку документа?
«Допомагаючи українському урядові в його боротьбі з насильниками та грабіжниками, ці війська, що вступили на територію [України], не мають ніяких ворожих нам намірів, оскільки Німеччина та Австро-Угорщина також мають велику потребу, щоб на Україні настав добрий лад і спокійна праця трудящого люду…»
А) Української Народної Республіки
Б) Західноукраїнської Народної Республіки
В) Української Соціалістичної Радянської Республіки
Г) Української Держави гетьмана П. Скоропадського
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
10. Підписання якого договору спричинило ситуацію, описану в уривку джерела?
«Німці, увійшовши до Києва, поводяться коректно, але як пани... Обиватель вважає, що справжніми господарями становища є німці, що здійснюється справжня окупація і що ми потрапили в остаточне ярмо... Українці грають сумну роль маріонеток, які привели до своєї країни іноземних поневолювачів…»
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Брестського Б) Варшавського
В) Ризького Г) Версальського
11. Яке гасло українського національно-визвольного руху відповідає змісту Четвертого Універсалу Української Центральної Ради (УЦР)?
А) «Хай живе самостійна Україна!»
Б) «Україна для українців!»
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
В) «Вся влада Радам!»
Г) «Геть Тимчасовий уряд!»
12. Позначте дату проголошення
П.Скоропадського гетьманом України:
А) 9 лютого 1918 р. В) 22 січня 1918 р. Б) 29 квітня 1918 р. Г) 4 березня 1918 р.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
13. Директорія була створена для організації:
А) опору більшовицької агресії
Б) повстання проти режиму гетьмана
П. Скоропадського
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
В) партизанського руху проти німецьких і австрійських окупаційних військ
Г) проведення українізації частин
російської армії
14. Прочитайте фрагмент історичного документа та дайте відповідь на запитання
«Перехід Галицької Армії на сторону Денікіна поставив нашу Армію в надзвичайно тяжке стратегічне й матеріальне положення, бо, одночасно з передачею ворогові значної кількості військового майна, для його наступу була відкрита головна комунікаційна лінія... У зв’язку з цим Уряд… заявляє, що він тимчасово переходить на інші способи боротьби за нашу державність... Уряд буде керувати справами України та захищати її пере іншими державами так, як цього вимагатимуть інтереси нашої республіки...» У результаті «надзвичайно тяжкого стратегічного й матеріального положення» «Армія» була змушена здійснити
А) Перший «Зимовий похід»
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) «Чортківську офензиву» В) «Брусиловський прорив» Г) «Листопадовий зрив».
15. Проаналізуйте наведену картосхему та дайте відповідь на запитання:
Хто з діячів, зображених на фото, був Президентом державного утворення, позначеного на картосхемі?
ІІ тип завдань:
Завдання 16-17 на встановлення відповідності:
16. Установіть відповідність між стислими характеристиками та іменами історичних діячів:
А) вийшов з УСДРП і став головою Директорії УНР
Б) перебував у Берліні, де мав офіційні зустрічі з кайзером Вільгельмом ІІ
В) обстоював «радянську платформу», виступав за союз з
більшовицькою Росією проти Антанти
Г) засновник Української Центральної Ради
Д) перший голова Державного секретаріату, створеного
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Українською Національною Радою
ЗУНР 1
1. В. Винниченко 2
2. С. Петлюра 3
3. П.Скоропадський 4
4. К. Левицький
(Відповідь: 1В, 2А, 3Б, 4Д)
17. Установіть відповідність між універсалами та їх змістом.
А) створення Української Народної Республіки
Б) проголошення незалежності УНР
В) проголошення Генерального Секретаріату вищим органом влади Тимчасового уряду в Україні Г) проголошення автономії України
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у складі Росії
Д) проголошення України 1 республікою рад. 2 1. І Універсал 3
2. ІІ Універсал 4
3. ІІІ Універсал
4. ІV Універсал
(Відповідь: 1Г, 2В,3А, 4Б)
ІІІ тип завдань:
Завдання 18 -19 на встановлення хронології
18.Установіть послідовність подій, описаних в уривках з історичних джерел:
А) «У Петрограді зчинилися криваві події… Частина людності Петрограда за керівництва більшовиків повстала озброєно проти Тимчасового
правительства і хоче накинути свою волю всій Російській республіці…»
Б) «На час до вирішення справи… Установчими Зборами у справах місцевого врядування Україною вищим органом Тимчасового уряду є Генеральний
Секретаріат, котрого призначає …уряд по пропозиціям Центральної Ради…»
В) «Неможливо одночасно визнавати право на самовизначення й водночас робити грубий замах на це право, накидаючи свої форми політичного ладу, як це робить Рада Народних Комісарів Великоросії щодо Народної Української Республіки…»
Г) …визнаючи, що доля всіх народів Росії міцно
пов’язана.., ми рішуче
«ставимось проти замірів самовільного здійснення автономії України до Всеросійського Учредительного Зібрання…»
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
2
3
4
(Відповідь: 1Г, 2Б, 3А, 4В)
19. Установіть послідовність подій Української революції
А) Другий Український військовий з’їзд
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б) Український національний конгрес
В) Проголошення незалежності УНР 1
Г) Отримання УЦР ультиматуму від 2
Раднаркому РСФРР 3
4
(Відповідь: 1Б, 2А, 3Г, 4В)
ІV тип завдань:
Завдання 20 має мають 7 варіантів відповідей, серед яких 3 лише правильні.
20. Хто з перелічених діячів увійшов до складу Генерального секретаріату, створеного 28 (15) червня 1917 р.
1. Сергій Єфремов
2. Симон Петлюра
3. Михайло Грушевський
4. Павло Христюк
5. Микола Міхновський
6. Євген Чикаленко
7. В’ячеслав Липинський
Варіант ІІ
І тип завдань:
Завдання 1-15 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний
1. Виконавчим органом Центральної Ради став: А) Уряд України Б) Народний Секретаріат
В) Рада народних комісарів України Г) Генеральний
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Секретаріат
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
2. Який термін відповідає наведеному визначенню? Глобальне зброй не протистояння країн, у якому політичні питання розв'язуються збройними засобами».
А) Локальний конфлікт Б) Світова війна
В) Громадянська війна Г) Міжнаціональна війна
3. 
Що стало наслідком подій, перебіг яких відображено на карті?
А) капітуляція Австро-
Угорщини та проголошення
ЗУНР
Б) вступ у Світову війну
Німеччини на боці Австро-
Угорщини
В) Демократична революція та повалення самодержавства в
Росії
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) створення Галицько-Буковинського генерал-губернаторства
4. Для соціально-економічного розвитку українських земель періоду Першої світової війни було характерним:
А) зростання виробництва сільгосппродукції
Б) посилення інфляційних процесів в економіці
В) збільшення виробництва нафтопродуктів
Г) ліквідування механізмів державного регулювання економіки
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
5. Діяльність Генерального Секретаріату з 1917 р., за «Тимчасовою інструкцією», поширювалась на території губерній:
А) Київської, Подільської, Полтавської;
Б) Київської, Полтавської, Чернігівської;
В) Волинської, Подільської, Київської, Чернігівської; Г) Київської, Волинської, Подільської, Полтавської, Чернігівської.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
6. Вкажіть, коли було проголошено незалежність Української Народної Республіки:
А) січень 1918 р. Б) червень 1917 р. В) листопад 1917 р. Г) липень 1917 р.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
7. Бій в якому на захист незалежності
України стали 420 студентів, гімназистів та юнкерів відбувся в січні 1918 р.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Крути Б) Канів
В) Броди Г) Бахмач
8. До яких заходів удавалися уряди УНР та Гетьманату в культурно-освітній сфері?
