Презентація " Особливості формування мотивації до навчання у дітей з особливими освітніми потребами"

Особливості формування мотивації до навчання у дітей з особливими освітніми потребами. Кацевич В. С.,асистент вчителя. ЗЗСО «Малоглушанський ліцей»

Навчальна мотивація - внутрішня спонукальна сила, яка забезпечує залучення особистості до пізнавальної діяльності, стимулює розумову активність.

Психологи та педагоги виділяють п’ять рівнів навчальної мотивації Перший рівень – високий рівень шкільної мотивації, навчальної активностіДругий рівень – гарна шкільна мотивація. Третій рівень – позитивне відношення до школи Четвертий рівень – низька шкільна мотивація. П’ятий рівень – негативне відношення до школи, шкільна дезадаптація

Необхідними умовами мотивації є:• допитливість учня;• прагнення задовольнити свою допитливість;• бажання самовдосконалюватися; • досягнення поставленої мети.

Дитина втратила інтерес до навчання, якщо:- не сформовані позитивні взаємини із вчителем;- відмовляється від допомоги, хоча вона їй дуже потрібна;- перед тим, як іти до школи, скаржиться батькам на нездужання, а коли повертається додому говорить про втому, сонливість;- незадоволена своїми успіхами у класі;- впевнена, що у неї нічого не вийде і хоче, щоб її заспокоїли та похвалили;- відмовляється розповідати про школу, не цікавиться життям класу;- скаржиться на відсутність друзів;

Зовнішня мотивація Учень мотивований зовні (учителем, батьками); бере участь у навчальному процесі заради похвали, визнання або щоб уникнути покарання. Внутрішня мотивація Учні мають працювати заради цілей, які вони самі для себе визначили, а не цілей, нав’язаних іншими. Заслужити похвалу. Не отримати низький бал. Задоволення. ПотребаІнтерес. Допитливість

Поради щодо формування позитивної мотивації в дітей з ООПСвоєчасний початок освітнього процесу, відповідно до фізичного й психологічного віку. Щоденна увага до учня, визнання його особистості. Постійний зв'язок із батьками. Сприятлива обстановка в сім'ї, однакові вимоги й методи виховання, довірча атмосфера в родині.

Адекватне навчальне навантаження і вимоги до дитини. Адекватна оцінка її успіхів і промахів. Фіксація на успіхах. Навчання дитини ЯК навчатися, даючи їй правильні схеми й методи здобування знань, відповідність методів її віку й потребам. Повага до школи, вчителя, освітнього процесу.

Контроль і режим дня. Вивчення своїх учнів. Увага на тривожність. Веселий урок.

«Немає лінивих людей, просто є цілі, які не надихають» Ентоні Роббінс

Дякую за увагу!