Презентація "Нові освітні технології" для вчителя

Вчитель англійської мови Кассай В. Ф. НОВI ОСВIТНI ТЕХНОЛОГIЇЯК ЗАСIБ ПIДВИЩЕНЯ ЯКОСТI ОСВIТИ

УРОК – це основна органiзацiйна форма навчання в школi. Вiн є не тiльки важливою органiзацiйною, але й, насамперед, педагогічною одиницею процесу навчання й виховання, його моральнiсть, а також основнi принципи, методи й засоби навчання одержують реальну конкретизацiю i знаходять cвоє правильне рішення i втiлюють в життя тiльки пiд час уроку i через нього.

Особливу значимість набувають прості і мудрі слова засновника європейської науки РЕНЕ ДЕКАРТА «Визначайте значення слів – цим ви позбавите людство від половини упереджень».

Поняття «якiсть освiти» може бути застосовано i до рiзних моделей освітньої практики. Наприклад, система освiти, звичайна класно-урочна або предметно-групова: викладання ведеться в однiй паралелi не в класах, а в группах поглибленого або звичайного вивчення – це варiанти програми з кожного предмета різної якостi, причому не несе в собi нiякихоцiнок.

Що ми вчителя, можемо робити з якiстю освiти?По-перше, навчитися правильно прогнозувати, проектувати, моделювати тi якостi пiдготовки, якi школа передбачає отримати «на виходi» освiтнього процесу. Друге – забезпечувати, пiдтримати досягнення необхiдного рiвня якостi освiти, вчасно припиняючи небажанi вiдхилення вiд нього. Третє - пiдвищувати якiсть освiти, приводячи його у вiдповiднiсть до зростаючих вимог зовнiшнiх замовникiв. Поява нових властивостей можливо тiльки через розвиток освiти (тобто через iновацiйнийпроцес). Четверте - виявляти й оцiнюватиреальну якiстьосвiти, її вiдповiдальнiстьпотрiбному, стандартам.

Проблема викладання іноземної мови в школi у цей час набула особливої актуальностi, тому що змiни в характерi освiти все бiльш явно орієнтують його на «вiльний розвиток людини», на творчу iнiцiативу, самостiйнicть учнiв, конкурентоспроможнiсть, мобiльнiстьмайбутнiх фахiвцiвцiв.

Нестандартнi форми проведення занять спрямованi на пiдвищення ефективностi дiяльностi учнiв. До таких слiд вiднести: урок-вистава, урок-свято, урок-екскурсiя, вiдеоурок, iнтернет-урок iт.д.

Головною перевагою нестандартних форм урокiв є розвиток i вдосконалювання соціокультурної компетенції учнiв, формування самостiйної творчої особистостi, розширення в порiвняннi з базовим рiвнем знань про культурну спадщину країн досліджуваної мови.

Мета нашої роботи була – показати можливiсть використання нестандартних форм уроку в сучаснiй школi, спрямованих на розв’язання завдання формування соціокультурної грамотностi учнiв.