А) знесення з майданів та вулиць пам’ятників, збудованих царям та їхніми прибічниками
Б) боротьба з неписьменністю дорослих, запровадження всеобучу в шкільній освіті
В) створення українських гімназій, розгортання мережі курсів української мови в державних установах Г) ліквідація університетів, відкриття робітфаків
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
9. Який уряд ухвалив документ, уривок якого наведено? «Ухвалити докладені до цього статут та штати
Української Академії Наук в місті Києві та її установи… і закон цей перевести в життя з 1 листопада 1918 р. Зпоміж перелічених у статуті наукових установ Академії… витворюються в біжучому році: Фізичний інститут, Ботанічний сад, Демографічний інститут для виучування економічної кон’юнктури та народного господарства України… Первісний склад Академії становлять 12 академіків, що на подання од міністра
народної освіти та мистецтва, призначає…»
А) УНР за часів Центральної Ради
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) УСРР
В) УНР за доби Директорії
Г) Української Держави
10. Брестський договір передбачав:
А) визнання влади більшовиків на всій території України Б) зобов’язання Німеччини та її союзників надати допомогу у вигнанні більшовиків з України
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
В) визнати владу більшовиків на Лівобережній Україні Г) роззброєння українських військових частин.
11. Яка подія вплинула на рішення Української Центральної Ради ухвалити Третій Універсал?
А) корніловський заколот
Б) початок Лютневої революції
В) липнева криза Тимчасового уряду
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) більшовицький переворот у
Петрограді
12. Коли було проголошено Кримську Народну Республіку?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) 13 грудня 1917 р. Б) 3 липня 1917 р.
В) 7 листопада 1918 р. Г) 9 січня 1918 р.
13. Укажіть картосхему, на які відображено територіальні межі Української Народної Республіки на момент її проголошення.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А Б
В Г
14. Кому з історичних діячів належить висловлювання?
«…Іти разом з Петлюрою, котрий намагався відокремити Україну й Новоросію від Росії, означало б порвати з ідеєю єдиної, неподільної Росії… Представників Антанти заздалегідь було повідомлено про неможливість будь-якої співпраці з Петлюрою. Добровольчим військам я дав вказівки: самостійної України не визнаю. Петлюрівці можуть бути нейтральними або приєднатися до нас, визнавши наші гасла. Якщо петлюрівці не виконають цих умов, то їх слід вважати такими ж ворогами, як і більшовиків…»
А) Володимир Винниченко
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) Павло Скоропадський
В) Антон Денікін
Г) Нестор Махно
15. З якою метою вступили до Києва більшовицькі війська на чолі з М. Муравйовим?
А) повалити Центральну Раду і встановити радянську владу
Б) захистити УНР від білогвардійських військ
В) визволити Київ від німецьких військ
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) допомогти уряду Центральної Ради у боротьбі проти німецьких окупантів
ІІ тип завдань:
Завдання 16-17 на встановлення відповідності:
16. Установіть відповідність між подіями та їхніми результатами й наслідками:
А) націоналізація промисловості, створення
сільськогосподарських комун
Б) відновлення права приватної власності на землю, створення державного бюджету
В) відновлення влади Української Центральної Ради в умовах окупації
Г) припинення широкомасштабних бойових дій на території України
Д) завершення збройної боротьби за незалежність України
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. прихід до влади гетьмана П. 1
Скоропадського 2
2. Другий зимовий похід Армії 3
УНР 4
3. Брест-Литовський договір між УНР і державами Четверного союзу
4. розгром військ П. Врангеля в Криму
(Відповідь: 1Б, 2Д, 3В, 4Г)
17. Установіть відповідність між подіями та їх змістом.
А) Легалізація УЦР як державного органу
Б) Повернення влади поміщиків та банкірів
В) Ризький мир
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г) Правління Є. Петрушевича
Д) Поява першого парламенту в Україні 1
1. Утворення Центральної Ради 2
2. Гетьманат Скоропадського 3
3. Україно-польська війна 4
4. Всеукраїнський національний конгрес у квітні 1917
(Відповідь: 1Д 2Б 3Г 4А)
ІІІ тип завдань:
Завдання 18 -19 на встановлення хронології
18. Установіть послідовність подій, описаних в уривках з історичних джерел:
А) «… У сій хвилі представники українського народу в
Галичині всіх політичних напрямів, яких об’єднує один національний ідеал, зібралися в Головну Українську Раду…»
Б) «Цього дня Українська Національна Рада перейняла на себе владу в столичнім місті Львові й на цілій території Української Держави…»
В) «Київ залишений був напризволяще.. більшовицькі війська, тоді ще більше схожі на банди, незабаром змусили кошмаром своєї діяльності забути кошмар і жах дев’ятиденного бомбардування…»
Г) «На цій історичній площі столичного міста Києва стоїмо… ми, український народ західноукраїнських земель…, будучи однією кров’ю.., з усім народом Української Народної Республіки, хочемо відновити
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
національну державну єдність нашого народу…»
(Відповідь: 1А, 2В, 3Б, 4Г) 1
2
3
4
19. Установіть послідовність обрання діячів на посаду:
А) Симона Петлюру – головний отаман Армії УНР
Б) Дмитра Донцова – головою Союзу визволення
України
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В) Михайла Грушевського – головою
Української Центральної Ради 1 Г) Андрея Шептицького – 2 митрополитом Української греко- 3 католицької церкви 4
(Відповідь: 1Г, 2Б, 3В, 4А)
ІV тип завдань:
Завдання 20 має 7 варіантів відповідей, серед яких 3 лише правильні.
20. У яких твердження ідеться про Павла
Скоропадського?
1. У жовтні 1917 р. на з’їзді вільного козацтва був обраний почесним отаманом
2. Схилявся до зближення з більшовицькою Росією, задля зміцнення незалежності вдався до заходів з посилення армії
3. Був членом Української Центральної Ради, головою Українського Військового Генерального Комітету
4. Очоливши державу, скасував закони й розпорядження Генерального Секретаріату і
Тимчасового уряду, які стосувалися права власності 5. У квітні 1918 р. на Всеукраїнському хліборобському конгресі був проголошений гетьманом України 6. Від листопада 1920 р. керував роботою уряду УНР у Польщі. Згодом перебував в Австрії, Угорщині, а в 1924р. оселився в Парижі.
7. Був членом Директорії УНР згідно з ухвалою Трудового конгресу України в Києві
Кількість балів ________ Оцінка _____ Моніторингова контрольна робота №3
Варіант І
І тип завдань:
Завдання 1-15 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний
1. Яку політику більшовиків С. Петлюра характеризував таким чином:
«...У цьому напрямку нинішньої політики більшовиків я вбачаю чергову їхню поступку стихійній силі українського національного руху, а водночас логічно послідовний і політичний захід з метою оволодіння силою цього руху й зміцнення своїх позицій в
Україні...»?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) «воєнний комунізм» Б) НЕП
В) коренізацію Г)
колективізацію
2. Одержавлення власності, згортання товарно-грошових відносин, упровадження карткової системи та
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
загальної трудової повинності - це складові політики
А) Генерального Секретаріату УНР
Б) Директорії УНР
В) Ради Міністрів Української Держави
Г) Ради Народних Комісарів
УСРР
3. Розгляньте агітаційний плакат часів утвердження тоталітарного режиму в Україні (1929–1939 рр.) і визначте його призначення.
«Правильною організацією праці звільнимо колгоспників для роботи в соціалістичній промисловості. Дамо мільйони робочих рук на фронт індустріалізації».
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) причини індустріалізації.
Б) характер індустріалізації.
В) джерела індустріалізації Г) етапи індустріалізації.
4. Саморозпуск уряду ЗУНР в 1923 р. став наслідком визнання країнами Антанти входження до складу Польщі:
А) Закарпаття
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) Східної Галичини
В) Північної Буковини. Г) Південної Бессарабії.
5. Одержавлення власності, згортання товарно-грошових відносин, упровадження карткової системи та загальної трудової повинності - це складові політики: А) Ради Народних Комісарів УСРР.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) Генерального Секретаріату УНР.
