Презентація "Педагогіка емпауерменту"

Підготувала: вихователь-методист Іванова І. М. 2020 рік. Педагогіка емпауерменту в реалізації освіти для сталого розвитку

( від англ. еmpowerment – розширення прав і можливостей) – надання людині мотивації, внутрішніх сил і натхнення для активних дій. Цей напрям педагогіки спрямований на формування у дітей бажаних моделей поведінки та ставлень до навколишнього світу, на відміну від традиційної, орієнтованої на знання педагогічної моделі, яку зазвичай використовують у сучасній освіті України. Педагогіка емпауерменту

створення умов для формування у дитини впевненості у власних силах і можливостях та відповідальності за результати навчання;прийняття нею рішень щодо власного стилю життя та їх виконання; забезпечення психологічного комфорту дітей під час занять як за допомогою спеціальних прийомів, так і через доступність змісту (за принципом вибору кожною дитиною тих кроків, які вона хоче і може здійснити);створення умов для появи у дітей ентузіазму і почуття задоволення від результатів групової й індивідуальної роботи, виконання дій і вироблення звичок поведінки, орієнтованих на сталий розвиток, що досягається насамперед завдяки постійному позитивному (як за формою, такі за змістом) зворотному зв’язку. Основні принципи емпауермент-педагогіки:

самопізнання самонавчання дітей через діяльність націлення їх на прийняття самостійних рішень у повсякденному житті виконання дій у напрямі сталого розвитку. Важливими складовими елементами методики опрацювання освіти для сталого розвитку у дошкільному закладі є:

{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}ІІ. Зміна ставлення. Традиційна лінійна модель навчання{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}І. Інформація Знання{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}ІV. Зміна поведінки (дії){5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}ІІІ. Зміна цінностей

Модель людської діяльності, на засадах якої будується спиральна модель навчання

Інформація. ДіїЗанепокоєння. Модель навчання за педагогікою емпауерменту. Допомога у формулюванні запитань. Допомога у форму-люванні намірів. Надання зворотного звязку

Емоційно-соціальні ігри. Соціоадаптивні ігри. Метод «Портфоліо»Проектна гра. Методи педагогіки емпауерменту у формуванні моделей поведінки дошкільників для сталого розвитку

Методи формування ціннісних орієнтацій: ранжування; складання списків; протилежності; незакінчені пропозиції; чотири кути; моральні дилеми. Емоційно-соціальні ігри

Соціоадаптивні ігри

Основне завдання методу : Продемонструвати індивідуальні досягнення, накопичуючи результати певних видів своєї діяльності. Метод «Портфоліо»

Проектна гра(прийом «Педагогічна провокація» )Спеціальна ігрова ситуація. Соціальні завдання. Проектна Гра

Уточнення проблеми;Визначення суті конфлікту;Власна оцінка;Пошук можливих рішень;Аналізування зробленого вибору спільно з дорослим. Педагогічна провокація

Дякую за увагу!