В) Ради Міністрів Української Держави. Г) Директорії УНР.
6. Що було характерним для соціально-економічного життя в УСРР періоду нової економічної політики (1921-1928 рр.)?
А) заміна продрозкладки продовольчим податком
Б) уведення карткової системи розподілу продуктів
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
В) скасування плати за житло й комунальні послуги Г) націоналізація всіх промислових підприємств
7. У якому році Українська СРР стала складовою СРСР?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) 1919 р. Б) 1920 р. В) 1921 р. Г) 1922 р.
8. Що стало наслідком розгортання в СРСР стахановского руху?
А) уведення кримінальної відповідальності за
запізнення на роботу
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) заборона робітникам самовільно залишати підприємства
В) підвищення норм виробітку продукції
Г) запровадження семиденного робочого тижня
9. У 1925 р. в Українській СРР нараховувалося 79,1% шкіл з українською мовою викладання. У 1930 р. цей відсоток зріс до 85%. Що спричинило зазначені зміни?
А) здійснення владою політики «коренізаціі»
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) прийняття нової Конституції республіки В) ліквідація національних районів у складі республіки Г) утворення
Всеукраїнської академії наук
10. Жертвою якої репресивної акції став С. Єфремов? А) справи «Спілки визволення України»
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) «Шахтинської справи»
В) Голодомору
Г) «Закону про п’ять колосків»
11. Що зумовило появу зображеного плаката? Напис на плакаті: «Дар американського народу», «АРА», «Герберт Гувер».
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) поширення голоду Б) запровадження непу
В) початок боротьби з неписьменністю
Г) упровадження політики «коренізації»
12. Яка ідеологія домінувала в програмі ОУН?
А) «Український монархізм»;
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) «інтегральний націоналізм»;
В) «традиційний консерватизм»; Г) «національний лібералізм».
13. «Осадництво» - це
А) політико-ідеологічний контроль за українськими партіями, здійснюваний чехословацькими партіями в 1920– 1930-х рр.
Б) адміністративна уніфікація українських земель, здійснювана урядом Румунії в 1920 – першій половині 1930-х рр.
В) процес згортання української освіти, здійснюваний урядом Угорщини наприкінці 1930-х рр.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) політика планомірного заселення українських земель військовими та цивільними колоністами, здійснювана урядом Польщі в 1920-х рр.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
14. Яка політична партія / організація, що діяла на Західній Україні в 1930-х рр., використовувала терористичні методи боротьби? А) УНДО; Б) УСРП; В) ОУН; Г) УНП.
15. У якому уривку з історичного джерела відображено один із заходів, спрямованих на асиміляцію українців у 1920-1930-х рр.?
А) «Міністерство освіти категорично відхилило прохання відкрити школи з викладанням українською мовою, наголосивши, що громадяни зобов’язані давати своїм дітям освіту тільки в. школах з румунською мовою викладання».
Б) «На Волині та Поліссі осаджено понад 8 тисяч родин військових. Дано їм, за урядовим розпорядженням, землі від 20 до 80 га, деревину на будівництво, грошей чимало».
В) «Країна русинів на південь від Карпат буде мати окремий сейм. Цей сейм буде виконувати владу в усіх мовних, шкільних, релігійних питаннях краю».
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) «Відновлюються культурні товариства, театральні трупи, студентські гуртки та органи преси. За таких обставин можна було думати про відродження українського життя в обмеженому вигляді».
ІІ тип завдань:
Завдання 16-17 на встановлення відповідності:
16. Установіть відповідність між подією та наслідком:
А) розгортання спротиву селянства
Б) обмеження державного суверенітету УСРР
В) упровадження продподатку
Г) широка українізація багатьох сторін життя суспільства
Д) поширення стахановського руху
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 запровадження політики «коренізації» 2 започаткування нової економічної 1 політики 2
3 створення СРСР 3
4 початок насильницької колективізації 4
(Відповідь: 1Г 2В, 3Б, 4А)
17. З’ясуйте кому з діячів, зображених на фото, належать наведені факти біографії.
А) письменник, фундатор національного кінематографа, автор кінофільмів «Звенигора», «Арсенал», «Земля» Б) митець-монументаліст, графік, фундатор новаторської художньої школи в українському мистецтві 1920-х рр.
В) актор, режисер, новатор українського театру, керівник мистецького об’єднання «Березіль»
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г) прозаїк, поет, публіцист, засновник літературних об’єднань – «Гарт» (1923), 1 «Урбіно» (1924), «ВАПЛІТЕ» (1926) 2 Д) український економіст 1920-х рр., 3 автор концепції економічної 4 самодостатності УСРР
(Відповідь: 1В 2Г 3Б 4А)
ІІІ тип завдань:
Завдання 18 -19 на встановлення хронології
18. Установіть послідовність утворення органів державної влади.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А) Рада Міністрів Української Держави
Б) Державний секретаріат 1
Західноукраїнської Народної Республіки 2
В) Рада народних комісарів 3
Української Соціалістичної Радянської 4
Республіки
Г) Генеральний секретаріат Української Центральної
Ради
(Відповідь: 1А, 2В, 3Б, 4Г)
19. Розташуйте в хронологічній послідовності події:
А) затвердження нової Конституції УРСР;
Б) судовий процес у сфабрикованій справі так званої «Спілки визволення України»;
В) відновлення роботи університетів у Києві, Харкові та Одесі;
|
1 2 3 |
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г) прийняття закону про охорону 
соціалістичної власності (так званий
«закон про п’ять колосків»).
(Відповідь: 1А, 2Б, 3Г, 4В)
ІV тип завдань:
Завдання 20 має 7 варіантів відповідей, серед яких 3 лише правильні.
20. Укажіть характерні риси тоталітарного режиму в Українській PCP у 1930-х роках.
1 співіснування державного та приватного секторів економіки, підтримка підприємницької активності громадян.
2 всеохоплюючий політико-ідеологічний контроль держави над усіма сферами життя суспільства.
3 існування незалежних профспілок, неурядових громадських організацій та інституцій.
4 одержавлення економіки, її мілітаризація та бюрократизація, використання примусової праці. 5 визнання абсолютної цінності людської особистості, дотримання владою принципу «особа важливіша за державу».
6 політичний плюралізм, активна діяльність партій, які є виразниками інтересів різних верств суспільства.
7 панування однопартійної системи, зрощування партійного та державного апаратів, культ вождя.1. У жовтні 1917 р. на з’їзді вільного козацтва був обраний почесним отаманом.
Кількість балів ________ Оцінка _____
Варіант ІІ
І тип завдань:
Завдання 1-15 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний
1. Вкажіть дату урочистого відкриття Української академії наук:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) 1917 р.; Б) 1918 р.; В 1919 р.; Г) 1920 р.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
2. Яка подія відома в історії як «Київська катастрофа»?: А) захоплення Києва більшовицькими загонами Муравйова (січень 1918 р.) Б) звільнення Києва від більшовиків німецькими та гайдамацькими частинами на чолі з С. Петлюрою (березень 1939 р.)
В) звільнення Києва від більшовиків частиною армії
УНР та УГА вступ до столиці армії А. Денікіна
(серпень 1919 р.)
Г) звільнення Києва від поляків загонами Червоної армії (червень 1920 р.)
3. Вкажіть, коли було розпочато НЕП:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) 1919 р. Б) 1921 р. В) 1920 р. Г) 1928 р.
4. Яке завдання вирішувалося радянською владою в галузі культури в 1920-ті рр.?
А) згортання політики «українізації»
Б) створення системи університетської освіти
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
В) запровадження загальної середньої обов’язкової освіти
Г) ліквідація неписьменності серед
дорослого населення
5. Вкажіть діяча, який закликав митців, заради піднесення української літератури на найвищий рівень майстерності, орієнтуватися не на Москву, а на Європу:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) В. Сосюра; Б) М. Хвильовий; В) М. Драй-Хмара; Г) М. Рильський.
6. Укажіть, хто очолив військові з'єднання, направлені радянським урядом проти українських повстанців на початку 20-х рр. XX ст.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Василь Блюхер; Б) Павло Дибенко;
В) Віталій Примаков; Г) Михайло Фрунзе.
7. Результатом здійснення якої політики є подані нижче дані?
«Індекс фізичного обсягу промислової продукції в СРСР у 1937 р., порівняно з рівнем 1913 р., склав 820, у США — 154, Німеччині — 119, Великій Британії — 110, Франції — 101. За обсягами виробництва СРСР із п’ятого місця в світі у 1928 р. перейшов на третє у
1932 р., у 1937 р. — на друге…»
А) технічна перебудова Б) форсована індустріалізація
В) промисловий переворот
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) технологічна реконструкція
8. Які події зображені на колажі?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) 1932 – 1933 рр. Б) 1921 – 1923 рр. В) 1946 – 1947 рр. Г) 1917 – 1918 рр.
9. Укажіть правильний варіант заповнення пропуску в тексті.
«Тих, хто чинив найвпертіший опір, розстрілювали або масово вивозили в табори примусової праці на Північ Росії чи до Сибіру. Решту позбавляли всієї їхньої власності (включаючи хату й особисті речі), залишаючи людей напризволяще. _____________________ досягло апогею взимку 1929—1930 рр. Найпоширенішою його формою стала депортація. Сотні тисяч селян разом із сім'ями виганяли з домівок, саджали в товарні потяги й вивозили за тисячі кілометрів на Північ Росії, де їх скидали серед
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
арктичної пустелі, нерідко без їжі та притулку...»
А) розкуркулювання; Б) закріпачення; В) обезземелення; Г) переселення.
10. На фото зображено:
А) письменника, кінорежисера,
кінодраматурга, класика світового кінематографа;
Б) композитора, піаніста, диригента, фундатора української національної музики;
В) історика, сходознавця, письменника, перекладача, одного з організаторів Академії наук України;
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) режисера, драматурга, актора, основоположника українського модерного (нового) театру.
11. Як називався закон, написаний власноруч Й. Сталіним у серпні 1932 р.?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) «Закон про ліквідацію куркульських господарств у районах суцільної колективізації»; Б) «Закон про п'ять колосків»;
В) «Закон про злісне саботування»; Г) «Закон про ліквідацію куркульства як класу».
12. Нова конституція республіки, яка офіційно тепер називалась Українська Радянська Соціалістична
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Республіка (УРСР), була прийнята:
А) у грудні 1936 р.; Б) у січні 1937 р.;
В) у лютому 1935 р.; Г) у березні 1938 р.
13. Позначте прізвище автора теорії «інтегрального націоналізму»:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Є. Коновалець; Б) Д. Донцов;
В) Є. Маланюк; Г) В. Липинський.
14. Про яку українську політичну організацію у складі Польщі в міжвоєнний період ідеться?
Від 1925 до 1939 рр. організація залишалася провідною політичною силою серед українців у Польській державі. Вона ставила за мету утвердження державних прав українського народу забезпечення його права жити власним життям, не підпорядковуючись наказом з Варшави бо з Москви. Прагнула поширити вплив на українські культурно-освітні та господарські товариства й установи, унормувати українсько-польські взаємини в Польщі.
А) Комуністична партія Західної України (КПЗУ); Б) Українське селянсько-робітниче соціалістичне об’єднання (Сельроб);
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
В) Організація Українських Націоналістів (ОУН); Г) Українське національно-демократичне об’єднання (УНДО).
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
15. Вимогу щодо передання Бессарабії та Північної Буковини до складу СРСР у 1940 р. радянський уряд пред’явив:
А) Румунії; Б) Чехословаччині;
В) Польщі; Г) Угорщині.
ІІ тип завдань: Завдання 16-17 на встановлення відповідності:
16. Установіть відповідність між подією та наслідком:
А) Перебудова народного господарства і суспільних відносин в Україні згідно з уявленнями більшовиків про принципи побудови комуністичного суспільства;
Б) процес створення великого чи просто машинного виробництва в усіх галузях народного господарства;
В) швидке подолання культурної відсталості, піднесення культурного рівня трудящих, створення й розквіт нової за змістом і формами соціалістичної культури;
Г) об'єднання одноосібних селянських господарств у великі господарства — колгоспи;
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д) літературно-мистецьке покоління 20-х — початку 30-х рр. XX ст. в Україні, яке створило високохудожні твори в галузі літератури, живопису, музики, театру і яке було знищене тоталітарним більшовицьким режимом.
1 індустріалізація 1
2 колективізація 2
3 «розстріляне відродження» 3
4 модернізація 4
(Відповідь: 1Б, 2Г, 3Д, 4А)
17. Встановіть відповідність між історикогеографічними назвами земель та їхньою державною належністю на кінець 1937 р.:
А) Польська Республіка
Б) Чехословацька Республіка
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В) королівство Угорщини
Г) Українська РСР 1
Д) королівство Румунії 2
3
1) Наддніпрянщина та Слобожанщина 4
2) Східна Галичина та Західна Волинь
3) Північна Буковина
4) Закарпаття
(Відповідь: 1Г, 2А, 3Д, 4Б)
ІІІ тип завдань:
Завдання 18 -19 на встановлення хронології
18. Установіть послідовність подій:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А) створення Всеукраїнської надзвичайної комісії з ліквідації 1 неписьменності; 2
Б) утворення воєнно-політичного 3 союзу радянських республік 4
В) запровадження НЕПу
Г) утворення СРСР
Відповідь: 1Б, 2В, 3А, 4Г
19. Розташуйте в хронологічній послідовності події: А) створення Української військової організації;
Б)проведення політики «пацифікації»;
В) створення Організації Українських Націоналістів;
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г) створення Українського національно-демократичного об’єднання 1
Відповідь: 1А, 2Г, 3В, 4Б 2
3
ІV тип завдань: 4
Завдання 20 має 7 варіантів відповідей, серед яких 3 лише правильні.
20. Позначте положення, які розкривають основний зміст політики українізації (коренізаціі):
1 поповнення управлінських структур за рахунок представників української національності;.
2 підготовка, виховання та висування кадрів корінної національності;
3 проголошення української мови державною;
4 розширення мережі навчальних і культурних закладів і друкування засобів масової інформації мовою корінного населення;
5 витіснення мов національних меншин з освіти та культури республіки;
6 створення окремих адміністративно-територіальних одиниць у місцях компактного проживання неукраїнського населення;
7 надання переваг українцям під час влаштування на роботу, а також у здобутті освіти.
Кількість балів ________ Оцінка _____
РОЗДІЛ 2. ТЕМАТИЧНИЙ КОНТРОЛЬ
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Дидактична мета тематичного контролю – відстежувати процес навчання та отримувати оперативну інформацію про відповідність знань здобувачів освіти вимогам освітньої програми. Систематичне відстеження всіх етапів засвоєння знань у формі тестування стимулюватиме в учнів до самостійної роботи під час виконання завдань, підвищуватиме інтерес до предмета.
Тематичний контроль складається із різних за формою завдань, що включають необхідність обрати правильний варіант з декількох запропонованих, установити відповідність, хронологічну послідовність, доповнити історичне джерело, опрацювати історичну карту, дати коментар до ілюстрації, проаналізувати документ та дати оцінку певним подіям.
Кожен тематичний контроль складається з двох варіантів, які містять 4 рівні завдань і розташовані в порядку зростання їхньої складності.
На виконання роботи відводиться 45 хвилин. Загальна кількість балів – 12.
Тематичне оцінювання №1
Тема 1: Україна в роки Першої Світової війни
І варіант
І рівень (3б.)
1. Кому з російських чиновників чи політичних діячів належали ці слова.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
«Східна Галичина й Лемківщина - споконвіку корінна частина єдиної великої Росії. На цих землях корінне населення завжди було російським, тому і лад тут має бути російський. Я буду впроваджувати тут російську мову, закон та устрій».
А) П. Мілюков; Б) М. Суханов;
В) Г. Бобринський; Г) М. Чхеїдзе.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
2. Створення легіону Українських січових стрільців: А) спричинено формуванням «Вільного козацтва». Б) було складовою процесу «українізації» частин російської армії.
В) відбулося за ініціативи Головної української ради.
Г) зумовлено проголошенням Західноукраїнської Народної Республіки.
3. Позначте прізвище голови ЗУР було обрано: А) О. Бобринського Б) А. Шептинського
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
В) Д. Донцова Г) К. Левицького
ІІ рівень (3 б.)
1. На фрагменті карти стрілками покажіть наступ російських військ у Галичині в 1914 р. . Підпишіть міста: Львів, Чернівці, Перемишль, Станіслав і укажіть дати здобуття цих міст.
2. Перед початком Першої світової війни всі українські землі входили до території:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Румунії Б) Польщі
В) Росії Г) Австро-Угорщини.
ІІІ рівень (3 б.)
1. Доповнити: укажіть, про які події Першої світової війни іде мова в уривку документа:
«... Заборонено вживати українську мову — мову научання в школах, мову церковної проповіді, мову публічного життя, розговірну, рідну мову населення; замкнено українські школи, товариства й інституції; заборонено пресу й українську літературу; знищено бібліотеки й архіви, арештовано і виважено на Сибір українських діячів...»
___________________________________________________
___________________________________________________
(Відповідь: репресії російської окупаційної адміністрації в Галичині).
2. Визначте хронологічну послідовність історичних подій. A). Початок Галицької битви.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б) Формування УСС.
B) Брусиловський прорив 1
Г) Битва січових стрільців на горі Маківка. 2
3
(Відповідь: 1Б, 2 А, 3Г, 4 В) 4
ІV рівень (3 б.)
Ще в серпні 1914 р. в Маніфесті ГУР були пророцькі слова: «Український народ належить до тих народів, яких війна і її наслідки зачеплять найбільше..» Як Ви вважаєте чим керувалися лідери ГУР, даючи такого роду оцінку.
Обґрунтуйте відповідь. ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Кількість балів _____________
ІІ варіант
І рівень (3б.)
1. Австро-Угорщина під гаслом об'єднання браттіврусинів намагалася приєднати:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Волинь, Поділля
Б) Волинь, Закарпаття
В) Волинь, Північна Буковина
Г) Поділля, Закарпаття
2. Союз визволення України – це політична організація створена на західноукраїнських землях: А) Військо полоненими, які не бажали воювати
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) Українцями-москвофілами за допомогою Росії для анти австрійської пропаганди
В) Емігрантами з Наддніпрянської України,
пропагувала ідею самостійності України
3. Яка подія відбулася після Горлицького наступу німецьких військ на Східному фронті у 1916 р.?
A) Взяття Львова австрійцями. Б) Галицька битва.
B) Брусиловський прорив.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) Повернення російськими військами фортеці Перемишль.
ІІ рівень (3 б.)
1. Покажіть наступ австро-угорських військ під час
Горлицького прориву 1915 р. Підпишіть міста:
Львів, Станіслав. Тернопіль, Чернівці.
2. Вкажіть, які російські губернії Австро-Угорщина планувала приєднати до своїх володінь напередодні Першої світової війни:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Волинь Б) Донбас
В) Київщина Г) Поділля
ІІІ рівень (3 б.)
1. Хто зображений на фото і з якими подіями дана особистість пов’язана?
________________________________________________
________________________________ ________________________________ ________________________________
________________________________
________________________________ ________________
(Кость Левицький, засновник ГУР)
2. Установіть послідовність подій.
А) Брусиловський прорив»
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б) взяття Львова російськими військами
В) початок формування легіону УСС 1
Г) створення Головної української ради 2
3
(Відповідь: 1Г, 2В, 3А, 4Б) 4
ІV рівень (3 б.)
Яку позицію щодо війни демонструє даний документ? Які положення це підтверджують? Інтереси яких суспільних сил відображала дана програма.
ПРОГРАМА СОЮЗУ ВИЗВОЛЕННЯ УКРАЇНИ Серпень 1914 р. НАША ПЛАТФОРМА
Об’єктивна історична конечність вимагає, аби між західною Європою і Московщиною повстала самостійна українська держава. Потрібне се для осягнення і утре валення європейської рівноваги, є се в інтересі народів австро-угорської держави, а передовсім в інтересі німецького народу в обох цісарствах, а для українського народу було б се здійсненням вікових його мрій і зусиль.
Розумінню сеї історичної конечності російські Українці
покликали до життя центральну загально-
національнуорганізацію,якавзяланасеберепрезентаціюпідт еперішнюхвилюнаціонально- політичних і соціальноекономічних інтересів українського народу в Росії. Організацією сею є Союз визволення України.
У Союзі репрезентовані всі ті політичні напрями, що стоять на становище державної самостійності українського народу, а реалізацію своїх національнополітичних і економічних стремлінь вданий момент зв’язують з розбиттям Росії у війні. Національнополітичною платформою Союзу є державна самостійність України.
Формою правління самостійної української держави має бути конституційна монархія, з демократичним внутрішнім устроєм політичним, однопалатною системою законодавства, горожанськими, язиковими і релігійними свободами для всіх національностей і віросповідань, з самостійною українською церквою.
На випадок прилучення до Австрії більшої чи меншої українсько-російської території буде Союз обстоювати за створенням з усіх земель, заселеним українським народом Австрії, осібного автономного краю. Одночасно зі збудуванням самостійної української держави має бути переведена радикальна аграрна реформа на користь селянства.
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_______________________________________________
Кількість балів _____________
Тематичне оцінювання №2
Тема 2: Початок української революції
І варіант
І рівень (3б.)
1. З іменами діячів, зображених на фото, пов'язано створення:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Головної української ради.
Б) Української Центральної
Ради
В) Загальної української ради.
Г) Головної руської ради.
2. Найбільшу підтримку населення Наддніпрянської України в 1917 р. мала
А) Українська партія соціалістів-федералістів.
Б) Українська партія соціалістів-революціонерів.
В) Українська соціал-демократична робітнича партія. Г) Українська демократично-хліборобська партія.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
3. Яке гасло українського національно-визвольного руху відповідає змісту Першого Універсалу Української Центральної Ради?
А) Уся влада Радам!» Б) «Автономію Україні!»
В) «Геть Тимчасовий уряд!» Г) «Хай живе незалежна
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Україна!»
ІІ рівень (3 б.)
1. Покажіть 5 губерній, визначених як територія української автономії в результаті компромісу між УЦР і Тимчасовим урядом.
2. Позначте наслідки ІІ Універсалу для України
А) півмільйонна демонстрація у
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Петрограді;
Б) арешт лідерів більшовиків;
В) виступ самостійників;
Г) висилка М. Міхновського на фронт.
ІІІ рівень (3 б.)
1. Прочитайте уривок і напишіть прізвище зображеного діяча:
«Заступник Голови Української Центральної Ради, Генеральний секретар у міжнаціональних
справах, академік (1919) та віцепрезидент Всеукраїнської академії наук (1923–1928). Авторитетний організатор літературного процесу в Україні. Досліджував творчість
Т. Шевченка, П. Куліша, декабристів. Автор
фундаментальної «Історії українського письменства». У сфабриковані справі «Спілки визволення України» (1930) проходив як керівник цієї “контрреволюційної організації”. Вирок суду – смертна кара, яка була замінена ув’язненням.
Помер в ізоляторі у березні 1939 року».
__________________________________________________
(відповідь: Сергій Єфремов)
2. Встановіть відповідність між діячами та їхньою партійною приналежністю на час перемоги Лютневої революції:
А) М. Грушевський; Б) В. Винниченко;
В) Д. Дорошенко; Г) В. Липинський;
Д) М. Міхновський.
1. Українська народна партія (УНП);
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Українська партія соціалістів- 1 федералістів (УПСФ); 2
3. Українська партія соціалістів- 3 революціонерів (УПСР); 4
4. Українська соціал-демократична робітнича партія (УСДРП);
5. Українська демократично-хліборобська партія
(УДХП).
(Відповідь: 1Д, 2В, 3 А, 4Б, 5Г)
ІV рівень (3 б.)
Прочитайте текст і дайте відповідь на запитання до нього.
Укажіть назву цитованого документа та коли (місяць, рік) він був проголошений. На яких засадах Центральна Рада прагнула будувати свої стосунки з сусідніми державами? Як ви вважаєте, чи вдалося Центральній Раді зміцнити цим свої позиції в суспільстві?Чому?
“... Однині Українська Народна Республіка стає самостійною, ні від кого не залежною, вільною, суверенною державою українського народу.
З усіма сусідніми державами ... ми хочемо жити в згоді і приязні, але ні одна з них не може втручатися в життя самостійної Української Республіки...
Отож, насамперед приписуємо правительству республіки нашої, – Раді Народних Міністрів, – від цього дня вести розпочаті вже нею переговори про мир ... цілком самостійно й довести їх до кінця... Що ж до так званих більшовиків ... що нищать та руйнують наш край, то приписуємо правительству ... твердо й рішуче взятися до боротьби з ними... Народна Українська Держава повинна бути вичищена від насланих з Петрограду найманих насильників, які топчуть права Української Республіки. Так само приписуємо встановити державно-народний контроль над всіма банками...
... Усі демократичні свободи, проголошені ... Українська Центральна Рада підтверджує і, зокрема, проголошує: в самостійній Народній Українській Республіці нації користуватимуться правом національно-персональної автономії...”.
___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________
__________________________________________________
Кількість балів _____________
ІІ варіант
І рівень (3б.)
1. Хто з діячів, зображених на фото, очолював делегацію Української Центральної Ради до Петрограда?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
2. У якому Універсалі Української Центральної Ради проголошувалося створення Української Народної Республіки?
А) Першому Б) Другому
В) Третьому Г) Четвертому
3. Збройний виступ самостійників у Києві спричинено:
А) наданням Тимчасовим урядом Тимчасової інструкції для Генерального секретаріату.
Б) висуванням російським Раднаркомом ультиматуму Українській Центральній Раді.
В) оприлюдненням Українською Центральною Радою Другого Універсалу.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) проголошенням радянської влади в
Україні.
ІІ рівень (3 б.)
1. Покажіть територію УНР задекларовану ІІІ Універсалом УЦР. Підпишіть губернські центри: Брест-Литовськ, Сарни, Вінниця, Юзівка, Одеса, Севастополь.
2. Які положення розкривають зміст ІІ Універсалу УЦР?
А) поповнення УЦР представниками національних меншин
Б) оголошення про початок мирних переговорів з Центральними державами
В) проголошення утворення Української Народної Республіки
Г) відмова від самочинного проголошення автономії до
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Всеросійських Установчих зборів
ІІІ рівень (3 б.)
1. Про якого діяча йдеться в уривку з історичного джерела?
«Він залишався романтиком, навіть очолюючи перший український уряд – Генеральний секретаріат, він жив більше емоціями та образами, ніж реаліями повсякденного життя. Риторикою, пафосом, його революційним ідеалізмом були просякнуті навіть акти державної ваги – Універсали Центральної Ради, до творення яких він мав безпосереднє відношення»
___________________________________________________
2. Установіть послідовність подій.
А) проведення Першого Всеукраїнського з’їзду Рад у Києві Б) проведення Всеукраїнського національного конгресу 1917 р.
В) проголошення Української Народної Республіки 1917 р.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г) створення Генерального Секретаріату
1917 р. 1
2
(відповідь: 1Б, 2Г, 3В, 4А). 3
4
ІV рівень (3 б.)
Прочитайте текст і дайте відповіді на запитання.
Вкажіть, після якої події і чому саме О. Керенський, М. Терещенко та І. Церетелі звітували перед Тимчасовим урядом з «українського питання». Вкажіть, коли та як Центральна Рада відповіла на цю постанову Тимчасового уряду.
«Вислухавши повідомлення міністрів Керенського,
Терещенка і Церетелі по українському питанню, Тимчасове Правительство вирішило: призначити як вищий орган для керування крайовими справами на Україні окремий орган – Генеральний секретаріат, склад якого буде визначено Правительством в згоді з Центральною Українською радою, доповненою, на справедливих основах, представниками других народів, сущих на Україні, в особі їх демократичних організацій. Через згаданий орган будуть переводитись Правительством міри і заходи в житті краю і його управлінні. Вважаючи, що питання про національно-політичний устрій на Україні 1110 і про засоби вирішення в ній земельного питання в межах загального закону про перехід землі до рук працюючих мас мусить бути вирішено Установчими зборами. Тимчасове Правительство прихильно поставиться до розроблення Українською Центральною радою проекту національнополітичного статусу України в тому розумінні, в якому сама Рада буде вважати відповідним інтересам краю, а також про форми вирішення в краю земельної справи – для внесення цих проектів на Установчі збори.»
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________
Кількість балів _____________
Тематичне оцінювання №3
Тема 3: Розгортання української революції. Боротьба за
відновлення державності
І варіант
І рівень (3б.)
1. Прочитайте цитований документ та виконайте завдання «Командармом Повстанської армії» на
момент оприлюднення цитованого наказу був
«НАКАЗ АРМІЯМ ПІВДЕННОГО ФРОНТУ, копія – командарму Повстанської армії.
У зв'язку із закінченням бойових дій проти Врангеля, унаслідок його розгрому, Революційна військова Рада Південного фронту вважає завдання, поставлене перед партизанською Повстанською армією, виконаним і пропонує Реввійськраді Повстанської армії негайно розпочати роботу з перетворення партизанських повстанських частин у нормальні військові з'єднання Червоної Армії…
У разі негативної відповіді… червоні полки фронту… говоритимуть з [повстанцями] іншою
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
мовою...»
А) Н. Махно. Б) С. Петлюра.
В) М. Григор'єв. Г) Д. Вітовський
2. Найбільш успішна наступальна операція Української Галицької армії, проведена на завершальному етапі українсько-польської війни 1918-1919 рр., увійшла в історію під назвою:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) «Брусиловський прорив».
Б) «Київська катастрофа».
В) «Чортківська офензива». Г) «Зимовий похід».
3. Збройна боротьба військ УНР за незалежність України завершилася:
А) боєм під Крутами. Б) «Чортківською офензивою».
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
В) «Київською катастрофою».
Г) Другим «Зимовим походом»
ІІ рівень (3 б.)
1. Укажіть, які з наведених положень розкривають зміст Четвертого Універсалу:
А) Проголошення незалежності України
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) уведення 8-годинного робочого дня на підприємствах В) збільшення обсягу продукції народного споживання
Г) запровадження одноразового податку на
«рідну справу»
2. Покажіть межі території в травні-грудні 1918 р. Біля Києва позначте дату встановлення гетьманату.
ІІІ рівень (3 б.)
1. Хто зображений на фото і з якими подіями він пов'язаний?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________ ______________________________ ______________________________
______________________________
________________________________________________
_____________________________________________
2. Установити відповідність між документом та його положенням:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 І Універсал
1
2 ІІ Універсал
2
3 ІІІ Універсал
3
4.ІV Універсал
4
А) «Віднині Україна стає Українською
Народною Республікою. Не відділяючись від Російської Республіки й зберігаючи єдність її, ми твердо станемо на нашій землі, щоб силами нашими помогти всій Росії, щоб уся Російська Республіка стала федерацією рівних і вільних народів»
Б) «Ми, Центральна Українська Рада, стоячи, як все, за тим, щоб не відривати України від Росії та щоб разом з усіма її народами змагати до піднесення й розвитку цілої Росії та до єдності її демократичних сил…»
В) «Віднині Українська Народна Республіка стає самостійною, від нікого незалежною, вільною суверенною Державою Українського Народу…»
Г) «Хай буде Україна вільною. Не одділяючись від усієї Росії, не розриваючи з державою російською, хай народ український на своїй землі має право сам порядкувати своїм життям»
(Відповідь: 1 Г; 2 Б; 3 А; 4 В).
ІV рівень (3 б.)
Назвіть причини анулювання Брест-Литовського мирного договору більшовицькою Росією. Якими були наслідки цієї події для України? У цьому документі декларувалося «право на самовизначення» націй. Поміркуйте, чи збиралися більшовики втілювати цю декларацію в життя. Доведіть свою відповідь на прикладі України.
Із постанови ВЦВК про анулювання БрестЛитовського мирного договору (13 листопада 1918 р.)
Усім народам Росії, населенню всіх окупованих областей і земель.
Всеросійський ЦВК цим урочисто заявляє, що умови миру з Німеччиною, підписані в Бресті 3 березня 1918 р., не мають сили і значення. Брест-Литовський договір (а також і Додаткова угода, підписана в Берліні 27 серпня і ратифікована ВЦВК 6 вересня 1918 р.) у цілому і з усіх пунктів оголошуються скасованими.
Усі включені в Брест-Литовський договір зобов’язання щодо сплати контрибуції або поступок територіями і областями оголошуються недійсними. <...>
Трудящі маси Росії, Ліфляндії, Естляндії, Польщі, Литви, України, Фінляндії, Криму і Кавказу, звільнені німецькою революцією від гніту грабіжницького договору, продиктованого німецькою воєнщиною, нині мають самі вирішувати свою долю. На місце імперіалістичного миру повинен прийти соціалістичний мир, мир, укладений трудящими масами народів Росії, Німеччини і АвстроУгорщини, які звільнилися від гніту імперіалістів. Російська Радянська Федеративна Соціалістична Республіка пропонує братерським народам Німеччини і колишньої Австро-Угорщини в особі їхніх Рад Робітничих і Солдатських Депутатів негайно розпочати врегулювання питань, пов’язаних зі скасуванням Брестського договору. В основу справжнього миру народів можуть лягти лише ті принципи, які відповідають братерським відносинам між трудящими всіх країн і націй і які були проголошені Жовтневою революцією і відстоювалися російською делегацією в Бресті. Усі окуповані області Росії будуть очищені. Право на самовизначення повного мірою буде визнане за трудящими націями всіх народів. Усі збитки мають бути відшкодовані справжніми винуватцями війни
— буржуазними класами...
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
______________________________________________
Кількість балів _____________
ІІ варіант
І рівень (3б.)
1. Державний переворот, що зумовив перехід влади до П.Скоропадського , відбувся
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) 29 квітня 1918 р Б) 30 квітня 1918 р.
В) 28 квітня 1918 p. Г) 18 квітня 1918 p.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
2. Головним Отаманом військ УНР став:
А) М.Грушевський Б) С.Петлюра
В) В.Винниченко Г) А. Макаренко
3. Карта-карикатура, зображена на фото, ілюструє події:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) 1914 р. Б) 1917 р.
В) 1919 р. Г) 1921 р.
ІІ рівень (3 б.)
1. Покажіть похід військ Директорії на Київ(листопад – грудень 1918 р.)
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
2. Які українські законодавчі органи влади існували в 1918—1920 рр.? А) Верховна Рада України
Б) Українська Центральна Рада
В) Директорія УНР
Г) Українська Національна Рада
ІІІ рівень (3 б.)
1. Про який період свідчать зображені на фотографії події:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
2. Встановити хронологічну або логічну послідовність: А) Перший зимовий похід військ УНР
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б) Чортківська офензива
В) Прийняття Конституції УСРР 1
Г) Ризький мир із Польщею 2
3
(Відповідь: 1В, 2 Б, 3А, 4 Г). 4
ІV рівень (3 б.)
Укажіть, коли було проголошено Акт Злуки УHP та ЗУНР. Визначте історичне значення цієї події.
Із праці І. Лисяк-Рудницького «Українська Національна Рада й ідея соборності» про події 22 січня 1918 р.
...Соборність України, проголошена 22 січня 1919 р., у тій добі не дочекалася своєї повної практичної реалізації. <...> Наддніпрянщина й Галичина існували далі: до самого кінця визвольних змагань як два окремих державних тіла, із двома урядами та арміями, а також із двома різними політичними лініями. <...> Наявність двох стратегій могли шукати зближення, але не могли точно покриватися, бо в них були дві різні спрямованості: у галичан — антипольська, у наддніпрянців — антимосковська. До цього прилучались і інші об’єктивні відмінності: у соціальній структурі, в атмосфері побуту і громадській вихові між нашим Сходом і Заходом <...> у довгій минувшині <...>, які навіть при обопільній волі годі було зліквідувати соборницькими деклараціями чи урядовим
декретом. ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
Кількість балів _____________
Тематичне оцінювання №4
Тема 4: Встановлення й утвердження комуністичного тоталітарного режиму в Україні
І варіант
І рівень (6 б.)
1. Яка радянська політика створювала умови для розвитку ринкових відносин?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) нової економічної політики
Б) суцільної колективізації
В) воєнного комунізму
Г) форсованої індустріалізації
2. Розгляньте агітаційний плакат часів утвердження тоталітарного режиму в Україні (1929–1939 рр.) і виконайте завдання. Напис на плакаті: «Правильною організацією праці звільнимо колгоспників для роботи в соціалістичній промисловості. Дамо мільйони робочих рук на фронт індустріалізації». Плакат дає змогу визначити:
А) причини індустріалізації
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) характер індустріалізації
В) джерела індустріалізації
Г) етапи індустріалізації
3. Що стало наслідком розгортання в УРСР та СРСР стахановського руху?
А) підвищення норм виробітку продукції
Б) заборона робітникам самовільно залишати
підприємства
В) уведення кримінальної відповідальності за
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
запізнення на роботу
Г) запровадження семиденного
робочого тижня
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
4. Коли було утворено Молдавську автономну республіку у складі УСРР?
А) 1923 р. Б) 1924 р. В) 1921 р. Г) 1922 р.
5. Здійснення форсованої індустріалізації в УСРР призвело до
А) завершення націоналізації приватної власності
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) формування елементів ринкової економіки В) широкого залучення іноземних
інвестицій
Г) завершення відбудови економіки
6. С. Косіор, виступаючи на з’їзді КП(б)У, заявив, що «В Україні класова боротьба більш напружена, ніж в інших містах, і ворог-куркуль, націоналіст — у нас більш досвідчений, лютіший, ніж де б то не було в інших республіках і областях Союзу». Ця теза стала теоретичним підґрунтям для здійснення в республіці: А) кампанії з розкуркулення 1929 - 1932 рр.
Б) політики коренізаціі
В) Голодомору 1932—1933 рр.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) «великого терору»
ІІ рівень (3 б.)
7. Які положення стосуються нової економічної політики (1921 – 1929 рр.)?
А) поява кредитно-банківської системи і бірж
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Б) розпуск колгоспів і радгоспів В) денаціоналізація важкої промисловості
Г) введення госпрозрахунку на
державних підприємствах
8. Про кого йде мова:
«.. з 1919 р. член КП(б)У, один із засновників Спілки письменників «Гарт» (1923 р.), журналів «Літературний ярмарок» (1928 р.), «Політфронт» (1930 р.). Автор творів «Україна чи Малоросія», «Вальдшнепи». Ініціатор літературної дискусії 1925 – 1928 рр.»
_________________________________________
ІІІ рівень (3 б.)
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Встановіть послідовність подій:
А) входження УРСР до складу СРСР
1
Б) утворення Української автокефальної православної 2 церкви 3
В) перехід до НЕПу 4
Г) проголошення політики українізації
(відповідь: 1Б, 2В, 3А, 4Г)
10. Встановіть відповідність між діячами та віхами їхньої діяльності:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А) Л. Курбас
Б) О. Довженко 1 В) М. Хвильовий 2
Г) І. Бойчук 3
4
1. режисер-постановник фільму
«Арсенал»
2. засновник художньої школи
3. реформатор українського театру
4. співзасновник новітньої української літератури
(Відповідь: 1Б, 2Г, 3А, 4В)
ІІ варіант
І рівень (6 б.)
1. Коли було ухвалено текст Конституції УСРР, що визначав її новий статус у складі СРСР?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) 1924 р. Б) 1925 р. В) 1922 р. Г) 1923 р.
2 Хто був першим секретарем ЦК КП(б)У в 1923 –
1925 рр.?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Х. Раковський Б) Л. Каганович
В) Д. Мануїльський Г) Е. Квірінг
3. З якою політичною метою партійно-радянське керівництво СРСР проводило суцільну колективізацію сільського господарства?
А) установлення державного контролю над сільськогосподарським виробництвом і використання його ресурсів для модернізації промисловості
Б) зміцнення матеріально-технічної бази сільськогосподарського виробництва та піднесення добробуту селян
В) допомога держави процесу колгоспного будівництва та вдосконалення агротехніки та агрокультури
Г) подолання продовольчої кризи в країні, заміна екстенсивного сільськогосподарського виробництва інтенсивним
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
4. Поняття «розстріляне відродження» використовують, характеризуючи наслідки репресивної політики комуністичного режиму, спрямованої на фізичне знищення:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Українського селянства
Б) українського робітництва
В) української творчої інтелігенції
Г) українського партійно-радянського керівництва
5. Який період історії України відображають карикатури?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) 1921 – 1929 рр. Б) 1929 – 1939 рр. В) 1914 – 1918 рр. Г) 1918 – 1921 рр.
6. У 1931 р. в УСРР діяло 226 дитячих будинків, у яких перебувало 39 318 дітей. Наприкінці 1933 р. таких будинків було вже 452, у яких перебувало 96 057 дітей.
Що спричинило зазначені зміни?
А) «червоний терор» Б) Голодомор
В) «Великий терор» Г) «радянізація»
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Західної України
ІІ рівень (3 б.)
7. Позначте риси державно-політичного життя 1930-х рр..
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) прийняття нової Конституції УРСР
Б) демократизація суспільного життя
В) багатопартійна система
Г) посилення тоталітарного режиму
8. Який з плакатів свідчить про події та явища в УСРР доби нової економічної політики?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А Б В
Г
ІІІ рівень (3 б.)
9.Установіть відповідність між подією та роком, коли вона відбулася. А) 1923 р.
Б) 1929 р.
В) 1928 р.
Г) 1930 р.
1. початок насильницької колективізації
2. початок політики «коренізація
3. судовий процес у справі «Спілки визволення
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
України»
4. судовий процес у «Шахтинській 1 справі» 2
3
(відповідь: 1Б, 2А, 3В, 4Г) 4
10. Установіть послідовність подій:
А) «Допомогу отримають 8 % голодуючих, якщо реалізувати план організації харчування за рахунок закордонних комісій допомоги»
Б) «Провести роз’яснювальну роботу серед широких верств населення стосовно доцільності ліквідації так званої “Української автокефальної православної церкви” як осередку відвертої петлюрівщини…»
В) «Я готовий вислухати будь-які заяви, окрім тих, що стосуються голоду на селі та прохання допомогти. Голодують нероби й ледарі, які мають по 30—40 трудоднів на рік»
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г) «Нове в Шахтинській справі те, що вона має суто контрреволюційний характер» 1
(відповідь: 1А, 2Г, 3Б, 4 В) 2
3
4
Кількість балів _____________
Тематичне оцінювання №5
Тема 5: Західноукраїнські землі в міжвоєнний період
І рівень (6 б.)
1. Який термін відповідає визначенню: “Офіційна назва масових репресій польської влади щодо українського населення Галичини; придушення революційного, національно-визвольного рухів засобами каральних акцій”?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Колонізація; Б)полонізація;
В) Пацифікація; Г) Асиміляція;
2. Громадсько-політичний діяч, просвітник, митрополит Української греко-католицької церкви, послідовний борець за ідею незалежності України?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Андрій Шептицький
Б) Інокентій Винницький
В) Діонісій Жабокрицький
Г) Йосиф Шумлянський
3. Яке з визначень розкриває зміст поняття «осадництво»?:
А) облога й блокування українських сіл, що не бажали приймати представників польської влади
Б) здійснення польською владою акцій залякування українського населення, шляхом розміщення в українських селах польських військових підрозділів
В) примушення польською владою частини українського населення до переселення в малолюдні райони
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
Г) здійснене урядом Польщі в 1920-ті рр. планомірне заселення західноукраїнських земель польськими військовими і цивільними колоністами
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
4. 
Події у якій країні стали приводом до створення радянського пропагандистського плакату? А) Польщі
Б) Угорщині
В) Чехословаччині
Г) Румунії
5. У якому році відбулися події, що увійшли в історію під назвою «Татарбунарське повстання»?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) 1924 р. Б) 1930 р. В) 1921 р. Г) 1919 р.
6. Як називалися збройні сили Карпатської України?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) Орлята
Б) Гайдамаки
В) Карпатська Січ
Г) Українські Січові Стрільці
ІІ рівень (3 б.)
7. Які терміни слід використовувати для характеристики західноукраїнських земель у складі Польщі у 1920— 1930-ті рр.?
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
А) осадництво
Б) колективізація
В) Організація українських націоналістів
Г) Підкарпатська Русь
8. Яким подіям присвячений плакат?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_
ІІІ рівень(3 б.)
9. Установіть відповідність між країнами і подіями на українських землях у 1920—1930-ті рр.
1. Польща
2 Румунія
3 Чехословаччина 4 УСРР (УРСР)
А) проведення показового судового процесу над членами так званої «Спілки визволення України»
Б) судовий процес над членами ОУН за вбивство міністра внутрішніх справ Б. Перацького
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В) утворення В. Залозецьким Української
національної партії 1
Г) домінування русинського напрямку в 2 національному русі краю 3
4
(відповідь: 1Б, 2В, 3Г, 4А)
10 Установіть послідовність подій.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А) проголошення незалежності Карпатської
України 1
Б) польська «пацифікація» у Східній 2
Галичині 3
В) створення Організації українських 4 націоналістів
Г) визнання країнами Антанти входження Східної Галичини до складу Польщі.
(відповідь: 1Г, 2В, 3Б, 4А)
Список використаної літератури
1. Історія України. Навчальний посібник для ВНЗ (доп. МОН України). – 3-є вид. // О.Д. Бойко– К.: Академія, 2010. – 685 с.
2. Гісем О.В. Історія України. Опорні схеми, таблиці, коментарі. Повний повторювальний курс, підготовка до ЗНО / О. В. Гісем, О.О. Мартинюк. – Кам’янець – Подільський : Абетка, 2018. – 548 с.
3. Кульчицький С. В. Історія України: довідник для абітурієнтів та учнів загальноосвітніх навчальних закладів / С .В. Кульчицький, В. С. Власов. – Київ : Літера ЛТД, 2018. – 528 с.
4. Мокрогуз О.П. Історія України. 10 клас. Рівень стандарту / О.П. Мокрогуз. – Харків : ВГ «Основа», 2019. – 128 с.
5. Пометун О. І., Гупан Н.М., Історія України (рівень стандарту): підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти / О. І. Пометун, Н. М. Гупан. – К. :
УОВЦ «Оріон», 2018. – 256 с.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку